校园安全警示案例

127/127校园安全警示案例一、活动背景。校园是学生一天中生活时刻最长的时空。学生是祖国的以后和希望，校园的安全设施直接关系到学生是否安全、健康地成长，关系到千千万万个家庭的幸福，关系到社会的稳定。但由于学生年龄小，有些同学自理自护能力差，且没有认识到不安全因素的危害性，加上好奇、冒险的天性，校园里经常会发生一些意想不到的安全事故。此次综合实践活动通过对校园（包括班级）安全事故的调查，安全隐患的观看，引导学生动脑、动手，设计和制作安全警示标志，起到自律、自护的效果。二、活动方案。1.活动目标：①明白校园安全对学校工作、小孩们校园生活及每个家庭的重要性。②增强学生个体的安全防范意识，提高自我爱护能力。③增强学生的校园小主人意识，主动参与校园安全的治理。2.活动内容：①制定确实可行的活动方案。②调查学校安全事故。③观看校园安全隐患。④设计安全警示语。⑤制作、安置安全警示标志。3.活动形式。访问、实地调查、设计制作4.活动具体过程。第一时期：组织学生讨论，认真制定活动方案。第二时期：向老师、校医调查访问，了解学校内发生的安全事故，并进行统计。学生姓名班级日期出事地点原因结果

第三时期：学生分组走访校园，观看校园内地形、建筑、道路、设施存在的安全隐患，并作好记录。地点环境设备状况可能发生的安全事故第四时期：依照访问调查和观看到的现象，组织学生讨论，提出整改建议，并动脑设计安全警示语，组织交流。第五时期：组织学生动手制作安全警示标志，设置在有安全隐患之处。第六时期：总结交流，展示成果。（一）汇报学生安全事故案例1.四川通江一小学楼梯内拥挤踩死十学生：2005年10月25日晚8时许，四川省巴中市通江县广纳镇小学四至六年级寄宿制学生晚自习结束后，在下楼梯时发生拥挤踩踏事故，造成8名学生死亡，45名学生受伤。据新华社电10月25日晚8时许，四川省通江县广纳镇中心校发生拥挤践踏事故，10名小学生死亡，30多名小学生受伤，受伤学生立即被送进县医院抢救。通江县广纳镇小学学生下晚自习刚走出教室，灯突然熄灭，不知是谁趁机大喊“鬼来了”，听到喊声，学生们都跟着大喊“鬼来了”。楼道一片漆黑，大伙儿都争着向楼下奔驰，惟恐落在后面。突然前面有同学摔倒了，不知就里的后面同学仍跟着冲下来，并踩在倒下同学的身上，接着又有同学倒下、踩踏，现场惨叫不断，但后面的同学仍不断地向楼下奔驰，现场一片混乱。事故发生后，国务委员陈至立，省委书记、省人大常委会主任张学忠，省委副书记、省长张中伟分不作出重要批示，要求千方百计、全力救治受伤学生，处理好善后，确保社会稳定，并举一反三，严防再次发生类似事故。张中伟与副省长刘晓峰于昨日赶赴事故现场，指导事故善后处理，并看望慰问伤亡学生及其家属。2.2005年10月16日上午9时30分，新疆生产建设兵团农一师第二中学附属小学学生在下楼参加升国旗时，发生拥挤踩踏事故，造成1名学生死亡，12名学生受伤。3.2005年10月7日凌晨5时50分，重庆市奉节县一无牌无证客货两用车在私自运送27名学生返校途中发生重大交通事故，车辆翻坠于40米下的高坡，造成奉节县吐祥中学、龙泉中学共5名学生死亡，3名重伤。4.北京大学医学部发生治安事件1起：2005年9月29日3时许，5名蒙古籍留学生与3名新疆籍学生在医学部校医院东南侧斗殴，经查系双方酒后发生摩擦所致，此事现已交学校有关部门处理。5.湛江一男子冲进校园砍伤8名学生：2005年4月5日下午2时45分，广东省湛江市坡头区南三镇南三中学发生一起惨案：一名男子突然闯进该校初一（1）班教室，从怀里抽出菜刀就往正在上课的学生身上猛砍，事件共造成8名学生受伤，其中受伤最重的一男生左耳被削去半边。男子作案后与警方对峙一个多小时后跳楼自杀，但被警方棉垫托住后即被制服。6.福建顺昌两小学164名学生食物中毒：2004年9月30日，福建省顺昌县两所小学突发群体食物中毒事件，164名学生被送往当地医院同意救治。据南平市卫生局副局长蔡康政介绍，30日上午10时许，顺昌县实验小学和双溪小学164名学生在饮用了福建省南平市大乘乳业股份有限公司9月16日生产的巧克力学生奶及甜牛奶后，陆续出现腹痛、恶心、呕吐等症状，少量学生还出现发烧现象。学校立立即这批学生送往顺昌县县医院和顺昌县中医院同意治疗。截至当晚6时30分，尚有46名学生在医院同意输液治疗，100多名轻微中毒学生差不多出院返家。7.人民网河南视窗讯安徽市场报报道：2005年10月25日，合肥大学城某学校食堂内发生一起事故，一名年仅两岁的小女孩的一只手臂被卷进绞肉机，动弹不得。120急救人员只好将小女孩和绞肉机一起搬上急救车，迅速送至安医附院急救。目前事故缘故仍在调查中。近三年校园踩踏事故：8.2003年1月5日傍晚，陕西省宝鸡县一学校因楼道停电引发踩踏事故，2名学生死亡，十几名学生受伤。9.2003年12月11日，河北省邯郸市成安县商城镇中学学生放学时，因停电，在楼梯间发生学生拥挤踩踏事故，造成5名学生死亡，4名学生重伤，7名学生轻伤。10.2004年3月24日上午，湖北省恩施市第二实验小学课间操期间，发生40名学生挤压事故，造成18名学生受伤。11.2004年3月11日早上8时，山西临猗县孙吉初中突发楼梯踩踏事故，2名女学生当场身亡，15名女学生被挤伤、踩伤。12.2005年10月14日中午，四川营山县云凤实验学校小学部，楼梯间打滑引发踩踏，9名学生受伤，其中2名女孩重伤。13.2005年10月18日上午9时30分，位于新疆阿克苏市的农一师第二中学附小教学楼楼梯扶手被挤断裂引发学生集体踩踏事故，造成12名学生受伤，1名死亡。14.湖南2005年10月24日发生踩踏事故：据《长沙晚报》报道，24日11时许，湖南娄底市第四小学校园内发生一起学生拥挤事件，10名学生不同程度受伤。24日上午，当第四节课上课铃打响时，在操场活动的学生往楼上教室赶，而楼上几个班的学生要上体育课，一大群人也往操场冲，结果导致在一楼楼梯间发生了学生拥挤堵塞事件，10名同学当场被撞翻在地。●2009年11月3日湖南常宁市西江小学的学生预备做课间操，在下楼时发生踩踏事故，6名学生受伤

●2007年8月28日云南省马龙县通泉小学的学生因上厕所拥挤造成踩踏事故，16名学生受伤

●2006年11月20日四川自贡荣县旭阳镇北街小学发生一起小学生下楼时因拥挤而踩踏致伤的事故，10余名学生受伤

●2006年11月18日江西省都昌县土塘中学发生一起学生在下楼梯时拥挤造成的踩踏事故，6名学生死亡，11名学生重伤

●2005年11月24日海南省五指山市第一小学学生在下楼梯时造成踩踏事故，3名学生受伤2009年12月7日，湖南省湘潭市辖内的湘乡市私立育才中学发生一起伤亡惨重的校园踩踏事件，造成8人罹难、26人受伤，另有8人在医院留观。2009年11月3日，湖南常宁市西江小学的学生预备做课间操，在下楼时发生踩踏事故，6名学生受伤。2010年11月29日19时，新疆阿克苏地区行署召开新闻公布会，阿克苏地委宣传部副部长张洵介绍讲，当日12时许，阿克苏市第五小学发生一起踩踏事故，造成41名学生受伤，其中：轻伤34人，重伤6人，还有1人因脏器严峻受损病危。此次踩踏事故中共有123名学生入院检查。2010年3月23日7时20分左右，正逢小孩上学时刻，福建省南平市实验小学门口发生一起恶性杀人案件，一名中年男子手持砍刀，连续砍杀13名小学生，造成8名小孩死亡，5名小孩受伤的严峻后果。2010年4月12日16时30分左右，广西合浦县西镇小学门前约400米处发生凶杀事件，2名死者中一名为8岁小学生，另一名为老年女性。5名伤者包括：两名小学生、一名未入学小孩和一对中年夫妇。2010年4月28日下午15时，广东湛江雷州市雷城第一小学发生行凶事件，一男子持刀砍伤15名学生和一名为爱护学生而与歹徒搏斗的老师。2010年4月29日上午9时40分，一名失业人员进入江苏省泰兴市泰兴镇中心幼儿园持刀砍伤31人(28名幼儿、2名教师、1名保安，其中5人伤势较重)的严峻事故。2010年4月30日7点40分，山东潍坊一男子骑摩托车携带铁锤、汽油，强行闯入尚庄小学，用铁锤打伤5名学前班学生，然后点燃汽油自焚。2010年5月12日，陕西南郑幼儿园，南郑县圣水镇林场村村民吴焕明持菜刀闯入该村幼儿园，致使7名儿童和2名成年人死亡，另有11名学生受伤，其中2名儿童伤势严峻。死亡的7名儿童为5男2女，2名成人为幼儿园教师吴红英及其母亲。犯罪嫌疑人吴焕明行凶后返回家中自杀身亡。（二）建议学校要采取的安全措施。1.校园一角的单杠、双杠架也引起了一些同学的视线，因为日晒夜露，架子差不多生锈，下面还有一些砖块，尽管学校明文规定要在老师的带领下去那玩，但总有个不小孩还会去攀爬，同学们建议学校应维修这些器械，并在地面上铺些松软的沙土，让同学们安全地活动。2.楼梯的走道，三栋教学楼的出口处，到了课间，尤其是上课铃和下课铃响起的时候，往往有些同学会有奔驰现象专门危险，那个地点的警示标志更要鲜亮些。（三）书写友情提示。1.营造校园安全氛围，制造温馨学习环境。2.安全伴我在校园，我把安全带回家。3.维护校园安全，营造和谐环境。4.增强师生防范意识，营造校园安全环境。5.我要安全、我明白安全、事事安全、人人安全。6.生命至高无上，安全责任为天。7.倡导安全文明风尚，提高全民安全意识。8.以人为本，平安为先，加快建设平安校园。9.关注校园安全，构建人文和谐。10.加强安全治理，建设平安校园。11.安全在我心中，生命在我手中。12.跨进校园，走进平安，建设平安校园，你我共同的责任。13.平安伴我在校园，人人事事保平安。14.让火灾远离校园，让平安与您相伴。15.安全是人类共同的向往、安全是欢乐生活的全然。16.教室走廊不奔驰，安全第一真是好。17.走楼梯守次序，进教室不喧哗。18.教室走廊不嬉戏，同学玩乐守秩序。19. 师生安全重于泰山20.加强领导健全安全工作责任制21.预防为主教育在先注重实践狠抓落实22.措施到位校园安全有保障23.深入开展校园安全治理专项整治行动24.整治校园周边环境全面排除安全隐患三、活动评价。在整个活动中，学生作为班级、学校的小主人，表现出了强烈的主人翁意识，变得更关怀同学的生命安全，变得更关怀班级集体，变得更关怀自己漂亮的校园了。学生们在活动中积极性高涨，对待活动的专注与欢乐心情给人留下了深刻的印象。通过活动，学生动脑动手，充分发挥自己的想象力，设计爱护环境的警示语，语言简捷、明快、爽朗、幽默且有警示效果，并结合运用卡通画、漫画形式绘制图案。拓宽了知识面，提高了社会实践能力。小孩们也在活动中学会了合作，学会了交流，学会了分享，学会了生活，更学会了自护。

“校园安全警示”综合实践主题活动评价表班级姓名我研究的专题校园安全警示我的合作伙伴我付出的努力我参与的态度我取得的收获我的小小遗憾我的努力方向小组评价家长评价教师评价爱我家园，与漂亮同行——顾高镇环境状况调查综合实践活动设计方案一、背景分析在加快推进小镇都市化，展现小镇进展新形象的目标驱使下，顾高镇建设迅猛进展。但在进展过程中还存在着许多不尽人意的地点，公共场所的治理还存在着许多问题：公共设施遭破坏、垃圾随手乱扔、车辆乱停放、随处摆摊设点、到处乱贴广告、污染严峻等，这些都有碍于展现我镇的新形象。因此，我想让学生通过实践调查活动，了解小镇的环境状况，明白得小镇的形象需要我们大伙儿共同来维护。如此，既能够提高学生的综合素养，又能够使学生明确在小镇都市化建设中每个公民应尽的责任和义务。二、活动目标知识能力：1.通过开展镇区环境调查，培养学生细致观看事物的能力和关注社会的好品质。2.通过调查和方案设计，培养学生的制造性思维和实践操作能力。3.通过与信息技术课程的整合，掌握多渠道收集和整理资料的方法。情感态度：1.积极参与小组调查研究活动，认真完成小组分派的任务。2.培养学生热爱家乡、关怀社会、勇于承担社会责任和义务的态度。价值取向：1.在小组合作中形成共同意识，勇于在自己组内的研究中充当要紧角色。2.加强交流，在跨组交流中实现资源共享，使双方达到“双赢”的目的。三、活动预备：调查用具的预备，指导老师的配备，事先取得家长的支持与协作，与有关部门事先取得采访联系等。第一时期：创设情境，生成主题le一、因势利导，确立调查着眼点。1.教师用多媒体展示顾高镇风光，提问：（1）同学们，你们热爱自己的家乡吗？你为家乡的哪些变化感到骄傲？（2）小镇以新的姿颜展现在我们面前，我们应该去珍惜它，爱护它。然而，社会上却有一些不文明的行为让我们的小镇姿颜受损，你发觉了吗？2.你想为美化我们的小镇做点实事吗？3.提出建议：先对镇区的环境状况进行调查，再考虑该如何为小镇的美化做实事，做哪些实事。4.提出问题：应该从哪些方面对镇区的环境状况进行调查呢？5.学生各抒己见后加以归纳，确定了如下调查着眼点：（1）顾高镇空气污染情况（2）顾高镇水污染情况（3）顾高镇垃圾污染情况（4）顾高镇公共设施受破坏情况（5）顾高镇人不文明的行为适应（6）顾高镇绿化、美化、香花、净化情况二、自主组合，调查分工，设计活动打算。1.依照以上归纳，把班上的同学分成5个活动小组，指导学生依照自己的特长、能力及居住的地段选择适合自己的调查小组。2.任务分配：第一活动小组调查顾高镇空气污染情况，第二活动小组调查顾高镇水污染情况，第三活动小组调查顾高镇垃圾污染情况，第四活动小组调查公共设施受破坏情况，第五活动小组调查顾高镇人不文明的行为适应，第六活动小组调查顾高镇绿化、美化、香花、净化情况。3.各小组任务落实到人：指导学生依照自己的能力、特长、生活条件选择适合自己的岗位。设立：组长、记录员、摄影员、采访员、上网员、资料员整理员、调查报告执笔员、调查结果汇报员。4.指导设计调查活动打算。顾高镇环境状况调查活动打算表活动主题负责人时间指导老师小组成员小组分工研究步骤时间地点内容可行性分析（困难预测及本小组优势）预期成果及展示方式l小组安全预案第二时期：分组实践，指导活动le一一、召开小组长会议了解活动打算制定情况，并有针对性地进行活动前的指导。空气污染情况：要求以小组为单位，在指导老师的带领下，在家长的协作下，对所有餐馆的油烟排风扇个数进行统计；在顾高镇几个要紧的十字街口对机动车的排气量进行观看，统计出在单位时刻内通过的机动车的数量。水污染情况：要求以小组为单位，在指导老师的带领下，在家长的协作下，查找街道上的污水来源并对其污染范围进行丈量、统计；对顾高镇污染企业进行观看，了解污染情况；对顾高镇自来水厂进行采访，并实地考察。垃圾污染情况：要求以小组为单位，在指导老师的带领下，在家长的协作下，对顾高镇金陵生活小区、汽车站、大型超市的环境进行观看、访谈，发觉垃圾来源，并对所有垃圾箱、垃圾屋的个数进行统计。公共设施建设受破坏情况：要求以小组为单位，在指导老师的带领下，在家长的协作下，建议先实地考察，再到顾高镇城管中队进行专题采访。顾高镇人不文明的行为适应要求以小组为单位，在指导老师的带领下，在家长的协作下，观看顾高镇人有哪些不文明的行为适应，对顾高镇居民进行专题采访。顾高镇绿化、美化、香花、净化情况要求以小组为单位，在指导老师的带领下，在家长的协作下，绘出顾高镇绿化、美化、香花情况示意图，并对负责顾高镇绿化、美化、香花、净化工作的相关领导进行采访。二、实地调查要求：1.参加小组组织的系列活动，调查并记录调查结果。2.通过多种渠道搜集信息，了解顾高镇环境状况。3.及时填写以下表格：个人活动记录表活动主题负责任务活动方式活动过程活动时刻活动地点活动内容l收获反思小组活动记录表活动时刻活动地点活动参与者活动方式活动内容收获体验对周边环境阻碍的调查小组设计的采访记录表格时刻地点

访问对象访谈主题要紧内容

记录

访谈主持访谈效果收获与反思三、小组交流，讨论各自的感受与收获。1.在调查实践活动中，你采纳了什么样的调查方法？遇到了哪些困难并如何样克服？2.通过你的调查，你了解了些什么？3.你认为自己在活动中有什么优点和不足呢？在今后的活动中有什么新的打算？4.评价自己所在小组的分工合作情况。5.每位学生分不写出每次具体活动的收获和活动反思。四、小组达成共识，提炼观点。1.要求资料员整理员把小组成员在调查活动过程中获得的第一手资料进行整理、展示。2.对小组同学在调查过程中发觉的问题进行梳理，一起查找改善的途径。3.调查报告执笔员撰写“调查报告”，调查报告的表述没有固定形式，一般有“题目、引言、主体、结论、改善对策”组成。因为学生初次尝试，我给他们拟了一个写作提纲，供参考。第三时期：汇报成果，拓展延伸一、调查、采访成果交流1.用激励的语言引入，调动学生的积极性。在老师的眼里你们永久是最棒的,不管做什么事差不多上那么认真，那么出色。我们开展的《顾高镇环境状况调查及改善方案设计》活动已历时几周，各组差不多有了专门多的收获，利用这段时刻把你们的成果展示出来吧。2.出示学生调查报告，各组长组织全班学生讨论、交流、研究收集的资料和调查结果。3.通过交流信息，你有些什么新的发觉？有什么新的方法？4.在资源共享的条件下，引导学生对每个小组的调查活动进行总结、提升。5.把授奖权交给每个学生，在他们讨论和评议中产生获奖者。6.颁发“优秀组织奖”、“最佳摄影员”、“最佳采访员”、“最佳记录员”、“最佳资料整理员”等奖项。二、环境改善方案设计交流1.请资料整理员展示调查过程中拍摄的图片资料等。2.请调查结果汇报员汇报自己小组发觉的问题。3.请上网员汇报网上获得的信息。4.请组长汇报自己小组环境改善的对策。5.观赏课件：优秀小城镇的环境图片。6.开展对策大讨论活动（1）绘制一幅布局合理景色优美的社区规划图。（2）设计一些环保宣传卡或小海报。（3）为垃圾箱建警示牌（4）召开一次主题队会（5）组织“我爱家园”的征文竞赛（6）建立生活垃圾处理工厂（7）对污染企业进行技术革新7.各小组设计改善方案。8.把调查成果合并起来制作一期展板。三、发出倡议，美化家园撰写倡议书，在“红领巾”栏目广播播出，以此引起全体学生的关注；向社会发出倡议，以扩大阻碍力。。爱我家园，与漂亮同行——对美化顾高，爱护环境的倡议尊敬的叔叔、阿姨、爷爷、奶奶们：当你们满怀欢喜的心情闲逛在顾高小镇时，你们是否注意到你周围的环境污染状况？由于我们人类的随意破外，我们的家园现在差不多伤痕累累，给我们的生存环境带来危害，它提醒我们要意识到环境爱护差不多是燃眉之急，为了我们的生存环境改日更美好，让我们用实际行动来爱护我们共有的家园。倡导绿色文明，是一种新的时尚、是社会进步的体现，爱护地球、维护生态、爱护环境是我们每一个公民义不容辞的责任。为此，我们倡议：1.积极、认真搞好校园以及居住社区、公共场所的绿化、美化、香花、净化，清除或有效操纵日常生活中产生的污染，杜绝脏、乱、差等现象；2.从我做起，从现在做起，从周围小事做起，提倡绿色生活，节约资源，减少污染，回收资源，绿色消费，支持环保；3.加强绿化建设，净化空气；4.工业区污水的排放要达标，净化南干河、姜黄河；5.合理利用生态资源，不做任何破坏生态的情况；6.消除不文明的生活行为适应。我们相信，只要大伙儿都能一起努力，总有一天，那些破坏行为会停止的。我们的生存环境改日更美好，希望大伙儿有所行动。克强学校班全体学生年月日四、活动总结：1、“时刻总是这么短暂，特不是美好的时刻，老师今天能和大伙儿一起研究有关我们自己周围的问题，觉得专门快乐，你们呢？能讲讲你们这次活动的感受吗？”（同学们讲感想）2、“在刚才的活动中，有些组的建议还需进一步整理、健全，同时又有许多生成性的问题需要研究。希望同学们课后接着调查、整理、研究出更好的改善顾高镇环境的方案。我想通过我们的共同参与，一定能让我们的家园更加整洁、更加漂亮！关于校门口小摊小贩情况调查一、主题的提出教育局三令五申：学校门口严禁设摊。但近年来我校门口投点设摊的现象屡禁不止，严峻扰乱了学校的教学秩序，阻碍了学生的身心健康。因此，我们提出了《关于校门口小摊小贩情况的调查》的课题进行研究。二、活动目标1.通过采访、调查、咨询等途径使学生认识到乱吃零食、乱花钞票的危害。2.通过对校门口小摊小贩情况调查研究，多渠道、多方位、多角度地让学生对小摊小贩有一个正确、清晰的认识，培养学生初步的辨不是非的能力，养成勤俭节约的良好适应。3.培养学生的合作、交流能力和收集、处理信息的能力，让学生充分体验围绕一个小课题开展研究、探究性学习的过程，并初步了解和掌握科学研究的方法。4.培养学生发觉问题、提出问题和解决问题的能力。三、活动方式观看、问卷调查、实地采访、走访专家。四、活动预备确立活动班级。设计好学生、家长、教师调查问卷及个案调查表。做好相关部门的联系工作。五、活动过程第一时期确立研究主题1.确立研究主题学校是学生学习的要紧阵地，校门口的流淌小摊严峻扰乱了学校正常的教学秩序，给学校的常规治理带来了许多苦恼，同时，也阻碍了学生身心的健康进展。从我们平常的观看调查中能够发觉：这些小摊小贩上的东西无生产日期、不卫生、质量差。但他们利用学生年幼无知的特点，采纳色彩鲜艳、有声音、带玩具、有奖、价钞票廉价等手段来吸引学生，尽管学校、家庭也特不注意这方面的教育，但仍有为数许多的学生前去购买，在专门大程度上助长了学生乱花钞票的意识，学生间的攀比现象呈上升趋势，同时，一些不良适应也随之形成，甚至有个不学生进展到偷拿他人财物，学生深受其害。为了杜绝和防止这种现象的发生，师生一起通过观看录像、讨论交流，共同确立了《关于校门口小摊小贩情况调查》的研究主题。2.提炼有价值的课题通过观看、交流、谈论，学生提出了二十多个问题。教师通过组织学生对这些问题进行归类和整理，最后达成共识，能够确立以下四个课题：校门口小摊小贩的设摊情况；（2）学生购买情况；（3）教师、家长、社区人员对小摊小贩所持的态度及所采取的措施；（4）对学生的危害。第二时期制定方案自由分组，并推选出小组长。聘请指导老师和校外辅导员。制定调查、研究、活动方案。（见下表）第三时期开放实践1.各研究小组依照课题研究打算和方案按时开展活动。2.了解学生家长、老师、社区服务人员对校门口小摊小贩乱摆乱放现象的态度及认识。3.搜集有关资料，并按需要进行整理。4.填写研究报告单，撰写调查研究报告。（附各小组调查研究表格）表1学生购买情况调查表研究内容：学生购买情况活动时刻：活动形式：实地采访、调查访问活动地点：学校参加活动成员：活动目的（解决什么问题）：学生购买的高峰期；学生购买的内心；3.学生购买物资的类型。结果：通过我们小组的调查、访问和实地考察，得出：1.我校学生的购买高峰期是在午休时刻；2.绝大多数的学生认为摊点上的东西好吃、好玩、廉价；3.吃类最多，其次是玩具类。表2校门口小摊小贩的设摊情况调查表研究内容：校门口小摊小贩的设摊情况活动时刻：活动形式：调查、实地采访活动地点：校门口各摊点参加活动成员：活动目的（解决什么问题）：摊点物资的种类；2.摊点物资的质量。结果：通过我们小组的调查与统计，能够得知：摊点物资的种类有：小吃、点心、学习用品、玩具四类；95%以上的东西都没有生产日期、保质期，包装得特不粗糙，尤其是吃的东西大都有颜色，但颜色不正、不鲜艳，质量较差。表3教师、家长、社区人员对小摊小贩所持态度及采取的措施调查表研究内容：教师、家长、社区人员对小摊小贩所持的态度及所采取的措施活动时刻：活动形式：实地采访活动地点：参加活动成员：活动目的（解决什么问题）：教师、家长、社区人员对学生乱买零食、乱花钞票的看法。结果：通过我们小组的认真调查与实地采访，我们明白所有的人都不赞成学生乱花钞票、乱买零食吃。老师认为乱吃零食，既不卫生，又有损于躯体健康，更是污染校园环境。家长和社区人员表示小孩乱花钞票既能形成坏适应，又加重了父母的经济负担。表4对学生的危害调查表研究内容：对学生的危害活动时刻：活动形式：采访专家活动地点：参加活动成员：活动目的（解决什么问题）：了解乱吃零食和乱花钞票的危害，引起学生的重视，提高学生的认识。结果：通过采访，大夫告诉我们：这些食品来源渠道不明，极不卫生，对人的躯体健康极为有害，轻则阻碍小孩的正常发育、成长，重则能导致声生命危险，并建议我们为了自己的健康和家人的幸福，要坚决杜绝吃零食的坏现象发生。第三时期成果展示交流（一）导入师：同学们利用一周的时刻，对我们学校一至六年级的学生及部分家长、老师、社会人员进行了采访调查。通过这一周的采访、调查，我看到了我们的校园发生了专门大的变化，我们的学生也有了专门大的变化，我想这与同学们的辛勤劳动是分不开的。下面，就请你们把你们这一周的所做、所为、所想、所获和所感简单地给大伙儿汇报一下，好吧。（二）小组自由汇报校门口小摊小贩设摊情况组生1：据我们小组调查，我校门口共有18处小摊点，其中固定摊点8处，流淌摊点10处。这些摊点卖的大部分东西都没有生产日期、保质期，学习用品仅占物资总量的15%左右，吃的东西大约要占到60%左右。在采访调查中，我们发觉一年级的小朋友买东西的现象最多，其次是六年级的大姐姐、老老大。我们还发觉，一年级的小朋友大多是买吃的东西，缘故是在幼儿园时他们中间要加餐，而现在上一年级中间不加餐，他们中极少部分的同学是因为饿去买，绝大多数的学生是因为不适应去买，也有部分同学是看人家吃急的荒才去买。另我们不解的是什么缘故二至五年级的学生远比六年级的学生要强。生2：对刚才同学提出的问题，我们进行了调查。调查结果让我们大吃一惊，部分六年级的学生告诉我们，他们中有好多同学差不多上赊帐买的，也有部分同学是偷偷拿了自己的零花钞票去买的，还有相当一部分同学是通过欺骗家长，如老师让买本子、课外书、交班费等途径向家长要钞票。他们所买的大差不多上玩具类较多。师：听了他们小组的介绍，我真为这些学生担心，我更憎恶这些害学生的摊主。我相信，同学们一定会为此事想方法，一定会劝他们改掉这些坏毛病和坏适应的。B.学生购买情况组生1：我先给大伙儿做一总体介绍：通过我们小组的跟踪调查，我们发觉我校学生的购买时刻大差不多上在早上进校之前和中午放学之后。调查中他们告诉我们，之因此选择如此两个时刻段，缘故要紧有以下两个：一是这段时刻老师一般不在学校，值日的同学即使看见了，也不敢讲；二是常规治理条例中规定，从早上8点到中午放学，下午1点半到晚上放学，任何人不得随便外出，这又不包括早上8点进校之前和午休时刻。我认为，这要紧是我们学校的治理条例有问题。生2：我想借此机会谈谈我的方法。我认为我们有些学生太爱给自己的犯错找理由。不错，我们学校少先大队部的确是规定在校期间不准随便外出，不准吃零食。我理解，那个在校期间，不单指8点到12点，1点半到5点，它应包括从早上一进校门到晚上离校。生3：我想再补充一点，那确实是凡事都得自觉，不能只靠不人来约束……师：讲得太对了，假如每个人都要靠不人去约束的话，那“自觉”二字又从何谈起。我们应自觉养成良好的适应，不应靠规章制度来形成适应。因此，这也反映了我们学校治理上的缺陷，我一定会把同学们的建议反映给学校，并要求他们尽快完善我们的治理制度。C．教师、家长、社区人员对小摊小贩所持的态度及所采取的措施组生：通过我们小组成员的共同努力，我们已顺利完成了我们组的研究、调查任务。下面，我就给大伙儿讲讲我们组的研究结果：被采访的老师告诉我们，乱吃零食既不卫生，有损躯体健康，又污染学校环境；乱花钞票，不但会让学生养成恶习，又扰乱了学校的教学秩序，不利于学生的健康成长。绝大多数的家长和社区人员都反对小孩乱花零钞票，尤其是乱吃零食，但又基于少数家长溺爱自己的小孩，又不能不给他们零花钞票去乱买零食，因此，他们把希望都寄予在学校的教育上，这种做法和方法差不多上错误的。我们希望通过这次活动，我们班的学生能发挥好榜样带头作用，做好我们家长的思想工作。调查中，我们还了解到，由于这些小摊小贩差不多上些年龄较大的人，无工作，无定点，他们不怕“打”，一些执法机构对其无可奈何。师：他们小组讲的好，我衷心地希望我们班的学生能带头杜绝乱花钞票、乱吃零食的现象，同时，带头做好家长的思想工作，能使家长和我们学校一起把小孩教育好，培养好。D．对学生的危害组生1：为了讲服学生，让他们自觉地养成不乱花钞票，不乱吃零食的适应，我们小组去了沈马卫生院和沈马防保站，下面我就给大伙儿讲讲我们采访、调查的结果。顾高卫生院的大夫告诉我们，他曾让他的儿子从小摊小贩那儿买过各种各样的食品回家，然后，和儿子一起找专家做过鉴定，98%以上的食品进货渠道不明，里面的成分杂质专门多，特不不卫生。就拿学生最爱吃的“酸酸梅”来讲吧，里面的梅子均是已腐烂的、可称之为垃圾的梅子，为了不让学生看出是腐烂的，他们只好加上色素，糖精等，如此的食品吃过以后，会产生什么样的反映还需要我多言吗？再比如，学生喜爱吃的“辣条”，里面的豆筋已发黄、发酸、变质，厂家给它们添上色素，辣椒末等，再包上没经消毒的塑料袋就卖给了学生……长期吃这些东西，轻则阻碍青青年的正常发育、成长，重则促使畸形，甚至有生命危险。（三）大组交流，互相讨论交流讨论后，一致认为要让我们班的同学分组到各个班级把我们这次采访、调查的结果真实地呈现在学生面前，从而让他们明白吃零食的危害有多大，再发起号召，把各人的零花钞票以班级为单位积攒起来，捐给希望工程或是有困难的学生。（四）评定总结通过这次活动，我看到了大伙儿的科学探究精神和韧劲。我相信，通过大伙儿的共同努力，我们的校园一定会被净化，我们学校的学生一定能杜绝乱花钞票和乱吃零食的坏适应，做一个勤俭节约的好青年。家乡变化小考察一、主题的提出在研究《我的村庄》时，同学们通过采访调查、实地考察、查阅资料，发觉自己生活的可爱的村庄在历经多年沧桑的历程中，由于时代的变迁，在诸多方面都发生了天翻地覆的变化，小到一个家庭，大到整个村庄。因此，同学们在研究《我的村庄》时，又生成了新的活动主题：要研究家乡的变化。通过全班讨论，师生一起共同确定以“家乡变化小考察”为主题，开展系列综合实践活动。二、活动目标（一）知识目标1.了解家乡发生了哪些天翻地覆的变化。2.明白家乡发生变化的要紧缘故，并通过家乡变化的那个窗口，了解国家发生了哪些变化。3.畅想家乡的以后。（二）能力目标1.通过与社会接触，增强社会交往能力、语言表达能力。2.通过上网查阅资料，形成猎取信息、整理信息和处理信息的能力。3.学会分工与协作，培养学生的团结与协作精神。（三）情感目标通过调查、采访、考察等途径，培养学生对家乡的热爱，激发学生在困难挫折面前树立克服与战胜困难的勇气与信心，增强学生的社会责任感和“主人翁”意识。三、活动过程第一时期预备时期（一）提出问题确定主题1.师生会话师：对咱们自己生活的村庄，我们差不多进行了两个多月的调查和研究。从所搜集和整理的资料看，我们可爱的家乡从建村至今发生了天翻地覆的变化，上节课，同学们也都提到了这一点。对这种变化，同学们产生了浓厚的兴趣，都想对此进行分析和研究。这堂课，我们就来一起研讨并确立一个课题，以便下一步活动的开展。先讲讲你们打算定个什么课题？生（1）：我想定成《家乡的昨天、今天和改日》。生（2）：我认为《家乡的变化》也能够。生（3）：我觉得依旧《家乡的今昔对比》更合适。生（4）：大伙儿看《家乡变化小考察》如何样？生（5）：我定的是《家乡的过去、现在和以后》。师：同学们通过开动脑筋，确立了五个课题。讲实话，我觉得这五个课题都专门好。但为了大伙儿研究的方便，我想我们还应该再进行优选一下，比较合适，你们看呢？以小组为单位，商讨一下，看确定哪个课题更合适些？理由是什么？（小组交流、讨论后进行汇报）师：哪个组先来？（大伙儿通过讨论，一致认为选《家乡变化小考察》比较合适，理由是“小”字能体现我们研究的理念，“考察”二字有活动、研究的寓意在里面。）2.确定主题要研究家乡的变化，你们认为应该从哪个角度研究比较好？（过去、现在和以后）应该研究哪些问题？生：自由起来汇报。师：有针对性地进行板书。师：你们能对这些问题再分分类吗？（大的方面<家乡的风景名胜、家乡的土特产、家乡的风民俗，家乡的经济、家乡的文化、家乡的交通、家乡的旅游>，小的方面<家庭的变化、学校的变化、工厂的变化、村庄的变化>）师：你们想从哪个方面进行研究？什么缘故？生：我想从小点的方面进行研究，因为谭老师您经常教育我们凡事都要从小做起，从自我做起。（二）组建小组聘请指导老师师：下面，请自由结合并坐到指定的位置去。（学生自由分组）师：同学们依照自己的研究兴趣和特长，自由组成了4个研究小组，分不是：家庭的变化研究组、学校的变化研究组、工厂的变化研究组、村庄的变化研究组。每个小组都民主推选了组长，聘请了自己喜爱的指导老师。第二时期实施时期（一）制定活动方案师：同学们依照自己的爱好和兴趣，组差不多分好了。你认为你组应该从哪些方面着手研究，或者讲你打算研究哪些内容，在小组里认真商量一下，商量好以后，动手制定一个研究方案。（学生交流、讨论后动手制定方案。）组织交流师：下面，就请各个小组把你们制定好的方案介绍、展示给大伙儿看。在不人介绍、展示时，请认真听，认真看，如有什么问题或有什么好的意见和建议，能够在人家汇报完之后提出。<见表1>表1各组活动方案组名调查、研究内容研究方式任务分工研究目的活动时刻家庭变化组选择贫、中、富三种家庭，分不研究衣、食、住、行；2.经济状况；3.家庭装饰；4.人口数量。采访调查；2.实地考察。了解各种家庭的变化情况及变化的缘故，初步感受改革开放给人民带来的好处。双休日（3周）学校变化组1.教师的变化；2.学生的变化；3.校园的变化；4.教学设备的变化。1.采访；2.问卷调查。通过对教师、学生、校园、教学设备变化的调查，进一步了解自己的学校发生了哪些化。课外活动和午休时刻（3周）工厂变化组1.工厂的规模；2.工厂的设备；3.销售情况；4.职工的收入情况；5.工厂的治理秩序、产品质量等。1.上网查阅资料；2.实地考察了解改革开放和党的政策给各厂矿企业带来的生机和活力。双休日（3周）村庄变化组交通；环境；习俗；、建筑；5.饮食。1.采访调查；2.实地考察；3.上网查阅资料。通过对村庄的变化的调查与研究，进一步感受党的政策和改革开放给人民的生活带来的变化。双休日（3周）（三）各组依照方案展开调查、研究活动师：方案制定好后，接下来就该开展活动了。在下一步开展活动时，应注意什么？谁来讲一讲？（安全、礼貌、注意资料的收集和整理）各组在组长的带领下，结合自己的特长，开始活动。（四）整理、交流调查信息1.整理资料要求学生在整理资料时，要注明资料来源，并按作者、题目、期刊名、页码等要素记载。2.资料汇总各组长将小组成员的调查记载表汇总，填写本组的调查信息统计表（见表2）。表2组调查信息统计表小组任务：类型具体任务调查所得信息信息来源调查时刻调查地点调查人员第三时期成果展示师：同学们通过三周时刻的采访调查、实地考察和上网查阅资料，我相信你们对我们家乡的变化已有了全新的了解。现在，就请同学们分组进行成果汇报。1.家庭变化组生：30年前，大部分家庭的人口数量大约是在5口或5口以上，吃的差不多上些粗粮，那时，能填饱肚子已相当不错，全然谈不上什么营养，更谈不上营养上的合理搭配；住的大差不多上草房，围墙大多是土墙或篱笆；穿的多数是老粗布且颜色单一，式样单调，好多家庭是一件衣服穿了好几辈人，能够讲是穿了又穿，补了又补，补丁是一个落一个；外出均以步行为主，装运物资多以人力或牲畜为主，自行车、拖拉机也专门少见。家中几乎无电器，照明用的均是油灯或马灯，月收入几乎为零。而现在人们穿的衣服能够讲既新颖又时尚、大方；吃的丰富多样，既讲究营养，又注重色、香、味、形；住的也大差不多上平房或楼房，室内设施一应俱全，各种现代化交通工具也逐渐进入各种家庭，多数家庭人均年收入近万元。2.学校变化组生：往常，教室大多是四处透风的土墙草屋，室内是破旧的桌椅板凳或临时搭建的土台，教学设备简陋，教师以临时代课教师为多，教师的教学水平和教学方法陈旧、落后，教学思想保守，学生的学习方式单一；而现在，校园的环境几乎实现四化：绿化、美化、净化、香化，各种现代化教学设备无奇不有，教师大差不多上专科生，教师的教学理念前沿，教学方式、方法多样，学生学习兴趣盎然。3.工厂变化组生：过去，工厂规模较小，设备简陋，治理方法落后，产品质量不高，导致工人工作热情不大，工厂的生产效益不是太好，工人的收入不高；迎着改革开放的浪潮，治理者的治理理念大为转变，具有较强的竞争意识和品牌意识，工人的主人翁责任感空前高涨，各种现代化设备也渐已备全。4.村庄变化组生：就拿我所在的大马村来讲吧，放眼望去，映入眼帘的差不多上参差不齐的平房、楼房，各种水泥杆如雨后春笋般的竖立在乡村的水泥路旁、村民的房前屋后，电线、电话线、电视线如蜘蛛网般地穿行其间。听奶奶讲，往常，这儿到处是低矮的草屋。狭窄的土路一到雨天就成了名副事实上的“水泥路”……师：同学们不仅具有一双敏锐的眼睛，一个灵活且爱考虑的大脑，还有一双灵巧的手，你们的汇报，让老师增长了许多知识，你们的研究热情和那股认真劲儿，让老师十分感动。我真诚地希望大伙儿，能把这种精神一直发扬下去。一次性筷子使用情况一、活动背景：由于使用方便，价格低廉，一次性筷子现在被广泛使用。但方便的同时，也带来对生态环境的危害。小小的一次性筷子难道对我们的生态环境造成巨大的阻碍，因此我们必须要好好地认识它。让我们了通过动手、动脑筋来解决一次性筷子使用过程中的问题，从而培养自己关注世界、关注社会、关注生活的责任感。二、活动目标：1.通过调查了解市场上一次性筷子的使用情况；2.能够分组介绍有关一次性筷子的资料；3.学会分工合作的同时同心同德完成一个任务；4.让学生体验成功的喜悦，明白得不管做什么事要想有收获就要辛勤劳动。三、活动的要紧环节：一.提出感兴趣的活动主题1.学生依照了解谈谈一次性筷子。2.教师小结，并引导学生提出感兴趣的主题。同学们了解的还真许多，一般的一次性筷子它不但与我们的日常生活和躯体健康有着紧密的关系，而且它与我们的环境爱护有着紧密的关系。发明一次性筷子的目的是讲卫生，但它本身是不是专门洁净、专门卫生呢？生产一次性筷子需要大量的木材，那它对我们的环境爱护到底有多大的阻碍呢？相信同学们一定有专门多想了解的。下面就小组内展开讨论，依照自己的兴趣爱好，提出自己的问题吧。3.学生讨论4.全班交流老师这有一系列活动主题，可供同学们参考：（1）我国一次性筷子每年生产和销售的数量是多少？（2）生产一次性筷子需要哪些材料，这些材料能否及时再生？（3）生产一次性筷子的过程是什么样的？生产过程中有没有对环境造成污染？（4）如何样鉴不一次性筷子是否含有有害成分？（5）废弃的一次性筷子现在如何样处理，能不能再次利用？（6）有什么好方法改进一次性筷子或者采纳其他方法来代替一次性筷子的使用？二.制定活动方案活动就要开始了，你喜爱哪个活动主题呢？你预备如何样开展活动？请你和小组同学一起商量，围绕感兴趣的活动主题，制定一个活动方案。小组活动方案活动主题:活动方式：时刻安排：小组人员分工：我们的预备1.2.3.三、收集资料相关的网站：国际环保组织绿色和平网站/china绿色资源网站四、实地考察通过收集资料，同学们了解了有关一次性筷子的差不多情况，为了了解更具体一些，老师建议大伙儿能够去饭店、快餐店、车站等地点考察。一次性筷子使用情况考察记录表考察时刻考察地点一次性筷子的来源和品种一次性筷子使用的数量（每天）一次性筷子的运输和保管情况一次性筷子的卫生情况废弃一次性筷子的处理情况顾客对一次性筷子的评价其他情况注意:1.进入公共场所进行实地考察要预先通过同意，并要注意礼貌；2.去快餐店等地点实地考察要注意安全，活动前必须制定好安全措施。五、依照自己收集的资料、兴趣爱好制作喜爱的手抄报等以便展示。六、汇报与展示小组交流和全班汇报资料研究和实地考察情况，展示考察活动的记录、小制作、研究报告或创新设计方案等。1.小组交流收集的资料，交流考察的记录情况。讲讲自己收集资料的途径和方法，讲讲自己如何做好考察记录的。2.全班交流各组专题研究报告。3.展示考察报告、专题研究报告或设计方案等。4.展示收集的有关图片、考察的照片等。5.现场展示自己的小制作，并讲讲制作的方法及作用。6.交流活动体会。绿化我们的校园一.指导思想与理论依据：综合实践活动课程是基于学生的直接经验，紧密联系学生自身生活和社会生活，重视对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生进展价值的实践性课程。学生在实践活动中，能够使知识经验不断重现，利于巩固与掌握，同时也体现了知识经验对现实生活、生存的价值。体现了学习和应用之间的关系。绿化我们的校园设计的主题是结合本年级另一活动主题《我们的学校》而设计的，学生在了解、观看学校的基础上，他们对学校的责任感驱使他们为了学校变得更美好而努力。二.实践目的：1.知识技能：初步掌握活动方案的设计方法以及活动的组织程序等常识，学会猎取信息，处理信息的能力，激发学生积极参与探究周围熟悉事物的兴趣。2.过程与方法：每个学生都积极参与活动的全过程，培养学生主动提出问题、小组合作研究问题的能力，以及调查、访问、搜集资料等实践能力。3.情感态度价值观：让学生能初步了解校园的绿化情况，明白得绿化给我们的生活和学习带来的好处，使学生更加热爱自己的校园。三.实践任务：1.了解学校的绿化情况2.制定绿化校园的活动方案。3.提出自己对学校的设想及建议。四.打算学时：6学时五.课前预备：（一）教师预备调查问卷（针对学生了解的种植知识）（二）教师查阅相关的种植知识，给予学生所需要的关心。（三）发动学生利用生活中的废旧材料如餐盒、饮料瓶、包装盒等作为养植工具。（四）教师充分预备花的籽种。第一时期一.活动导入：师：我们在《我们的学校》那个实践活动中，差不多了解了我们的学校。你们发觉了学校的绿化植物单一吗？那么我们就利用今天的活动为学校的绿化出一份力量吧！二.活动前期预备：师：我们要绿化校园，首先要了解学校的绿化面积，还要有一定的种植和绿化知识。生：我们能够采访学校的主管领导……生：我们能够上网搜集资料……..（学生在明确任务的基础上进行分工。）师：我建议你们分成小组进行活动。（一）分组分工制订各小组活动方案。采访组：1.采访后勤的李校长，了解学校的绿化情况。2.对同学进行问卷调查测量组：校园绿化面积调查：测量、预算资料组：收集的植物、绿化知识资料。问卷：姓名内容你喜爱植物吗？（讲出植物名称）你会种植物吗？你是如何样种的？（二）汇报前期调查、预备结果。各组汇报：其他组注意倾听，及时补充。老师适时指导。（三）汇报个小组绿化方案，评选最佳方案。第二时期一、实践目标：1.过程方法：通过学生的动手操作，让他们在实践中亲身感受，学习的欢乐。2.情感态度价值观：培养学生热爱劳动的情感，品味劳动的酸甜苦辣，认识劳动的意义。3.经验与技能：培养学生善于发觉问题、解决问题的适应。二、实践预备：1.生活中的废旧材料如餐盒、饮料瓶、包装盒等作为养植工具。2.花籽。三、实践过程：1.室内水培绿化种植：（指导老师关心完成）（1）蛋壳美味蔬菜（2）餐盒养植小白菜、香菜（3）盆栽花生（4）水培绿豆芽、黄豆2.室外土培绿化种植：丝瓜种植、花籽栽培3.各组分不在指导老师的关心下，在校园内进行有效的实践活动。水培的植物放在教室窗台或楼道窗台4.活动结束，返回教室。5.布置作业：小组整理资料：（1）照片、图片、文字讲明等。（2）发觉新的问题，即时交流。个人：填写活动手册，写出体会和感受。第三时期一、实践目标：1.过程方法：通过《绿化我们的校园》这一活动，将搜集的相关材料进行整理与交流，在交流的过程中体会这次实践活动的得与失。2.情感态度价值观：获得亲身参与，与研究探究的体验，逐步养成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的积极态度。3.经验与技能：在小组活动中培养合作的意识，及时发觉问题和解决问题的能力。二.教学过程：师：同学们，你们在《绿化我们的校园》这一实践活动中一定感受、体会专门多，这节课我们就把自己的感受、体会与大伙儿分享。师：下面我们就以小组为单位，预备汇报的内容。1.分组预备交流的相关事宜：小组内讨论如何展示（形式、内容、展示的礼仪、主发言人、补充人、设备操作人……）进行预备。师：同学们预备的都专门充分，那个组情愿先来展示一下。2.采取不同形式汇报：录像片段、照片、实物等。3.生成新的问题：4.学生的自评：A.活动中的收获（经验或教训）B.发觉活动中能够改进的地点4.老师评价：a)对学生质疑能力的评价b)对小组、学生汇报时的倾听的评价总结：通过今天的实践活动积存了哪些经验呢？我们从以下几方面进行总结：（1）预备情况：在这次实践活动中，预备组：任何情况要有打算性，作好充分的预备，如此就会事半功倍。（2）学生们的活动情况：（3）学生们的收获情况：遇到问题时不仅要想到用专门多方法，而且还要选择有效的方法来解决。师：我们每个小组都以不同的形式展示了各组的感受与体会，事实上在这次实践活动中，每个人确信也都有不同的方法和体会，那么下面把这次活动中给你感受最深的瞬间与我们大伙儿分享。填写活动手册蚕桑文化一.活动背景：“养蚕”是一项既能激发儿童制造兴趣，涉及科学知识领域宽，又易于儿童动手操作，调动家庭亲情的教育活动。因此，我们能够抛开课时与年级段的约束，在注重其科学性认知的同时，充分发掘养蚕活动的人文与道德内涵，使之适宜针对不同性不、不同家庭背景，对儿童进行施教。选择养蚕作为学生体验活动考虑到养蚕活动的可操作性强。首先，学校95%以上的学生未养过蚕，他们关于养蚕感受新奇、新奇，认可率专门高，专门喜爱这项科学活动，能积极主动投入其中。其次，与其它类的科技活动比较，养蚕有着场地、设施硬件要求不高，技术要领容易把握，能较快大范围普及等特点，每个小孩都有参与的机会。选择养蚕作为学生体验活动还考虑到蚕儿虽小，但在养育过程中需要学习的科技知识却相当丰富。养育的一个多月里，儿童能够了解生命丰富的形态变化，了解形态变化中丰富的科学知识，关心他们开动脑筋，大胆尝试，获得教益。同时，养蚕的过程还能够使儿童强烈地感受到“养育”关于一个生命成长的意义，能够由物及人产生爱与奉献的联想，达到引人向善的目的。因此，感悟生命的奇妙伟大，享受成功的喜悦与欢乐，还能够在体验养蚕的酸甜苦辣中发觉人生真谛，学会关爱，学会合作，学会负责，学会生活。“养蚕活动”对儿童产生了吸引力，成为我们儿童科技素养培养的重要突破口。二.活动目的：1.为儿童提供亲历科学、体验科学的实践机会，培养他们对科学的兴趣和热爱情感，细心呵护他们与生俱来的好奇心。2.儿童在对残宝宝养护的过程中培养亲近生命的意识，了解生命的变化，感受生命的神气，培养珍爱生命的意识。3.引导儿童学习科学知识，掌握科学方法，树立创新精神，培养科学探究能力。4.增强儿童动手能力。让儿童学会运用简单测量工具对物体定量观看、采集数据、简单记录，学会用各种感官感知自然事物并用语言或图画描述特征，学会较长时刻观看、记录生物生长与变化，学会通过语言、图画和文字对生物生长期的变化进行描述比较。5.培养合作精神。在各个学科教师的教学合作中，在学校、家庭、社区的教育合作中，培养起适宜儿童成长进展的团结合作氛围。6.感受中华文化。引导儿童在养蚕活动中增进关于中国养蚕抽丝历史对人类服饰贡献的了解，感受中华古蚕桑文化的灿烂。7.以开展养蚕活动为载体，培养学生科学素养，深刻挖掘其典型活动的教育价值，改变学生学习方式和教师教学方式。三.内容安排：按蚕的生命周期安排，由四个方面组成：（一）我们来养蚕——知识预备期（二）给蚕宝宝记日记——亲历实践期（三）我们来抽丝——知识拓展期（四）养蚕经验交流会——成果收获期四、课题的实施环节与步骤：（一）知识预备期：1.了解养蚕的悠久历史让学生了解我国养蚕的悠久历史，明白我国古代劳动人民早在4000多年前就差不多利用蚕丝来织丝绸。2000多年前就差不多开始人工养蚕。公元前二世纪我国就有大量的蚕丝和丝织品运往国外，有“丝绸之国”之称。外国人学到养蚕抽丝技术已比我们晚了两千多年。中国丝绸在国际上一直享有专门高的声誉，被外国人争相购买，对促进我国经济进展和各国人民的友好往来起了重要作用。2.指导学生养蚕，讲解养蚕相关资料。（1）卵期的治理讲解：养蚕要预备蚕卵和养蚕的纸盒。(出示纸盒)盒里面铺一层洁净的白纸，把蚕卵放在纸盒内，放在温暖的地点，假如气候比较干燥，每天喷洒少量的水。盒内不用放棉花，更不要把蚕卵放在火炉上烤，随着天气逐渐变暖，小蚕自己就会出来，我们那个地点一般3月底或4月初是小蚕孵出的时期。在这段时刻，每天都要看看有新出的小蚕没有。小蚕一般上午出得最多。小蚕一出卵壳就要吃，因此要赶快用毛笔或羽毛轻轻把它刷到桑叶上。（2）幼虫期的饲养和治理蚕最好的食物是桑树叶。桑树是一种落叶乔本，叶卵形，边缘有锯齿(出示标本)，叶片比较光滑。在喂蚕时，一定要确认是桑叶的，才能给小蚕吃。假如找不到桑叶不要紧，莴笋叶也能够养蚕。吃莴笋叶的蚕尽管躯体不那样白，但一样生长发育，能吐丝结茧变蛹化蛾，并产卵生殖后代。有人做过实验。蚕小时候用莴笋叶喂，最后一段时刻用桑叶喂，效果专门好。不管用桑叶依旧莴笋叶喂蚕，叶子都要洗净擦干。不要用变黄腐败的叶喂蚕。为使富余的叶不至于专门快萎蔫。能够把它装入塑料袋内扎紧袋口，放在阴凉处，可保鲜好几天。给蚕喂叶，每天至少4次，清早、中午、下午、晚上。每次量要适当，以免造成白费。但晚上要多放些叶子，因为蚕整夜都在吃桑叶。小蚕要用嫩叶喂，叶不一定切碎。给小蚕换叶时，能够直接把新叶盖在旧叶上。等小蚕都爬到新叶上，就把新叶拿开放在一边，再检查旧叶上是否还剩有蚕。如此可减少蚕的伤亡和丢失，同时也便于清除残叶和蚕粪，蚕盒要保持清洁，及时消除残叶和蚕粪，特不是用莴笋叶养蚕更要注意那个问题。如发觉病蚕，要赶快拿开，以免其他蚕被传染。病蚕一般食欲不振，身子发僵发硬，或没有精神，躯体慢慢发软，流出臭水等。注意不要在养蚕的房里喷洒杀虫剂、如此会损害蚕。蚕在生长发育过程中。它的表皮不能随着躯体长大而长大，当蚕的躯体长大受到限制时，就要脱皮。蚕脱皮时不吃不动，看起来睡眠，经一日左右。新皮形成。蚕又开始活动。蚕眠时，不要认为是病蚕而把它扔掉。在没有弄清是脱皮依旧生病时，可先拿开隔离观看。如一日后恢复活动和吃食再拿回来。（3）蚕吐丝作茧期的治理蚕长到一定的时候就要吐丝作茧。快吐丝的蚕躯体透明发亮。不再吃桑叶爬到一边，头时时仰起。晃来晃去。这时要赶快把蚕拿出来放在纸条做成的方格内(出示纸格茧山。并拆开，再插好，让学生明白如何样做纸格茧山)。最后在格上盖一厚纸做盖，让蚕在格内吐丝做茧。（4）蚕蛾期的治理(蚕蛾出茧多在清早)蚕蛾出茧后，雌雄蚕蛾就要交配。假如蚕蛾出茧时刻相距较大，且蛾的数量少，又偏偏差不多上雌的或雄的，就不能配上，白白等死。因此几个同学可把刚出茧的蚕蛾凑在一起，让它们能及时配对交配。雌蛾交配后就要产卵，这时要在盒底放一白纸，最好是白棉纸，让雌蛾把卵产在上面，以便保存。3.了解哪里能够采到桑叶，为认养蚕宝宝做预备。（二）亲历实践期：1、认养蚕宝宝。依据之前所了解的知识，养好自己认养的蚕宝宝。2、采摘桑叶要注意爱护桑树，不要折枝，每次采摘的叶不要多，更不能把树上的叶采光。另外，要注意安全，不要到太远的地点去采桑叶，不要上树，采高枝上的叶，能够用捆在竹竿顶端的铁丝钩采摘。3、指导学生写观看记录。强调：在养蚕过程中要注意观看，认真记录。写观看记录时，可参照观看记录表中的提示，重点观看。学生将观看记录写在科学实验记录纸上。4、除了填写好观看记录外，还能够写简短的观看日记，观看日记不必每天写，发觉蚕有明显的变化再写。蚕蛹、蚕茧、蚕蛾、蚕卵要留作标本。在此过程中提出相应的问题供学生研究：（1）不用桑叶喂蚕，它能吐丝吗？（2）蚕蜕皮时什么缘故不能弄断它身上的丝？（3）剪开茧子的蛹还能活吗？（4）如何辨不蚕蛾的雌雄？5.交流自己养蚕过程中发生的小故事。6.请蚕种场的技术人员给大伙儿作经验介绍。（三）知识拓展期：1.体验抽丝。（1）学生讲讲如何样抽丝。（2）教师补充讲解。（3）学生预测丝的长度。（4）学生动手实验抽丝。（5）学生测量抽丝的长度。2.学生谈体会。养蚕之因此受到人们的高度重视，要紧是由于蚕丝具有优良的特性和专门高的经济价值，它是最长的天然动物性蛋白纤维，具有纤长匀净（一根丝最长大3000米）、柔韧轻软（抗拉强度接近钢丝）、耐热绝缘、通气吸湿、弹力适中、光泽柔和（具有珍宝光泽）、染色优良等特点，是高级的纺织原料，被称为“纤维皇后”、“第二肌肤”，可制作高级服装、装饰品和美术品。（四）成果收获期：1.共同交流蚕一生的变化过程。（1）让学生讲讲蚕一生都通过了哪些变化？（2）学生翻看自己的活动记录，分组讨论。（3师生交流养蚕的发觉。（4）教师将学生的发觉有重点的记录。2、指导学生把蚕的一生画下来。展示学生有创意的记录形式。五、成果展示与评比：为了激发学生的养蚕兴趣，在养蚕过程中认真观看、细心养护，本学期科学教研组将在四年级养蚕的小孩中进行以下竞赛：1.依照出蚕率来评比最佳“安乐窝”2.“谁的蚕结得茧最大”竞赛3.“养蚕日记”竞赛在养蚕活动结束后将进行一系列评比、展示。学校的午餐教学目标：让学生初步掌握食品的分类，会看食品包装上的成分标签。使学生明白膳食平衡有利于健康，养成不挑食的适应。培养学生从周围发觉问题，考虑问题。培养学生收集、整理资料的能力。学生的学习目标：会设计简单的调查表，能绘制简单的统计图表，进行简单的数据处理，并对结果作出一定解释。学习配置一些合理有营养的菜谱。学会写小论文。了解并体验调查与实践是科学研究的要紧而差不多的方法。实施过程：启发与引导，问题的提出。教师发觉学生在校午餐的用餐情况后，巧妙的选择中午学生刚用完午餐后的休息时刻，向全班学生提出下面的问题：同学们，你们是否注意到我班同学刚才吃午饭有多少人将饭菜吃洁净了？这些情况在其它班级又是如何样？引起这些现象的缘故是什么？现在对同学在校午餐的情况也讲不清晰，那我们是否能够作一次调查来摸摸底呢？探究与展开学习调查问卷和统计图表的设计教师从调查问卷的设计教学入手，决定从调查表格和统计图表的形式反映调查信息。（通过讲解，让学生掌握表格设计的大致格式。）师：标题是什么缘故要紧栏目是些什么。调查的项目以及调查人姓名……同时告诉学生调查中可能出现用餐的几种情况。（有些人将饭菜吃完，有的可能吃剩，也有的可能不吃等。）分组讨论。通过反复讨论比较，最终设计如下，调查表并印发给学生使用：表1：关于学生午餐的用餐情况统计表被调查班级情况：年级班班级在校用餐人数人当日菜谱：主食（）副食（）调查内容：用餐情况统计吃完吃剩不吃人数（单位:人)依照以上表格绘成条形统计图关于学生午餐的用餐情况统计图年月日50-40-30-20-100¹¹¹¹¹¹吃完吃剩不吃对未能用完餐的同学进行追问。缘故人数总计（单位：人）1.大夫叮嘱不能吃生病，胃口不行3.饭菜不可口4.不爱吃5.缘故不明教师要求学生将调查的数据用条形图来显示。

（2）分组实施调查，整理交流信息。教师依据班级人数，将学生分成8小组，分不深入各班实施调查，将数据填入表内。分组回报。利用一节课的时刻，各组小组长汇总本组数据，并作汇报，教师将各组提供的数据，利用汇总表显示出来。由学生自己计算汇总，并绘制条形统计图。要求每组学生用一、二句话讲讲年级学生在校用餐情况，同时介绍自己在调查中的经历、体会，遇到哪些专门情况，是如何处理的。学习有关营养与健康的知识。从调查结果看，情况确实有些不尽人意，不能正常用餐、挑食的现象一定程度上存在。首先，用一节课让学生了解一些营养与人体健康的知识，教师让学生做以下三件事。第一,让学生去收集各类食品的包装（每人收集三件），然后带到班上备用；第二，指导学生看食品包装上的成分标签，熟悉标签的组成；第三，识不食品的要紧成份，学习食品的分类。其次：教师以大伙儿较熟悉的方便面包装为例，讲解其成份标志，然后，组织学生边查看带来的包装，边交流讨论。并对目前学生爱吃的食品作简单的分类。小黑板出示：饮料（碳酸，非碳酸）乳制品（酸奶，乳酸饮料，鲜牛奶）水果干点心（饼干，方便面，面包，面糕等）零食（糖果，蜜饯，膨化食品等）应用与深化在学生已掌握了一定的研究材料，必须在应用之中进一步开发深化有关知识，强化学生的体验。教师用其中某天本校午餐的菜谱，要求学生指出哪些是副食品，并对其中的“土豆汤”的营养成分开展讨论，安排学生做两项小实验：（1）食物中的淀粉（2）蔬菜中的维生素。以实验的观看结果来加以验证。在这一基础上让学生结合自己的躯体状况，谈谈对菜谱的看法。将学生再一次分组，展开第二次调查，调查对象是学生和家长，调查内容是“合理的膳食及饮食适应”，要求做好调查记录。教师随时将小组的记录收上批阅，组织学生交流。组织学生交流后，教师同时要求学生陆续参加下面三项实践活动。第一项：用书信的方式把自己对学校午餐的改进建议提交给学校的总务处；第二项：统计自己家中一周内吃过的副食品，绘制成图表，依照结果提出自己的看法；第三项：利用双休日学做一日“小营养师”，由自己制定一天的菜谱。反思与拓展。在围绕“学校的午餐”这一问题，研究活动后，教师留下一个任务让学生考虑→查找周围的课题。周围的垃圾一、活动提出的背景随着经济的进展社会的进步，都市.农村卫生公共设施建设有了一定程度的改进。小区附近、道路两旁、要紧公共场所都安放了垃圾桶，有专门环卫人员治理.打扫。按理讲，都市、农村的环境会焕然一新。然而，现实却不容我们乐观。在我们周围，还能看到许多各种各样的垃圾。就拿我们所处的克强学校来讲，我们学校附近随时能看到废纸.塑料袋满天飞，学校围墙外尽管设有垃圾桶，但附近村民不是把垃圾倒入垃圾桶，而是都倒在垃圾桶外。在学校南边的小河边.周围村民水井旁随处可看见废气的瓶子、方便袋、废纸等，河内有时甚至还漂移着死猪、死猫、死狗，东侧的金陵小区内还能见到垃圾堆积现象，有的家庭还有许多废弃的电视机、手机、电池尚未处理现象。造成这些现状的要紧缘故是人们的环保意识不强。人们还没有认识到环境污染的危害性。小学生是以后建设祖国，建设家乡的生力军，从小让他们调查.了解目前周围的环境现状，有利于培养他们爱护环境的意识，从小做好环保宣传员，为建设文明.整洁的新顾高作出贡献。二、设计理念1.突出学生主体地位，引导学生主动进展这次实践活动以学生的直接经验或体验为基础，将学生的需要.动机和兴趣置于核心地位，活动充分发挥学生的主动性和积极性，鼓舞学生自主选择活动主题，积极开展活动，引导学生主动进展。2.注重学生的亲躯体验和积极实践，进展创新精神和实践能力注重实践，强调学生乐于探究.勤于动手和勇于实践，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，要求学生超越单一的同意学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方式的多元化，进展学生的创新精神和实践能力。3.面向学生完整的生活世界，为学生提供开放的个性进展空间这次实践活动要克服当前基础教育课程脱离学生自身生活和社会生活的倾向，面向学生完整的生活世界，引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性进展提供开放的空间。三、活动预期目标1.知识目标（1）认识垃圾的种类，了解一些常见的可回收垃圾、回收方法及其好处。（2）引领学生走进环保世界，体验现实生活，提高学生对自然.社会和自我之间的联系的整体认识，初步形成自觉爱护周围自然环境.节约资源的意识和能力，并躯体力行。（3）通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。2.能力目标：（1）鼓舞学生从社会、自然和科学等不同角度考察并理解环境问题，并激发学生对环境问题的关注及好奇心，鼓舞他们积极参与解决环境问题的活动。（2）通过学生的亲身参与，获得丰富多彩的学习体验和个性化的制造表现，发挥学生的自主性,培养学生乐于探究、勤于动手，敢于实践的精神。（3）培养收集.处理信息的能力，能将自己的研究成果通过不同的形式展示，具有创新能力。（4）培养学生在生活中发觉问题.处理问题的能力，促进学生综合实践能力的进展。3.情感目标：（1）通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。（2）通过活动，培养学生的动手实践的能力和参与社会生活的意识，培养学生正确的价值观，培养资源意识。四、活动适用的对象学校五年级学生。五、活动形式以小组为单位进行调查研究活动。六.活动实施的具体过程第一时期预备时期具体目标：确定子课题，建立研究小组，撰写方案，预备实施。活动时刻：课内1教时活动过程：一、看图揭题同学们，制造一个整洁.优美的环境是我们每个人的心愿。随着政府部门对环境爱护的重视，我们周围的环境状况日趋在改变。然而，由于种种缘故，我们周围还存在着有许多垃圾，阻碍着镇容镇貌，危害着人们的躯体健康。请大伙儿讲讲我们周围还有哪些垃圾？看周围的垃圾图片，为了了解垃圾的危害、学会整治这些垃圾，我们决定开展一次《周围的垃圾》综合实践活动。二、围绕主题，展开讨论。我们能够研究的子课题有哪些？三、集体交流，确定要研究的子课题。以调查的地点不同（家庭、工厂、学校、社区）分为四个小组进行研究。参考子课题：1.每个地点有哪些垃圾？2.垃圾的种类3.垃圾的来源4.垃圾的危害5.治理垃圾的举措四、建