superkids1英语教材整合与情景创设课件

Superids1教材整合

与情景拓展运用研究Superids1教材整合

1为什么要做教材整合与情景拓展运用研究？

教材整合有利于提升学生的核心素养，帮助他们将课堂中学到的单词、句子融合运用于恰当的情景之中。在提升他们的语言运用能力的同时也能有效的培养他们的思维能力、创新能力、沟通协调能力和解决问题的能力。为什么要做教材整合与情景拓展运用研究？

2预期目标：

进行教材整合后，我们的单词教学（vocabulary&.Readit）不再是简单的单词发音练习。而是通过语境创设，让每个单词都关联起来，通过理解、练习新单词来达到帮助理解整个篇章的目的。同时给孩子们足够的引领，让他们能够在老师的帮助下拥有自己构建信息的能力，从而达到学而能用。预期目标：

进行教材整合3预期目标：

进行教材整合后，我们的单词教学（vocabulary&.Readit）不再是简单的单词发音练习。而是通过语境创设，让每个单词都关联起来，通过理解、练习新单词来达到帮助理解整个篇章的目的。同时给孩子们足够的引领，让他们能够在老师的帮助下拥有自己构建信息的能力，从而达到学而能用。预期目标：

进行教材整合4我们的句型教学也更有场景性和逻辑性。在一个话题中融入对话，将目标句型放在一个场景中。用我们惯用的以旧带新法让孩子在不知不觉中能说出“一大篇”英语,大大的提升了课堂的思维含量，让课堂变得灵动起来。提升英语素养的同时也增强了成功感。我们的句型教学也更有场景性和逻辑性。在一个话题5教材整合注意事项：

1.新旧结合，以旧带新，避免过难，让学生产生畏惧感；

2.以短句为主，避免复杂句型出现；

3.整合内容贴近生活，让学生易于理解和接收；

3.多重复性结构，方便学生练习目的句型和单词，且易于上口，有成就感；

4.尝试过程中注意正面评价，鼓励学生敢于开口；

5.活动设计多样化，尽可能营造自然、快乐的气氛，提升效率；

6.注重方法引领，激励学生思考，自主生成、运用；

7.注意横向拓展，延展知识面。

8.拓展内容不硬性要求每个学生掌握，重点是学生思维方式的引领，让学生了解目标知识点在生活中的运用方式及方法。

教材整合注意事项：

1.新旧结合，以旧带新，避免过难，让学6教材内容整合，学生能力导向Unit9CraftTimeMyFamilyUnit2MyFamilyUnit5PetDayDiscoverit2MyClothesUnit7AtHomeUnit1BacktoSchoolUnit6IntheClassroomDiscoverit3

AnimalParkDiscoverit1BodyPartUnit8PlayingSportsUnit4HavingFunUnit3PicnicPicnicOutdoorUnit5PetDaySchoolLifeUnit8PlayingSportsBodyPartUnit5PetDay教材内容整合，学生能力导向Unit9CraftTime7近期整合范本展示MyFamilyLookatmyfamily.Thisismyfather.He’satthecomputer.Thisismymother.Shecansing.Who’sshe?She’smygrandmother.Ilovemyfamily.近期整合范本展示8近期整合范本展示Self-introduction

Hi,I’mPeter.Ilikejuice.Ilikecake.Icanrideabike.Icanplaybasketball.Thisismypet.It’saturtle.Itcanswim.近期整合范本展示9近期整合范本展示MyPet

Ihaveapet.It’sasnake.Ithasnofeet.Ithas2eyes.Itcanrun.Ilikeit.近期整合范本展示10Readit整合尝试Readit整合尝试11近期整合范本展示MyFriend

ThisismyfriendDonny.Helikestodraw.Hecandrawadog.Hecandraw

aturtle.Hecandraw

aniguana.Hecandraw

aninsect.Hecandrawanigloo.

HowaboutToni?Shecanwrite“two”.近期整合范本展示12课堂部分图片展示课堂部分图片展示13课堂部分图片展示课堂部分图片展示14课堂部分图片展示课堂部分图片展示15课堂部分图片展示课堂部分图片展示16课堂部分图片展示课堂部分图片展示17课堂部分图片展示课堂部分图片展示18整合小篇章展示MyFamilyI’mPeter.Ihaveabigfamily.Mygrandfather,mygrandmother,mymother,myfather,mybigsister,mylittlesisterandme.Ilovethemandtheylovemetoo.整合小篇章展示MyFamily19整合小篇章展示PicnicOutdoorIamhavingpicnicwithmyfamily.Ilikejuice.Idon’tlikemilk.Doyoulikejuice?Doyoulikemilk?Ihavegoodthingstoeatanddrink.WeareHappy.Picnicisfun.整合小篇章展示Picnic20整合小篇章展示MyFriend

ThisismyfriendDonny.Helikestodraw.Hecandrawadog.Hecandrawaturtle.Hecandrawaniguana.Hecandrawaninsect.HowaboutToni?Shecanwrite“two”.整合小篇章展示M21整合小篇章展示BodyPartsIhave2eyes.Thedoghas2eyestoo.Ihave2handsand2feet.Thedoghas4paws.Thedoghasatail,Ihavenotails.Ihave10fingersand10toes,thedoghasclaws.Howmayclawsdoesadoghave?Idon’tknow.整合小篇章展示B22整合小篇章展示SchoolLifeWearebacktoschool.Donnyhas2erasers.Bethhasanewbag.Mojohasasoccerball.Mojocanplaysoccerball.Tonicanjuggle.What’sLisadoing?She’sdancing.She’shavingfun.整合小篇章展示S23效果及推广情况效果：

以前我们把教材整合的着眼点放在教材与教材之间横向或纵向的整合，以不断加大容量为主要方式。而我们此次的整合主要着眼于教材内部知识的融会贯通，致力于让一年级的孩子在自己力所能及的情况下整体的感知、学习并应用英语，同时能了解到知识与知识内部之间的练习，产生更浓的“用英语”的热情。孩子们都能就我们整合的几个话题进行交流、展示，口头作文水平已经达到了五年级水平。推广：目前此课程已经被组内老师认同，并在低段得到了推广。效果及推广情况效果：以前我们把教材整合的着眼点放在教材与24谢谢关注！谢谢关注！25Superids1教材整合

与情景拓展运用研究Superids1教材整合

26为什么要做教材整合与情景拓展运用研究？

教材整合有利于提升学生的核心素养，帮助他们将课堂中学到的单词、句子融合运用于恰当的情景之中。在提升他们的语言运用能力的同时也能有效的培养他们的思维能力、创新能力、沟通协调能力和解决问题的能力。为什么要做教材整合与情景拓展运用研究？

27预期目标：

进行教材整合后，我们的单词教学（vocabulary&.Readit）不再是简单的单词发音练习。而是通过语境创设，让每个单词都关联起来，通过理解、练习新单词来达到帮助理解整个篇章的目的。同时给孩子们足够的引领，让他们能够在老师的帮助下拥有自己构建信息的能力，从而达到学而能用。预期目标：

进行教材整合28预期目标：

进行教材整合后，我们的单词教学（vocabulary&.Readit）不再是简单的单词发音练习。而是通过语境创设，让每个单词都关联起来，通过理解、练习新单词来达到帮助理解整个篇章的目的。同时给孩子们足够的引领，让他们能够在老师的帮助下拥有自己构建信息的能力，从而达到学而能用。预期目标：

进行教材整合29我们的句型教学也更有场景性和逻辑性。在一个话题中融入对话，将目标句型放在一个场景中。用我们惯用的以旧带新法让孩子在不知不觉中能说出“一大篇”英语,大大的提升了课堂的思维含量，让课堂变得灵动起来。提升英语素养的同时也增强了成功感。我们的句型教学也更有场景性和逻辑性。在一个话题30教材整合注意事项：

1.新旧结合，以旧带新，避免过难，让学生产生畏惧感；

2.以短句为主，避免复杂句型出现；

3.整合内容贴近生活，让学生易于理解和接收；

3.多重复性结构，方便学生练习目的句型和单词，且易于上口，有成就感；

4.尝试过程中注意正面评价，鼓励学生敢于开口；

5.活动设计多样化，尽可能营造自然、快乐的气氛，提升效率；

6.注重方法引领，激励学生思考，自主生成、运用；

7.注意横向拓展，延展知识面。

8.拓展内容不硬性要求每个学生掌握，重点是学生思维方式的引领，让学生了解目标知识点在生活中的运用方式及方法。

教材整合注意事项：

1.新旧结合，以旧带新，避免过难，让学31教材内容整合，学生能力导向Unit9CraftTimeMyFamilyUnit2MyFamilyUnit5PetDayDiscoverit2MyClothesUnit7AtHomeUnit1BacktoSchoolUnit6IntheClassroomDiscoverit3

AnimalParkDiscoverit1BodyPartUnit8PlayingSportsUnit4HavingFunUnit3PicnicPicnicOutdoorUnit5PetDaySchoolLifeUnit8PlayingSportsBodyPartUnit5PetDay教材内容整合，学生能力导向Unit9CraftTime32近期整合范本展示MyFamilyLookatmyfamily.Thisismyfather.He’satthecomputer.Thisismymother.Shecansing.Who’sshe?She’smygrandmother.Ilovemyfamily.近期整合范本展示33近期整合范本展示Self-introduction

Hi,I’mPeter.Ilikejuice.Ilikecake.Icanrideabike.Icanplaybasketball.Thisismypet.It’saturtle.Itcanswim.近期整合范本展示34近期整合范本展示MyPet

Ihaveapet.It’sasnake.Ithasnofeet.Ithas2eyes.Itcanrun.Ilikeit.近期整合范本展示35Readit整合尝试Readit整合尝试36近期整合范本展示MyFriend

ThisismyfriendDonny.Helikestodraw.Hecandrawadog.Hecandraw

aturtle.Hecandraw

aniguana.Hecandraw

aninsect.Hecandrawanigloo.

HowaboutToni?Shecanwrite“two”.近期整合范本展示37课堂部分图片展示课堂部分图片展示38课堂部分图片展示课堂部分图片展示39课堂部分图片展示课堂部分图片展示40课堂部分图片展示课堂部分图片展示41课堂部分图片展示课堂部分图片展示42课堂部分图片展示课堂部分图片展示43整合小篇章展示MyFamilyI’mPeter.Ihaveabigfamily.Mygrandfather,mygrandmother,mymother,myfather,mybigsister,mylittlesisterandme.Ilovethemandtheylovemetoo.整合小篇章展示MyFamily44整合小篇章展示PicnicOutdoorIamhavingpicnicwithmyfamily.Ilikejuice.Idon’tlikemilk.Doyoulikejuice?Doyoulikemilk?Ihavegoodthingstoeatanddrink.WeareHappy.Picnicisfun.整合小篇章展示Picnic45整合小篇章展示MyFriend

ThisismyfriendDonny.Helikestodraw.Hecandrawadog.Hecandrawaturtle.Hecandrawaniguana.Hecandrawaninsect.HowaboutToni?Shecanwrite“two”.整合小篇章展示M46整