人教版六年级上册数学百分数《例4》教案_第1页
人教版六年级上册数学百分数《例4》教案_第2页
人教版六年级上册数学百分数《例4》教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学课

“求比一个数多百分之几的数是多少”的应用题主备教师

使用教师

授课时间

年月日教学目标

知与技过与方情态与值

掌握稍复杂的求比一个数多百分之几的数是多少的问题的解决方法；能进一步理解百分数应用题与相对应的分数应用题之间的联系。增强应用意识，体会百分数在实践生活中的应用。提高学生类推、分析、解决问题的能力。教学重找准单位1，握求比一个数多百分之几的数是多少的问题解决方法。教学难找准单位1，握求比一个数多百分之几的数是多少的问题解决方法。教学准及手段

多媒体课件教

学

流

程

二次备一、回旧知，复习铺垫口算3/4×4＋的多少？70%多少？二、师互动，探究新知（一主问，生成问题。教师口述信息校图书室原有图书册年图书册数增加了。、抽生复述刚才听到的信息。、学生提出相关百分数问题，引入例题。预设问题：①增加了多少册？②年有多少册图书？③年的图书册数是原来的百分之几？（二决题，引出例题。、出示例：师:刚才的信息加上同学们提出的第二个问们天要学习的4。例学图书室原有图书1400册今年图册数增加了现有多少册图书？、分析数量关系，确定解决问题的方法。（1点指导分“今图书册数增加了12%。引导：思“今年图书册数增加12%是什么意思？在那见过类似的问题？如果把12%成一个分数你会解决吗（我们可以借解决分数应用题的方法来解决百分数应用题量系是什么？（今年图书册原图书册数+增加的册数）单“1”是那个量？我们先求什么？（即问题①）求增加了多少册就是求什么？怎么列式？1400×12%师指导一个数乘百分数的计算方法（2据等量关系式列式解答，强调过程的完整性板演）（3说说算式的意义顾题思路说解题的关键点是什么找单位“和等量关系（三题解，拓展思维。思考：解决这类问题还有什么方法？（）提示：借助刚才提的问题③思考生立思考列式1400×（＋12%抽生说思路）助线段图分析今年的图书册数是原来的百分之几？（5找准解决问题关键点）列式解答。（四析征，自主归类。师生一起归类，这类题属于求比一个多（少）百分之几的数是多少”的问题。回顾这类题的解题思路与方法。三、联系实际，对比提升。、改编例解答。学校图书室现在有图书1568册今年图书册数增加了12%今年图书有多少册？（1学生自主思考解答小组合作解答）班交流。分析这道题与例题有什么相同点和不同点。比较今天学的这类题与分数应用题有什么相同点和不同点。课件出示例学生试做，师板书：×（）×）=0.96（1-0.96）÷四、

拓展应用比米多60%是（）。千克比（）20%。五全课总结。这节课你收获了什么？作业设板书设心得反

课后做一做“求比一个数多百分之几

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论