常作印做专业智慧型班主任

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搜“诗意的河流：常作印博客”不做庸师，守住教室，与学生一起成长！以

天性，书写

里纯净的教育诗！做专业智慧型班主讲：常作印—让自己的职业生命不断增值做教育—做真教育—做真教育中的上品教育！作业——作品——精品——

。把每一个班级打造成作品乃至精品、

。！让自己成为

！让自己带过的班级成为

你的梦想能坚持十年吗？你能保证让自己的职业生命不断增值吗？机会在有人抱怨的地方！（马云）上了路就天天走，总会遇到隆重的庆典！学会自己培养自己不要低估了教育的难度！班

专业标准的幽默版：上得了课堂，跑得了操场，批得了作业，写得了文章，开得好班会，访得了家长…劝得了情种，管得住上网。解得了忧伤，破得了迷惘。Hoid得住多动，控得住轻狂。受得了奇葩，护得住低智商。查得了

，打得过嚣张……\

姑娘学班

连喘气都像_

.mp4\亳州蒙城学生打老师......_

.mp4任何一种教育方法或理论，都是有副作用的！（举例：方法）当前学生最喜欢玩得

是什么？当前学生怎么看待男生交往？怎样看待早恋？当前学生最喜欢的作业方式？做不喜欢的作业方式？当前学生最喜欢的方式？最不喜欢的方式？当前学生最愿意做的事情？最不愿意做的事情？当前学生最喜欢什么样的父母？最不喜欢什么样的父母？当前学生最喜欢什么样的老师？最不喜欢什么样的老师？当前学生最喜欢什么样的教学？最不喜欢什么样的教学？当前学生最喜欢什么样的班

？最不喜欢什么样的班

？当前学生最喜欢什么样的德育活动？最不喜欢什么样的德育活动？……了解学生是教育学生的前提每个班和教师都应该把自己当作品牌来经营。你的每一次亮相、的每一句话、做过的每一件事，上面都标志着你自己的logo。十年之后，你究竟是香奈儿还是路边地摊货，都是自己造就的。不奢望这一辈子有多成功，但是不断的提高自己，做个永不贬值的班或学科教师，你才值得拥有更好的未来！湖南湘潭某校因为停电，学生用烧书来发泄心中的怨恨。白岩松说，他们像陈胜吴广一样

了。“四鸭”教育：上课是赶鸭，教学是填鸭，考试是烤鸭， 社会学生便成了板鸭。培养的孩子：政治上把拔苗助长；生活上不能独立。怎么办？活鱼会逆流而上,死鱼才会随波逐流。红尘虽满三千界，到此为止；净土纵隔亿万程，应声即来！——宣城敬亭山弘愿寺对联哪里有净土？净土只在打扫过的那片土地。有梦想但不梦游！立足当下，立足教室，立足学生，立足课程，立足问题。生气不如争气，看破不如突破，心动不如行动。你若盛开，蜂蝶自来，你若 ，天自安排。利用一切可以利用的资源服务于自己的成长！让

、同事帮我成长！让网友帮我成长！让家长和学生帮我成长！丢脸要趁早！“三个一”活动表格我帮常老师找优点寻不足想办法小组常老师教育教学的优点常老师教育教学的不足改进方法或建议一日不读书,无人看得出;一周不读书,开始会爆粗;一月不读书,智商输给猪。朱永新老师说：“缔造完美教室，创造生命 ，离不开教师的深厚学养。名师都是读出来！想成功，先发疯，认准方向往前冲！干事业需要两种心态：“傻子”心态和

“疯子”心态！成全他人，就是

。不重复别人，也不重复自己。有一位青年教师从1976年开始，随堂 了于漪老师的3000多节语文课。她最深切的感受是，于漪从来不重复，每节课都是美丽动人的人文景观。于老师自己如此诠释：“我上公开 ，从来不搞任何彩排，哪怕教育部长来听课，也是响铃就上课，平时怎样上，公开课就怎样上。”二为了每一个生命的灿烂绽放每个孩子都是一颗花的，只不过花期不同。了解每一个孩子的花期并按照生命生长的规律去培养，让每一个花都如其所是的自然绽放这是班的责任和义务。道与术：教育是心灵的艺术，它需要技术，也需要思想。如果

承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便就不仅仅是一种技术，还应该是充满思想和人情味的心灵交融。面对那些“别具特点、与众不同”的“花朵”，须正确认识他们，研究他们，理解他们，用

有思想的技术和有技术的思想，去润泽每一个生命的花开，这应该是教育工作者长期探索和研究的重要课题。“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”真教育是心心相印的活动，唯独从

心里发出来，才能打动心灵的深处。目中有人，心中有爱，肚中有货，手中有招。三打造自己班级的精品课程生命在于运动班级在于活动活动要有课程课程必须生动不要

理论——理论不可能拿来烤面包，但理论能让面包吃起来更有味道。不要理论——是滞后的，理论很多时候并理论不能指导实践。“四个研究四个

”研究研究课标研究考试研究教学课标考试教学课程是什么？课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。狭义的课程是指某一门学科。（ 百科）“课”即内容（教什么，学什么）；“程”即过程（怎么教，怎么学）。课程，就是 穿越的这段旅程中的全、建构部：意愿、计划、资源、行动、下的经验。有意义的课程体系：生命节奏精确浪漫好的课程应该是素质教育与应试教育的完美

。没有分数过不了今天；只有分数，过不了明天。知识能力过程方法制度情感态度价值思想文化虚与实思路变，一切皆变！怎样一个80岁的文盲老太太打？一定要有分课型意识1.按文学体裁分：小说、散文、诗歌、戏剧。小说抓故事，散文抓真情，诗歌抓意象，戏剧抓。2.按文章体材分：记叙文、说明文、议

、应用文。3.按选文用途分：定篇、例文、样本、用件。（王荣生）定篇例文样本用件王荣生.doc（《语文科课程论基础》）4.按学习方式分：自主式、接受式、合作式、欣赏式、应试指导式。5.按教学内容分（课标）：阅读（单篇、单元、整本书）、写作、综合性学习。6.按课程时间先后分：起始课、重点课、小节课、习题讲评课、复习课（应试指导课）。（一）应试课程：编制母题，精确打击教师下题海，学生荡轻舟。精确打击，效率至上。思念是圆的艾青思念是圆的八月中秋的月亮也是最亮最圆的无论山多高、海多宽天涯海角都能看见它在这样的夜晚会想起什么？思念是圆的西瓜、苹果都是圆的团聚的人家是欢乐的骨肉被分割是痛苦的思念亲人的人望着空中的明月谁能把月饼咽下？（二）课程：大胆删减与重组《三 》（节选）：人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。《声律启蒙》（节选）：云对雨，雪对风……（三）阅读课程：给学生美好的人生镜像《如何阅读一本书》作者：（美）艾德勒，（美）范多伦初一上：《创造力的七次方》

《爱的教育》《繁星.

》

《边城》《病隙碎笔》《伊索寓言》《希腊神话》《文化苦旅》；初一下：《人类星光闪耀时》《汤姆索亚历险记》《鲁滨孙漂流记》《昆虫记》

《 》

《 思想在燃烧》《苏菲的世界》

；初二上：《居里夫人传》《朝花夕拾》《骆驼祥子》《 山伯爵》

《

故事》

《

者手记》《西游记》《古希腊戏剧选》《平凡的世界》《老人与海》：20141130西游记导读.ppt；初二下：《名人传》《汉字王国》《海底两国人》《沉默的大多数》（王小波）《纸上》《 的中》（林贤治）；初三上：《水浒传》《傅雷家书》《哈姆莱特》《 杂文精选》《

山伯爵》；初三下：《假如给我三天光明》《格列佛游记》《简·爱》《泰戈尔诗选》高一上：《苏东坡传》、《瓦尔登湖》、《三国演义》、、《家》、《边城》、《

》、《莫泊桑短篇小说精选》、茨威格《异端的权利》、《精神明亮的人》（王开岭）；高一下：勒庞《

》、曹雪芹《》、钱鍾书《围城》、《一九八四》

、 《呐喊》、《巴黎圣母院》、《欧也妮 葛朗台》、《契诃夫短篇小说选》、朱学勤《书斋里的》；高二上：列夫•托尔斯泰《

》、索尔仁尼琴《群岛》、《人间词话》、《 杂文精选》、《栏杆拍遍》、《中国诗歌五十年》、《欧亨利短篇小说选》；高二下：康德《纯粹理性 》、冯友兰《中国哲学简史》、塞万提斯《堂•吉诃德》、雨果《巴黎圣母院》、海明威《老人与海》、《中国散文五十年》（林贤治）；阅读学入门书：《如何阅读一本书》作者：（美）艾德勒，（美）范多伦：商务印书馆这是一本指导人们如何阅读的名作。介绍了阅读的方法、技巧，阅读所应具备的广阔视野。自

1948年问世以来，在西方世界好评甚多，重版多次。不懂阅读的人，初探阅读的人，读这本书可以少走冤枉路。这是一本有关阅读的永不褪色的经典。（四）写作课程：高考，用写作来初一：写人记事（“一人一事”起）；初二：说明、议论（“一事一议”起）；初三：综合表达高一：复杂的记叙文、议

；文学创作高二：散文化议

；文学创作作文评语这分明是一位思想者智慧的闪光，让我看到了你的

与睿智，佩服！（思想深刻）这是献给生命的

，流淌着柔和而优美的音符。（语言优美）是诗歌起飞的永恒动力，恭喜你已经拥有了它。（感情充沛）谢谢你，让我免费参观了中华恐龙园。（描写生动）文笔令人拍案叫绝，如果再能打开思路，在形式上作一番加工，定会锦上添花。（文笔较好，但形式落入窠臼）修辞将使你的文章在朴实无华之外，再收获“生动优美”的桂冠。（语言是白开水）一首动听的歌谣让成长的历程充满诗情画意，但不能忽略标点——它们

成长道

的脚印啊。（标点不能忽略）版报、班刊、校刊、公开 的报纸杂志、个人文集等（五）国学课程：为精神奠基初一：“生活化”《论语》课程；

“生活化”《大学》课程初二：“生活化”《孟子》课程；

“生活化”《中庸》课程；高一：“生活化”《庄子》课程；“生活化”《

》课程；高二：“生活化”诸子百家课程；（六）晨诵课程：用诗歌开启黎明原则：整体感知兴发感动；步骤：诵、解、联强调：编织吻醒融入生命（隔与不隔）初一：外国诗歌之旅、中国现当代诗歌之旅青春课程；生命课程；四季课程；狄金森课程；普希金课程，泰 课程；惠特曼课程；里尔克课程；海子课程；顾城课程；北岛课程；舒婷课程；席慕蓉课程；余光中课程；课程等）初二：古典诗歌之旅（上）（秋.月课程；菊花.重阳课程；苏轼课程；杜甫课程；梅花课程；百花课程；落花课程，杨柳.送别课程，莲花课程等）晨诵课程\晨诵展示13.ppt初三：古典诗歌之旅（下）（李白课程；陶渊明课程；李清照课程，李煜课程，辛弃疾课程，儒道课程……）晨诵\李白望天门山.ppt高一：先秦诗歌之旅（诗经、楚辞等）高二：古典小品文、古文观止（七）口才训练课程嘴巴有两大功能，第一是吃饭，第二是说话。要吃好饭，那就得先说好话。一言之辩,重于九鼎之宝；三寸之舌,强于百万之师。初一：朗诵课程，

课程初二、初三：辩论课程高一、高二：哲学思辨课程（八）书法课程：文化的，精神的陶冶练字ppt\练字ppt部分样章.ppt初一、楷书初二、行书、隶书初三、篆书、甲骨文高一、高二：书法创作与欣赏三种对孩子不但无益反而有害的教育方法是：讲道理（

）、发脾气、刻意感动。——法国著名思想家卢梭（九）校园戏剧课程：演绎经典，靠近伟大的人性读出来是别人的，说出来是自己的，演出来就是 自己的。雷夫：莎士比亚戏剧：公平、正义、亲情、友情、爱情…….《 商人》《哈姆雷特》《麦克白》《第十二夜》四打造一间有温度的品牌教室品牌形象品牌制度品牌活动品牌文化1.品牌形象一个优秀的品牌班级，应该拥有自己的独特命名、象征标志，或者说一套属于自己的形象符号系统。这一套形象符号系统的产生，应该做为班级的特别重大的事件来对待。因为它是团队精神的具体承载与体现，是班级成员的自我镜像。所以，每接手一个新班后，我就郑重其事的与学生一起拟班名，设计班徽、班旗、班印，创作班歌、班诗，约定班级的使命、愿景和价值观等。班徽以常春藤的“常”字的拼音首字母“C”、汉字“春”的草书为造型元素。造型中字母“C”象征了吉祥与美好的凤凰鸟，寓意为生命舒展、展翅飞翔；造型中草书“春”字抽象为蔓延的“藤”，色调以绿色为主，寓意为生命之树常青；同时造型中“春”字又像繁体字“書”(书）的草书，寓意为常春藤班充满书香气息。1.品牌形象：标志（班名、班徽、班旗、班歌、班诗、象征物等，一套属于自己的形象符号系统）常春藤班徽加一笔蓝，是天宇；加一笔黄，是土地。把蓝和黄，加在一起，是绿，是生命的天地。常春藤班在丰饶的大地上，在蔚蓝的天空下纳新吐绿，让世界嗅到

芬芳！纳新吐绿，生命长青班诗：《常春藤》有一片叶子不会凋零不必诧异它已活在你我心间有一泓清泉不会干涸不必惊讶它以用来灌溉 心田亦如你我是心田深处抽出的两株嫩芽绵绵爬满了整个纤弱却坚韧即使有一堵一堵墙团团将

围困即使有一潭一潭泥重重将

牵拌那 也只能参与这场历练任何狂风骤雨只能将

的枝条缠绕得更紧密任何颠沛流离只得望而却步且让用彼此的身躯遮挡骄阳且让风吟成为

的且让潇潇瑟瑟的秋雨褪去 对生死的湖水是你的眼神梦想满天星辰心情是一个亘古不变地等候成长是一扇树叶的门人童年有一群春天是一段路程沧海桑田的拥有那些我爱的人那些离逝的风那些那些爱的誓言一遍一遍人那些沉淀的泪那些

的誓言一遍一遍都曾有过一张天真而忧伤的脸手握阳光

望着遥远轻轻的一天天一年又一年长大间

是否还会再唱起心愿轻轻的一天天一年又一年长大间长大间是否还会再唱起心愿是否还会再唱起心愿班歌《心愿》班印班牌班训：纳新吐绿，生命长青。

班级愿景：每天增加一片新绿。班级价值观：天行健,君子以自强不息；地势坤,君子以厚德载物。个人形象（仪容仪表）仪表反映着一个人的精神面貌，因而我要求学生必须面净发理，衣整履洁。对仪表的严格要求看似生活小事，其实是一件关乎社会文明的大事。一个人仪态懒散，一个国家的国民蓬头垢面，精神涣散。这样的精神面貌，又怎么能谈得上强国强种呢?每接手一个新班，我都要与学生深入和交流仪容仪表问题，带过的好几届班级都把张伯苓的《镜箴（zhēn）》作为《班级公约》的第一条：四

镜箴面必净，发必理，衣必整，纽必结。头容正，肩容平，胸容宽，背容直。气象：勿傲、勿暴、勿怠。颜色：宜和、宜静、宜庄。