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小学一年级说话写话练方法浅谈柳河学校

刘春燕一年级的学生，想象丰富，但因识字量少，说话写话水平不高。有时候学有那种想表达的欲望，但是因为词汇量有限，总是话到边又说不出来。但是，低年级写话作用重大，不容忽视。会为将来高年级的作文打下基础。在低年级如果不重视写训练，很可能会影响到学生将来的作文写作。下面我就谈自己在教学过程中的一些做法。一、鼓励学生在平时养成说完整话、写完整句的好习惯，为写话训练打下好基础。在课堂上提问，有时到一个同学，可能他心里确实有答案，可就是在嘴边达不来，很着急的样子，这时，我就会鼓励他不若急，慢想，直到他能完整的说出答案来，我觉得这样鼓励孩子有于他们形成说完整话的习惯，为下一步的写话打下基础。学生说完整话，首先老师自己必须做到说话完整、有条理这样才能起到示范作用，因此在平时的课堂教学或是课下活动中我都会说完整话，比如某某同学请你回答这个问题某某同学请你把书拿起来读等等。二、让学生注意观察活，留意身边发生的事情，为写话积累更多的素材。作文就是生活，生活是作文，要引领学生感悟生,把写作活动置于学生真的生活背景之,让学生珍视自的

独特感受、领悟从激发出学生围绕生活写作的愿望。园生活是学生生活中为重要的一部分，每时每,学们都在接触一些人和事身边的某一个话题、个同学、一本好书、都可以激发写灵感,丰富写作素材。作为一个语文老师，应该多引导学感受生活，发现生活中的美，积累说话写话素材，让孩有话可写。三、为学生搜集一些趣的图片、童话故事或动物故事，激发学生说话写话的趣。兴趣是最好的老师对生的学习起着积极的促进作用。说话写话对一年级的生来说刚入门，如果只是听老师讲授，显得枯燥，容易失兴趣，而说话写话教学的首要任务是要唤醒学生爱说写的欲望。这个年龄段的孩子表现欲强，喜欢展示自己如果给他们一些有趣的图片，或是好玩的故事肯定能激他们想要表达的欲望。基于此，在课堂上有时我会读一童话故事，然后让同学们评价一下里面的人物，孩子七八舌的发言，创设了一个生动的教学情境。为了使说话话的教学更加有趣，更能激发孩子学习的兴趣语文老应该把握好这个年龄段学生的特征，从孩子们感兴趣的点手，为写话教学创造有利条件。四、充分发挥评价机在教育教学中的作用，对学生的说话写话作业给予及时评价。

及时评价有利于激发生说话写话的热情，能有效地调动学生学习的积极性性最深处的需要就是渴望别人的欣赏生最愿意听到的是老师的肯定和认可这一点，在批改学生的写话作时，我时刻提醒自己要善于发现同学们的闪光点，哪怕是了鼓励，今后的学习也就有了动力。说话写话教学不是一容易的事，但是只要我们根据学生的年龄特征积极地探素适合的

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