加强教学教研备考促进个人专业成长-课件

加强教学教研备考促进个人专业成长

加强教学教研备考1一二三襄阳高中教育的24字真经

常规集体教研的定位思考

目录/contents精准智慧备考的科学把握三教师专业成长的自我超越一二三襄阳高中教育的24字真经常规集体教研的定位思考目Page

2分层教学，规范考试，数字评价；年级实体，重心前移，上下齐心。襄阳高中教育的24字真经第一部分：分层教学，规范考试，数字评价；襄阳高中教育的24字真经第一部Page

3分层教学。真正的因材施教、教育公平。学生授课要分层，考试训练要分层，备课组长设置也分层，评价同样要分层。不同学习能力的不同学生享受不同的适合他自身发展的教育才是真正的公平。例如：《亮剑》李云龙的战士分类训练。规范考试。现在大型考试次数明显增多。滚动式考法也来越占主导。珍惜每次组织大考的成本，维护大考的权威，每次大考严格规范每个细节，不要让学生平时有侥幸心理，一旦违规只要发现必须严惩不贷。没有过硬的考风是不能接受高考洗礼的。襄阳高中教育的24字真经第一部分：分层教学。真正的因材施教、教育公平。学生授课要分层，考试训练Page

4数字评价。讲的好不如练得好，练得好不如考的好，一切效果用数据说话，只看一个标准，那就是数字。【我的理念】“看起点、重过程、比结果。”终结数据有评价，过程数据同样强调。起点不决定终点，起点与终点变化的关键在于过程，所以我们应该在乎过程，监控过程、投入过程。年级实体。学校管理权力下放，实现年级的实体机制，全面贯彻执行年级主任负责制的扁平化管理机制。

【解读机制】年级主任实体机制。“司令”，1-2-3（一百号老师，两千学生，三十个班级）襄阳高中教育的24字真经第一部分：数字评价。讲的好不如练得好，练得好不如考的好，一切效果用数据Page

5重心前移。只要学生在校园就有校长转圈圈，任何一名学生随时可以与校长直接对话，接地气的管理才有生命力。指挥重心前移，服务教学意识贯彻整个校园。【典型解析】程转转与特别贡献奖上下齐心。一线教师收入待遇绝对高于后勤行管。举全校之力支持高三。单位是靠山，尊严靠教学。谁为学校赢得尊严谁就受尊重，鼓励英雄时代，鼓励创造业绩。【典型解析】全校学科备考研讨会；5月高三模拟考试。襄阳高中教育的24字真经第一部分：重心前移。只要学生在校园就有校长转圈圈，任何一名学生随时可以Page

61、教育与教学的关系。一条校园横幅：

“

打造卓越教育家团队，办人民满意的学校”●学校的生命线在于教学质量，丧失了生命线，你的办学就没有生命力，因为我们是普通高中，不是职业高中，我们必须接受一年一度的检阅，那就是高考！●我们的尊严从哪里来？我们的职业幸福感从哪里来？许多外部环境我们一时两时不能改变，但是我们可以改变自己，那就是从自身出发，打造卓越的教育家团队，不是一个两个，而是一群，是团队，大量的，在坐的我们都是，都可以是。生源一般的学校更方便打造。●办高中，来实的，必须以教学为中心，必须从教学常规抓起。做学生心目中的教育实践家。第二部分：常规集体教研的定位思考。1、教育与教学的关系。第二部分：常规集体教研的定位思考。Page

7第二部分：常规集体教研的定位思考。备课中心的一条标语：

“

教而不研则浅，研而不教则空”●教学为中心，教学第一的观念要渗透到学校系统的每个环节。●“教”与“研”必须有机结合。●“教”与“研”必须和我们当前的教学实际结合；●“教”与“研”必须个人教研与集体教研相结合，集思广益，发挥集体智慧。第二部分：常规集体教研的定位思考。备课中心的一条标语：Page

8两个同事的例子例1：教研不与教学结合，成不了名师例2：教学再出色，不继续理论提升，永远只是教学匠。【我的体会】1、当你被时代淘汰，绝对不是集体抛弃你，而是你长期脱离集体，脱离了时代。所以大家教学一起走，一起研究一起探讨，集体教研尤为必要。2、不求一样，但求有效特色。首先做的好，然后及时特色总结，继续实践，才是自己的独我。两个同事的例子Page

92、新时期教研组与备课组的定位（1）高中教学运行系统不同层次的两个轮子之一。校长教学校长教务处主任、教研处主任教学管理年级主任（组长）教研主任（组长）教学管理基层1班主任学科备课组长教学业务管理基层2学科教师两个前移：教学管理重心下移：年级组教学实施关口前移：备课组2、新时期教研组与备课组的定位（1）高中教学运行系统不同层次Page

102、新时期教研组与备课组的定位（2）教研组必须以学术而不是以行政管理引领全学科占领学术至高点。例：《襄阳四中关于学科教研室（组）主任选聘实施方案》解读●学科教研室（组）主任任职条件：1、工作热情，办事公正，团结协作，乐于奉献；2、年富力强，具有革新开拓精神，能把握本学科课改动态和发展方向；3、具有扎实的基础理论功底，熟悉教学各个环节，教学效果好；4、具有中学中级以上职称，从事高中教学10年以上。2、新时期教研组与备课组的定位（2）教研组必须以学术而不是以Page

11学科教研室（组）主任常规活动学期常

规

活

动上学期1、“教学活动周”（1）高考学科教研室对上届高考做质量分析报告，并安排学科教学指导意见，全体学科老师参加。（2）非高考科目做本学期计划安排。（3）学校领导分别到各学科会场参与指导。2、第一轮高考复习备考研讨会，学科教研室组织，高三备课组经办。（含体育学科）3、组织教师教学业务岗位听课评课、主题研究活动，探索新课程改革的有效教学。4、参与学校年度招聘新教师的教学业务考核。8、每学年两次期中考试试卷命题、评题工作。9、每学期组织教学常规常态检查活动。10、每学年各一次学科教研室教学工作开工、述职会议下学期5、第二轮高考复习备考研讨会。学科教研室组织，高三备课组经办。（含体育学科）6、深入高三课堂调研听课，提出教学建议和备考猜题押宝。7、老带新培养工程，新分教师满师“五个一”业务考核活动。学科教研室（组）主任常规活动学期常规活动上学期1Page

12我的观念（有作为才会有地位）（1）必须学术代表。教研组长是学校学术领袖，掌门人，必须在学术自己有水平。（2）必须组织活动。活动活动，没有活动学科就会失去活力；（3）活动必须围绕教学转。不要将教研组长庸俗为席长、牌长了。（4）教研组干得好不好，不是自己说了算。一年一评优，三年一聘。我的观念（有作为才会有地位）Page

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备课组长三问？？？1、谁是生命线？教育教学质量始终是学校生存与发展的生命线。2、谁是基石？教学常规管理是提高质量的基石。3、我们是什么？我们是落实教学管理的最核心、最前沿的带头者、实施者、指挥者、操盘手。

如果我们脚踏实地把教学常规管理工作抓好了，那么我校的教育教学质量一定会在现有的基础上再上新台阶，再创新辉煌！制度不是问题，认识不是问题，问题是落实！！！备课组长三问？？？1、谁Page

143、备课组长是最基层最坚强的战斗堡垒。例：《襄阳四中十佳备课组长评比方案》解读评先项目赋分标准上学期下学期合计全市两次期末统考学科成绩（50分）全市一本上线总人数排名为依据，第一名25分，第二名20分，第三名10分，其余无分。工作计划按时上交（10分）每学期各5分备课活动记录完整（10分）每学期各5分服从年级管理执行年级决议（20分）年级主任、教学主任按30%、50%、20%分ABC三等次分别记10分、8分、5分。备课组内团结和谐（10分）年级主任、教学主任按30%、50%、20%分ABC三等次分别记10分、8分、5分。说

明高三候选人由年级主任直接提名；“十佳优秀组长”也按此标准执行。3、备课组长是最基层最坚强的战斗堡垒。评先项目赋分标准上学期Page

15没有坚强的备课组就没有伟大的学校。

例1：没有坚强的备课组就没有学校的未来。老少一心很重要。例2：襄阳四中2015年设立了十佳备课组长评选活动。没有坚强的备课组就没有伟大的学校。

例1：没有坚强的备课组就Page

164、落实集体备课是整体提升的抓手。例：襄阳四中学校集体备课的要求

学校要求；集体备课是每位在岗教师必须参加的教学活动。集体备课要固定时间和地点，每次备课必须有：①备课主题；②主讲人；③下一阶段具体规划；④备课教案及教学辅助资料都应统一打印出来，提前发到本组各位老师手中。备课必须准时开始，全员参与，有讨论，有记载，做到五个统一（内容、进度、要求、作业和考题），不得各行其是，不得相互封锁，真正集思广益。4、落实集体备课是整体提升的抓手。例：襄阳四中学校集体备课的Page

17襄阳四中年级集体备课的要求

集体备课必须做到“三公开”（资料公开、信息公开、题目公开），“四定”（定时间、定地点、定内容、定中心发言人），“五备”（备教材、备大纲、备教法、备学法、备教学手段），“六统一”（统一目标、统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一批阅）。做到每一堂课都是集体智慧的结晶，每一道题都是精心挑选的心血。各备课组要定期召开集体备课扩大会议，经常邀请其他年级或其他学校的优秀教师，参加指导集体备课。以往一年两次的全校高考研讨会，改为一年多次的小型备课扩大会，聚全校智慧做好高三备考，确保高考备考方向正确性。襄阳四中年级集体备课的要求

集体备课必须做到“Page

18集体备课的要求。（1）必须有固定备课中心。专门地点干专门的事情。（2）必须有固定备课时间。全员参与必修动作减少干扰（3）必须有备课中心发言人。吾爱吾师更爱真理（4）必须备中心主题。没有固定只有落实集体备课的要求。Page

195、我的集体教研四不建议。（1）不要单打独斗唱孤独英雄，必须形成合力。（2）不要迷信名校教师，相信大家的潜质都一样。（3）不要只讲不练，落实很重要。（4）不要花哨走形式，我们教研的对象就是我们身边的学生。

5、我的集体教研四不建议。Page

201、三“贵”一“本”落实教学常规管理【第三部分：精准智慧备考的科学把握】1、三“贵”一“本”落实教学常规管理【第三部分：精准Page

21抓好教学常规管理的三“贵”1、教学常规管理，贵在坚持常长对常规管理的长期坚持对教学日常工作常态的管理。备、教、辅、改、考、评，都要管理到位。比如，集体备课的落实，班主任到班的落实，教学效果的考核，考试成绩的评价奖惩等等。定钉有痕。长是常的保证，常是长的基础抓好教学常规管理的三“贵”1、教学常规管理，贵在坚持常长对Page

222、教学常规管理，贵在精细组卷关审题关讨论关定稿关印制关命题教师根据测试目的意图，科学选题，认真组卷

命题教师选题之后，审题人闭卷做题，确定难易和取舍，与命题教师讨论拿出初稿

集体讨论，共同研究，调整试题、参考答案、评分标准，确保试题质量

由命题人定稿，确保试题质量，命题审题人署名，责任自负

试题定型后，命题人全面负责试卷、答卷的印制等工作抓好教学常规管理的三“贵”2、教学常规管理，贵在精细组卷关审题关讨论关定稿关印制关命Page

233、教学常规管理，贵在问题导向还有哪些做的不够？还有哪个环节没想到？

抓好教学常规管理的三“贵”3、教学常规管理，贵在问题导向还有哪些做的不够？还有哪个环Page

243、教学常规管理，贵在问题导向①国家高考政策有什么变化调整？我们如何应对和学习？②上级教育领导部门评价方案有变化没有？③工作非常忙，抬头看路了吗？

④开展活动、采取措施，对高三教学有好处吗？

⑤工作一个阶段思考一下，学生状态、老师士气、整体效果如何？

⑥遇到困难时，坚持目标、调整思路了吗？《备考六问》抓好教学常规管理的三“贵”3、教学常规管理，贵在问题导向①国家高考政策有什么变化调整Page

25沟通陪伴、示范引领（“学生在我就在”，“班主任在我就在”，“教师在我就在”）指导服务（期中期末考试、联考，年级主任做质量分析报告，通过数据分析，对年级的学情、考情有透彻、深入的掌控）激发心灵共识身体力行的引领真情实感的投入尊重人的主体地位：以人为本，团结高效沟通陪伴、示范引领激发心灵共识身体力行的引领真情实感的Page

26以人为本，团结高效1、强化六种意识，打造卓越的教育家团队123备课组团队班主任团队年级领导小组团队以人为本，团结高效1、强化六种意识，打造卓越的教育家团队12Page

271、强化六种意识，打造卓越的教育家团队AB责任意识C团队意识D研究意识E拼搏意识F必胜意识敬畏意识以人为本，团结高效1、强化六种意识，打造卓越的教育家团队AB责任意识C团队意识Page

282、培养六种心态，铸就高考最强王者师乐学活学博学苦学勤学智学以人为本，团结高效2、培养六种心态，铸就高考最强王者师乐学活学博学苦学Page

29精心组织好高三九次大考充分发挥考试的五大功能严格把控考试的四大环节智慧处理备考的六大关系2、精准备考，提升信度效度精心组织好高三九次大考2、精准备考，提升信度效度Page

30精心组织高三九次大考9月初摸底考试（校内）11月期中考试（校内）12月湖北省八校第一次联考（全省）元月襄阳市一次统考（全市）3月襄阳市二次统考（全市）湖北八校第二次联考（全省）4月襄阳市三次统考（全市）5月底模拟仿真考试（校内）6月高考（全省）学校3次、全市3次、全省3次，九九归一，百炼成钢。规范考，不滥考。精心组织高三九次大考9月初摸底考试（校内）学校3次、全市3次Page

31充分发挥考试的五大功能提升功能BDACE学习功能检验功能复习功能促进功能充分发挥考试的五大功能提升功能BDACE学习功能检验功能复习Page

32严格把控考试的四大环节

高质量的考试由高质量的试卷、严格的监考、高质量的评阅、科学的评价这四大因素决定：412加强监考公平公正严把质量命题关保证真实高效严把阅卷关落实评价数据说话3严格把控考试的四大环节高质量的考试由高质量的试卷、严格的监Page

33严格把控考试的四大环节严格把控考试的四大环节Page

34组卷关审题关讨论关定稿关印制关命题教师根据测试目的意图，科学选题，认真组卷

命题教师选题之后，审题人闭卷做题，确定难易和取舍，与命题教师讨论拿出初稿

集体讨论，共同研究，调整试题、参考答案、评分标准，确保试题质量

由命题人定稿，确保试题质量，命题审题人署名，责任自负

试题定型后，命题人全面负责试卷、答卷的印制等工作严格把控考试的四大环节1、严把质量命题关组卷关审题关讨论关定稿关印制关命题教师根据测试目的意图，科学Page

352、加强监考公平公正严防严处作弊。每次监考必须万无一失，只要一个学生作弊成功，就会带来对考试信度群体性的怀疑，于考试违规绝不手软。年级加强考场巡视。禁止老师监考期间看书看报玩手机打瞌睡，备课组长不直接监考，打开高考监控室进行监督。调用考试屏蔽仪。让学生没有丝毫侥幸，平时多流汗，战时少流血，只有平时真刀真枪，才能保证作风过硬、考出水平。

我们的成绩是考出来的，是时间汗水相伴的，绝对没有丝毫的水分，我们愿意接受任何考验。严格把控考试的四大环节2、加强监考公平公正严防严处作弊。每次监考必须万无一失，只要Page

363、保证真实高效严把阅卷关

保证速度和效率，提供详实数据分析，接轨高考模式，但试卷上没有判分记号，没有阅卷评语，学生对自己解题情况不能迅速准确把握，只是有一张冰冷的成绩判决书！

速度慢、数据处理分析不方便，但试卷上有教师批改的痕迹，对每题得分情况一目了然，有老师鼓励的语言，温暖的人文关怀跃然纸上。网上阅卷手工阅卷灵活把握交替使用，大考网阅，平时测试手工阅卷严格把控考试的四大环节3、保证真实高效严把阅卷关保证速度和效率，提供详实数Page

373、保证真实高效严把阅卷关大考实行网上阅卷，要求阅卷分工分组，提前讨论评分标准，一把尺子量到底，不错改不漏改，任务及时完成。基本上大考结束第二天全年级总成绩就出来，即使周六周日也不受影响。严格把控考试的四大环节3、保证真实高效严把阅卷关大考实行网上阅卷，要求阅卷分工分组Page

384、落实评价关，数据说话备课组长反思会班级教导会学生表彰会质量分析会特优生座谈会0102030405五会严格把控考试的四大环节4、落实评价关，数据说话备课组长反思会班级教导会学生表彰会质Page

39智慧处理备考的六大关系1、教学进度快与慢的关系一轮复习二轮复习三轮复习构建各科教材知识树，学生对各科教材体例、知识点、框架结构要了然于胸。建立高考考点知识树或者试题知识树，研读考试大纲、高考试卷。规范训练、熟悉掌握得分最大化答题心理、方法和技巧。智慧处理备考的六大关系1、教学进度快与慢的关系一轮复习二轮复Page

402、训练试题质与量、难与易的关系

老师跳进题海，学生跳出题海，不求训练题目的多，只求训练的有效。层次不同的班级，训练的题目难易度不一样，次数不一样，试题中低档题与难题的比例也不一样。每周两次备课，分层备课，真正做到分层教学，因材施教。智慧处理备考的六大关系2、训练试题质与量、难与易的关系老师跳进题海，学生跳出Page

413、平时测试与高考的关系细节决定成败，平时决定高考向规范要分数、向细节要分数、向严谨要分数、向书写要分数；吃饭不做题，吃零食不做题，聊天不做题。做题神圣、敬畏；听讲不歪歪扭扭，桌面不杂乱无章，笔记不胡写乱画，思考不囫囵吞枣，做题不虎头蛇尾；

平时练习要保持考试的心态。每次大考把最好试卷和最差试卷一起展览。平时像高考精益求精，高考似平时得心应手。智慧处理备考的六大关系3、平时测试与高考的关系细节决定成败，平时决定高考向规范要分Page

424、老师和学生的主次关系12老师学生以老师引导为主学生不另起炉灶

扬长避短，完善自己智慧处理备考的六大关系4、老师和学生的主次关系12老师学生以老师引导为主学生不另起Page

435、科学备考和信息参考的关系仰望星空，脚踏实地、抓住恒星，盯住行星、关注流星。稳扎稳打、以我为主，兼容并蓄，处理好冷与热的关系。文科理科和奥赛基础题接轨和大学基础课程接轨和科学最前沿接轨紧扣社会热点、焦点、冰点智慧处理备考的六大关系5、科学备考和信息参考的关系仰望星空，脚踏实地、抓住恒星，盯Page

446、年级管理严与宽的关系

高三后期年级管理要严而有序、活而不乱，刚柔相济、张弛有度、劳逸结合。绝不放羊，绝不死板。智慧处理备考的六大关系6、年级管理严与宽的关系高三后期年级管理要严而有序、活Page

45一、专业成长途径。

1、校本研究是最便捷、最有效的（1）加强科组、备课组建设,促进教师共同提高。(2)加强集体备课,促进教师在学科专业知识和教学技能上互补互促、互激互进。(3)以校本科研为主要手段,引领教师实现从经验型—学习型—学者型的转换。(4)以教学竞赛为载体,促进教师成长。学校定期开展多种评优评先和教学比武活动,激发教师的自我发展要求,提升专业成长动力。【解析】1、“一师一优课，一课一名师”活动。2、不要以为外来和尚好念经；3、不要以为外出开会才叫学习【第四部分：专业成长幸福人生】一、专业成长途径。【第四部分：专业成长幸福人生】Page

462、管理部门各种激励政策和约束机制的强力推动。例如：评职称要论文科研成果；发表专业论文有奖金荣誉；开展课题有学校出面动员安排；外出学习有津贴补足；行政下文规定：如果。。。。。。责任自担。第四部分：专业成长幸福人生

【反思】中国校长代表团到德国参观访问，和德国校长交流，德国校长介绍了情况之后，请中国的校长提问题。我们的校长提出这样一个问题：“请德国同行介绍一下，你们是怎样调动教师的积极性的？”德国校长听了，相视一笑，耸耸肩说：“我们不大懂这个问题，为什么自己的积极性要别人调动呢？”结论：我不是为校长干的，也不是为学生干的，更不是为家长干的，我为自己工作，不要别人来调动我的积极性！2、管理部门各种激励政策和约束机制的强力推动。第四部分：专业Page

473、自我思想认识是专业成长的强大动力。（1）前瞻性。（2）计划性。（3）自我加压。

我们教师初入校门，应该有个职业规划。绝对不是青年教师、中年教师、老教师、退休教师，年龄不能成为我们岁月变化的唯一标志。从业务水平来讲，无我——自我——忘我从教学艺术来看，入行——入门——入法——入境从职称要求来看，初级——中级——高级——特级第四部分：专业成长幸福人生3、自我思想认识是专业成长的强大动力。第四部分：专业成长幸Page

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有人说：教育实践+理论学习+经验反思=专业成长

1、心怀梦想，敢于梦想。2、课堂舞台，敢于探索。3、实践对话，勤于反思。4、经典为友，乐于读书。5、较劲自己，敢于超越。二、个人专业成长之路。有人说：教育实践+理论学习+经验反思=专业成长二、个人专Page

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写作————成就————理想教育写作，是教师专业成长的助推器。所谓教育写作，就是与自己教育教学有关的写作，而不是其他的写作。

“其实，我和大家是一样的，对教育的执著是一样，所遇到的困惑是一样，所感受到的幸福是一样，甚至包括许多教育教学方法或者说技巧都是一样的！如果硬要说我和大家有什么不一样的话，那就是我对体现教育的爱、执著、困惑、幸福、方法、技巧的故事进行了思考，并把它们一点一滴地记载了下来，还写成了书。仅此而已！”

——李镇西二、个人专业成长之路。课后你想了没有？今天你写了没有？写作————成就————理Page

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教育写作的范围很广，比如研究论文、调研报告、教育叙事、课题研究、教学设计、教学反思、问题探讨等等，都是教育写作的范畴。

开设博客，论坛发帖，微信发布，报刊发表等等，都是教育写作的形式。只要我们善于思考，勤于动笔，坚持不懈。

“不要懒惰，不要强调自己忙，一定要拿起笔写东西，从一节课写起，从点滴小事写起。认真写三年教案，未必成为一个优秀教师；认真写三年教学札记，一定能成为一个有思想的老师，说不定还能写出一个教育家来。”______著名特级教师于永正教育写作的范围很广，比如研究论文、调Page

51幸福篇：淡泊明志——做幸福的自己克服教师职业倦怠管理人员应该做的：关键词：管理、数字、评价、活动、目标。教师个人应该认识的：关键词：积极的心态幸福没有等级，幸福靠自己的感受，谁也帮不了。有钱不幸福，没钱未必不幸福。当官有烦劳，为民未必无追求。幸福篇：淡泊明志——做幸福的自己克服教师职业倦怠Page

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【个人教育感悟】1、我以为家庭建设好，孩子培养好，工作干得好不矛盾，三者是可以统一的。有人说为了孩子培养，好像其他都可以舍弃。实际上有些人天天围着孩子转的，不好好上班的未必将孩子教育好了。结果自己的生活没有的，工作也没有成就感，不能为了孩子，丢了自己，我们也有自我的生活。2、与女同事交代。女人是花，把握恋爱期，没有事业没有工作就没有地位和个人独立。孩子也不是自己的唯一。3、与男同事的交代。男人是山，勇于担当。你的业绩决定家庭的社会地位；整天抱孩子的男人绝对是小男人，要给孩子以力量。4、教师首先是一个人，他有自己的喜怒哀乐，有自己的油盐酱醋，他必须做好一个人，一个平凡的人，然后再争取做一个大写的人，一个能够影响学生健康发展的人，一个永远让学生记住并学习的人。5、幸福内涵：个人身体健康、生活心情愉快、家庭和谐完美、事业小有成就、社会认可尊重。【个人教育感悟】Page

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【个人教育感言】

6、人生有几个青春时代？冲在高中教学教改的最前沿、在火线上亮剑、在浪尖上跳舞，才感到幸福、感到踏实、感到自己人生的价值所在！美好时光就是在校园里、在课堂上、在学生身上！7、一个人只要始终不懈怠，厚积薄发，受肯定的机会就会越来越多，机遇也就越来多。自己的舞台不一定是最好的，一定要是适合自己的。8、只要自己认准的好原则一定不要改变要坚持，别人理解不理解都要坚持，认可不认可都要坚持。9、人生变量多，随时弯道超越。人生征途没有句号，希望追求伴随问号，最终圆满感叹号！【个人教育感言】Page

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【个人教育感言】

教育是项寂寞的事业，没有显赫，没有功名，你是否能够承受？教育是项育心的事业，没有立竿见影，只有心灵的交流，你须用心应对；教育是项甜蜜的事业，当你爱上她时你会魂牵梦舍。不管别人怎么对待，我愿守望，因为我充实我快乐！【个人教育感言】Page

55谢谢！谢谢谢谢！谢谢Page

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加强教学教研备考促进个人专业成长

加强教学教研备考57一二三襄阳高中教育的24字真经

常规集体教研的定位思考

目录/contents精准智慧备考的科学把握三教师专业成长的自我超越一二三襄阳高中教育的24字真经常规集体教研的定位思考目Page

58分层教学，规范考试，数字评价；年级实体，重心前移，上下齐心。襄阳高中教育的24字真经第一部分：分层教学，规范考试，数字评价；襄阳高中教育的24字真经第一部Page

59分层教学。真正的因材施教、教育公平。学生授课要分层，考试训练要分层，备课组长设置也分层，评价同样要分层。不同学习能力的不同学生享受不同的适合他自身发展的教育才是真正的公平。例如：《亮剑》李云龙的战士分类训练。规范考试。现在大型考试次数明显增多。滚动式考法也来越占主导。珍惜每次组织大考的成本，维护大考的权威，每次大考严格规范每个细节，不要让学生平时有侥幸心理，一旦违规只要发现必须严惩不贷。没有过硬的考风是不能接受高考洗礼的。襄阳高中教育的24字真经第一部分：分层教学。真正的因材施教、教育公平。学生授课要分层，考试训练Page

60数字评价。讲的好不如练得好，练得好不如考的好，一切效果用数据说话，只看一个标准，那就是数字。【我的理念】“看起点、重过程、比结果。”终结数据有评价，过程数据同样强调。起点不决定终点，起点与终点变化的关键在于过程，所以我们应该在乎过程，监控过程、投入过程。年级实体。学校管理权力下放，实现年级的实体机制，全面贯彻执行年级主任负责制的扁平化管理机制。

【解读机制】年级主任实体机制。“司令”，1-2-3（一百号老师，两千学生，三十个班级）襄阳高中教育的24字真经第一部分：数字评价。讲的好不如练得好，练得好不如考的好，一切效果用数据Page

61重心前移。只要学生在校园就有校长转圈圈，任何一名学生随时可以与校长直接对话，接地气的管理才有生命力。指挥重心前移，服务教学意识贯彻整个校园。【典型解析】程转转与特别贡献奖上下齐心。一线教师收入待遇绝对高于后勤行管。举全校之力支持高三。单位是靠山，尊严靠教学。谁为学校赢得尊严谁就受尊重，鼓励英雄时代，鼓励创造业绩。【典型解析】全校学科备考研讨会；5月高三模拟考试。襄阳高中教育的24字真经第一部分：重心前移。只要学生在校园就有校长转圈圈，任何一名学生随时可以Page

621、教育与教学的关系。一条校园横幅：

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打造卓越教育家团队，办人民满意的学校”●学校的生命线在于教学质量，丧失了生命线，你的办学就没有生命力，因为我们是普通高中，不是职业高中，我们必须接受一年一度的检阅，那就是高考！●我们的尊严从哪里来？我们的职业幸福感从哪里来？许多外部环境我们一时两时不能改变，但是我们可以改变自己，那就是从自身出发，打造卓越的教育家团队，不是一个两个，而是一群，是团队，大量的，在坐的我们都是，都可以是。生源一般的学校更方便打造。●办高中，来实的，必须以教学为中心，必须从教学常规抓起。做学生心目中的教育实践家。第二部分：常规集体教研的定位思考。1、教育与教学的关系。第二部分：常规集体教研的定位思考。Page

63第二部分：常规集体教研的定位思考。备课中心的一条标语：

“

教而不研则浅，研而不教则空”●教学为中心，教学第一的观念要渗透到学校系统的每个环节。●“教”与“研”必须有机结合。●“教”与“研”必须和我们当前的教学实际结合；●“教”与“研”必须个人教研与集体教研相结合，集思广益，发挥集体智慧。第二部分：常规集体教研的定位思考。备课中心的一条标语：Page

64两个同事的例子例1：教研不与教学结合，成不了名师例2：教学再出色，不继续理论提升，永远只是教学匠。【我的体会】1、当你被时代淘汰，绝对不是集体抛弃你，而是你长期脱离集体，脱离了时代。所以大家教学一起走，一起研究一起探讨，集体教研尤为必要。2、不求一样，但求有效特色。首先做的好，然后及时特色总结，继续实践，才是自己的独我。两个同事的例子Page

652、新时期教研组与备课组的定位（1）高中教学运行系统不同层次的两个轮子之一。校长教学校长教务处主任、教研处主任教学管理年级主任（组长）教研主任（组长）教学管理基层1班主任学科备课组长教学业务管理基层2学科教师两个前移：教学管理重心下移：年级组教学实施关口前移：备课组2、新时期教研组与备课组的定位（1）高中教学运行系统不同层次Page

662、新时期教研组与备课组的定位（2）教研组必须以学术而不是以行政管理引领全学科占领学术至高点。例：《襄阳四中关于学科教研室（组）主任选聘实施方案》解读●学科教研室（组）主任任职条件：1、工作热情，办事公正，团结协作，乐于奉献；2、年富力强，具有革新开拓精神，能把握本学科课改动态和发展方向；3、具有扎实的基础理论功底，熟悉教学各个环节，教学效果好；4、具有中学中级以上职称，从事高中教学10年以上。2、新时期教研组与备课组的定位（2）教研组必须以学术而不是以Page

67学科教研室（组）主任常规活动学期常

规

活

动上学期1、“教学活动周”（1）高考学科教研室对上届高考做质量分析报告，并安排学科教学指导意见，全体学科老师参加。（2）非高考科目做本学期计划安排。（3）学校领导分别到各学科会场参与指导。2、第一轮高考复习备考研讨会，学科教研室组织，高三备课组经办。（含体育学科）3、组织教师教学业务岗位听课评课、主题研究活动，探索新课程改革的有效教学。4、参与学校年度招聘新教师的教学业务考核。8、每学年两次期中考试试卷命题、评题工作。9、每学期组织教学常规常态检查活动。10、每学年各一次学科教研室教学工作开工、述职会议下学期5、第二轮高考复习备考研讨会。学科教研室组织，高三备课组经办。（含体育学科）6、深入高三课堂调研听课，提出教学建议和备考猜题押宝。7、老带新培养工程，新分教师满师“五个一”业务考核活动。学科教研室（组）主任常规活动学期常规活动上学期1Page

68我的观念（有作为才会有地位）（1）必须学术代表。教研组长是学校学术领袖，掌门人，必须在学术自己有水平。（2）必须组织活动。活动活动，没有活动学科就会失去活力；（3）活动必须围绕教学转。不要将教研组长庸俗为席长、牌长了。（4）教研组干得好不好，不是自己说了算。一年一评优，三年一聘。我的观念（有作为才会有地位）Page

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备课组长三问？？？1、谁是生命线？教育教学质量始终是学校生存与发展的生命线。2、谁是基石？教学常规管理是提高质量的基石。3、我们是什么？我们是落实教学管理的最核心、最前沿的带头者、实施者、指挥者、操盘手。

如果我们脚踏实地把教学常规管理工作抓好了，那么我校的教育教学质量一定会在现有的基础上再上新台阶，再创新辉煌！制度不是问题，认识不是问题，问题是落实！！！备课组长三问？？？1、谁Page

703、备课组长是最基层最坚强的战斗堡垒。例：《襄阳四中十佳备课组长评比方案》解读评先项目赋分标准上学期下学期合计全市两次期末统考学科成绩（50分）全市一本上线总人数排名为依据，第一名25分，第二名20分，第三名10分，其余无分。工作计划按时上交（10分）每学期各5分备课活动记录完整（10分）每学期各5分服从年级管理执行年级决议（20分）年级主任、教学主任按30%、50%、20%分ABC三等次分别记10分、8分、5分。备课组内团结和谐（10分）年级主任、教学主任按30%、50%、20%分ABC三等次分别记10分、8分、5分。说

明高三候选人由年级主任直接提名；“十佳优秀组长”也按此标准执行。3、备课组长是最基层最坚强的战斗堡垒。评先项目赋分标准上学期Page

71没有坚强的备课组就没有伟大的学校。

例1：没有坚强的备课组就没有学校的未来。老少一心很重要。例2：襄阳四中2015年设立了十佳备课组长评选活动。没有坚强的备课组就没有伟大的学校。

例1：没有坚强的备课组就Page

724、落实集体备课是整体提升的抓手。例：襄阳四中学校集体备课的要求

学校要求；集体备课是每位在岗教师必须参加的教学活动。集体备课要固定时间和地点，每次备课必须有：①备课主题；②主讲人；③下一阶段具体规划；④备课教案及教学辅助资料都应统一打印出来，提前发到本组各位老师手中。备课必须准时开始，全员参与，有讨论，有记载，做到五个统一（内容、进度、要求、作业和考题），不得各行其是，不得相互封锁，真正集思广益。4、落实集体备课是整体提升的抓手。例：襄阳四中学校集体备课的Page

73襄阳四中年级集体备课的要求

集体备课必须做到“三公开”（资料公开、信息公开、题目公开），“四定”（定时间、定地点、定内容、定中心发言人），“五备”（备教材、备大纲、备教法、备学法、备教学手段），“六统一”（统一目标、统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一批阅）。做到每一堂课都是集体智慧的结晶，每一道题都是精心挑选的心血。各备课组要定期召开集体备课扩大会议，经常邀请其他年级或其他学校的优秀教师，参加指导集体备课。以往一年两次的全校高考研讨会，改为一年多次的小型备课扩大会，聚全校智慧做好高三备考，确保高考备考方向正确性。襄阳四中年级集体备课的要求

集体备课必须做到“Page

74集体备课的要求。（1）必须有固定备课中心。专门地点干专门的事情。（2）必须有固定备课时间。全员参与必修动作减少干扰（3）必须有备课中心发言人。吾爱吾师更爱真理（4）必须备中心主题。没有固定只有落实集体备课的要求。Page

755、我的集体教研四不建议。（1）不要单打独斗唱孤独英雄，必须形成合力。（2）不要迷信名校教师，相信大家的潜质都一样。（3）不要只讲不练，落实很重要。（4）不要花哨走形式，我们教研的对象就是我们身边的学生。

5、我的集体教研四不建议。Page

761、三“贵”一“本”落实教学常规管理【第三部分：精准智慧备考的科学把握】1、三“贵”一“本”落实教学常规管理【第三部分：精准Page

77抓好教学常规管理的三“贵”1、教学常规管理，贵在坚持常长对常规管理的长期坚持对教学日常工作常态的管理。备、教、辅、改、考、评，都要管理到位。比如，集体备课的落实，班主任到班的落实，教学效果的考核，考试成绩的评价奖惩等等。定钉有痕。长是常的保证，常是长的基础抓好教学常规管理的三“贵”1、教学常规管理，贵在坚持常长对Page

782、教学常规管理，贵在精细组卷关审题关讨论关定稿关印制关命题教师根据测试目的意图，科学选题，认真组卷

命题教师选题之后，审题人闭卷做题，确定难易和取舍，与命题教师讨论拿出初稿

集体讨论，共同研究，调整试题、参考答案、评分标准，确保试题质量

由命题人定稿，确保试题质量，命题审题人署名，责任自负

试题定型后，命题人全面负责试卷、答卷的印制等工作抓好教学常规管理的三“贵”2、教学常规管理，贵在精细组卷关审题关讨论关定稿关印制关命Page

793、教学常规管理，贵在问题导向还有哪些做的不够？还有哪个环节没想到？

抓好教学常规管理的三“贵”3、教学常规管理，贵在问题导向还有哪些做的不够？还有哪个环Page

803、教学常规管理，贵在问题导向①国家高考政策有什么变化调整？我们如何应对和学习？②上级教育领导部门评价方案有变化没有？③工作非常忙，抬头看路了吗？

④开展活动、采取措施，对高三教学有好处吗？

⑤工作一个阶段思考一下，学生状态、老师士气、整体效果如何？

⑥遇到困难时，坚持目标、调整思路了吗？《备考六问》抓好教学常规管理的三“贵”3、教学常规管理，贵在问题导向①国家高考政策有什么变化调整Page

81沟通陪伴、示范引领（“学生在我就在”，“班主任在我就在”，“教师在我就在”）指导服务（期中期末考试、联考，年级主任做质量分析报告，通过数据分析，对年级的学情、考情有透彻、深入的掌控）激发心灵共识身体力行的引领真情实感的投入尊重人的主体地位：以人为本，团结高效沟通陪伴、示范引领激发心灵共识身体力行的引领真情实感的Page

82以人为本，团结高效1、强化六种意识，打造卓越的教育家团队123备课组团队班主任团队年级领导小组团队以人为本，团结高效1、强化六种意识，打造卓越的教育家团队12Page

831、强化六种意识，打造卓越的教育家团队AB责任意识C团队意识D研究意识E拼搏意识F必胜意识敬畏意识以人为本，团结高效1、强化六种意识，打造卓越的教育家团队AB责任意识C团队意识Page

842、培养六种心态，铸就高考最强王者师乐学活学博学苦学勤学智学以人为本，团结高效2、培养六种心态，铸就高考最强王者师乐学活学博学苦学Page

85精心组织好高三九次大考充分发挥考试的五大功能严格把控考试的四大环节智慧处理备考的六大关系2、精准备考，提升信度效度精心组织好高三九次大考2、精准备考，提升信度效度Page

86精心组织高三九次大考9月初摸底考试（校内）11月期中考试（校内）12月湖北省八校第一次联考（全省）元月襄阳市一次统考（全市）3月襄阳市二次统考（全市）湖北八校第二次联考（全省）4月襄阳市三次统考（全市）5月底模拟仿真考试（校内）6月高考（全省）学校3次、全市3次、全省3次，九九归一，百炼成钢。规范考，不滥考。精心组织高三九次大考9月初摸底考试（校内）学校3次、全市3次Page

87充分发挥考试的五大功能提升功能BDACE学习功能检验功能复习功能促进功能充分发挥考试的五大功能提升功能BDACE学习功能检验功能复习Page

88严格把控考试的四大环节

高质量的考试由高质量的试卷、严格的监考、高质量的评阅、科学的评价这四大因素决定：412加强监考公平公正严把质量命题关保证真实高效严把阅卷关落实评价数据说话3严格把控考试的四大环节高质量的考试由高质量的试卷、严格的监Page

89严格把控考试的四大环节严格把控考试的四大环节Page

90组卷关审题关讨论关定稿关印制关命题教师根据测试目的意图，科学选题，认真组卷

命题教师选题之后，审题人闭卷做题，确定难易和取舍，与命题教师讨论拿出初稿

集体讨论，共同研究，调整试题、参考答案、评分标准，确保试题质量

由命题人定稿，确保试题质量，命题审题人署名，责任自负

试题定型后，命题人全面负责试卷、答卷的印制等工作严格把控考试的四大环节1、严把质量命题关组卷关审题关讨论关定稿关印制关命题教师根据测试目的意图，科学Page

912、加强监考公平公正严防严处作弊。每次监考必须万无一失，只要一个学生作弊成功，就会带来对考试信度群体性的怀疑，于考试违规绝不手软。年级加强考场巡视。禁止老师监考期间看书看报玩手机打瞌睡，备课组长不直接监考，打开高考监控室进行监督。调用考试屏蔽仪。让学生没有丝毫侥幸，平时多流汗，战时少流血，只有平时真刀真枪，才能保证作风过硬、考出水平。

我们的成绩是考出来的，是时间汗水相伴的，绝对没有丝毫的水分，我们愿意接受任何考验。严格把控考试的四大环节2、加强监考公平公正严防严处作弊。每次监考必须万无一失，只要Page

923、保证真实高效严把阅卷关

保证速度和效率，提供详实数据分析，接轨高考模式，但试卷上没有判分记号，没有阅卷评语，学生对自己解题情况不能迅速准确把握，只是有一张冰冷的成绩判决书！

速度慢、数据处理分析不方便，但试卷上有教师批改的痕迹，对每题得分情况一目了然，有老师鼓励的语言，温暖的人文关怀跃然纸上。网上阅卷手工阅卷灵活把握交替使用，大考网阅，平时测试手工阅卷严格把控考试的四大环节3、保证真实高效严把阅卷关保证速度和效率，提供详实数Page

933、保证真实高效严把阅卷关大考实行网上阅卷，要求阅卷分工分组，提前讨论评分标准，一把尺子量到底，不错改不漏改，任务及时完成。基本上大考结束第二天全年级总成绩就出来，即使周六周日也不受影响。严格把控考试的四大环节3、保证真实高效严把阅卷关大考实行网上阅卷，要求阅卷分工分组Page

944、落实评价关，数据说话备课组长反思会班级教导会学生表彰会质量分析会特优生座谈会0102030405五会严格把控考试的四大环节4、落实评价关，数据说话备课组长反思会班级教导会学生表彰会质Page

95智慧处理备考的六大关系1、教学进度快与慢的关系一轮复习二轮复习三轮复习构建各科教材知识树，学生对各科教材体例、知识点、框架结构要了然于胸。建立高考考点知识树或者试题知识树，研读考试大纲、高考试卷。规范训练、熟悉掌握得分最大化答题心理、方法和技巧。智慧处理备考的六大关系1、教学进度快与慢的关系一轮复习二轮复Page

962、训练试题质与量、难与易的关系

老师跳进题海，学生跳出题海，不求训练题目的多，只求训练的有效。层次不同的班级，训练的题目难易度不一样，次数不一样，试题中低档题与难题的比例也不一样。每周两次备课，分层备课，真正做到分层教学，因材施教。智慧处理备考的六大关系2、训练试题质与量、难与易的关系老师跳进题海，学生跳出Page

973、平时测试与高考的关系细节决定成败，平时决定高考向规范要分数、向细节要分数、向严谨要分数、向书写要分数；吃饭不做题，吃零食不做题，聊天不做题。做题神圣、敬畏；听讲不歪歪扭扭，桌面不杂乱无章，笔记不胡写乱画，思考不囫囵吞枣，做题不虎头蛇尾；

平时练习要保持考试的心态。每次大考把最好试卷和最差试卷一起展览。平时像高考精益求精，高考似平时得心应手。智慧处理备考的六大关系3、平时测试与高考的关系细节决定成败，平时决定高考向规范要分Page

984、老师和学生的主次关系12老师学生以老师引导为主学生不另起炉灶

扬长避短，完善自己智慧处理备考的六大关系4、老师和学生的主次关系12老师学生以老师引导为主学生不另起Page

995、科学备考和信息参考的关系仰望星空，脚踏实地、抓住恒星，盯住行星、关注流星。稳扎稳打、以我为主，兼容并蓄，处理好冷与热的关系。文科理科和奥赛基础题接轨和大学基础课程接轨和科学最前沿接轨紧扣社会热点、焦点、冰点智慧处理备考的六大关系5、科学备考和信息参考的关系仰望星空，脚踏实地、抓住恒星，盯Page

1006、年级管理严与宽的关系

高三后期年级管理要严而有序、活而不乱，刚柔相济、张弛有度、劳逸结合。绝不放羊，绝不死板。智慧处理备考的六大关系6、年级管理严与宽的关系高三后期年级管理要严而有序、活Page

101一、专业成长途径。

1、校本研究是最便捷、最有效的（1）加强科组、备课组建设,促进教师共同提高。(2)加强集体备课,促进教师在学科专业知识和教学技能上互补互促、互激互进。(3)以校本科研为主要手段,引领教师实现从经验型—学习型—学者型的转换。(4)以教学竞赛为载体,促进教师成长。学校定期开展多种评优评先和教学比武活动,激发教师的自我发展要求,提升专业成长动力。【解析】1、“一师一优课，一课一名师”活动。2、不要以为外来和尚好念经；3、不要以为外出开会才叫学习【第四部分：专业成长幸福人生】一、专业成长途径。【第四部分：专业成长幸福人生】Page

1022、管理部门各种激励政策和约束机制的强力推动。例如：评职称要论文科研成果；发表专业论文有奖金荣誉；开展课题有学校出面动员安排；外出学习有津贴补足；行政下文规定：如果。。。。。。责任自担。第四部分：专业成长幸福人生

【反思】中国校长代表团到德国参观访问，和德国校长交流，德国校长介绍了情况之后，请中国的校长提问题。我们的校长提出这样一个问题：“请德国同行介绍一下，你们