做什么事最快乐教学设计

《做什么事最快乐》教学设计课程名称《做什么事最快乐》课时2课时学段学科一年级下册语文教材版本教科版作者汪彦娟学校双城区兆麟小学一、教学目标教学目标：1、知识目标：学会本课6个生字，认识1个偏旁部首，理解由生字组成的词语。正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色用不同的语气读出对话。2、能力目标：培养孩子听说读写的能力，搜集与处理信息的能力。3、情感目标：能认识到做对别人有用的事最快乐，学会关心别人。二、教学重难点教学重点：1、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。2、理解青蛙妈妈说的话的意思。教学难点：读出对话时的不同语气。三、学情分析一年级的学生好动，想象力丰富，好表现，喜欢生动形象的表演，针对这一特点，我创设童话情境，让学生参与其中，以读促讲，让学生在表演中体会做什么事最快乐。四、教学方法本课采用创设情境——读中感悟，走进文本——畅所欲言,走出文本——发挥想象,演绎文本___角色表演的教学方式来安排教学。在教学过程中，实施多元的、开放的学习评价，通过自评、互评、师评，让不同的学生都享受成功的喜悦。五、教学过程一、谜语导入：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿就有一条谜语，请你猜猜看，好吗？多媒体出示谜语：身穿绿衣服，挺着大肚子，鼓着眼珠子，最爱捉虫子。小朋友们，今天，老师把一只小青蛙请到了我们的课堂上。可是他却有点不高兴，因为他有一个问题想不明白，是什么问题呢？二、（播放课件）原来是“做什么事最快乐？”请看老师板书课题，学生书空。指导读课题：这是小青蛙没有想明白的问题，所以应该读出什么语气来呢？三、初读课文，整体感知：小青蛙不知道做什么事最快乐？可是有人知道，于是它就到动物王国里去请教小动物，想不想听听动物们是怎么说的：请看大屏幕。（播放课件）这些动物朋友的回答让小青蛙弄明白做什么事最快乐了吗？让我们再到书中去看看吧！请同学们打开语文书29页，自由地朗读课文，遇到不认识的字要请拼音宝宝帮忙，边读边想，小青蛙都去请都了谁？提问学生回答，教师随机粘板贴。下面请小朋友们给课文中的每一个自然段标上序号。全文共有几段？让我们来接读课文，其他小朋友边听边检查你标注的序号对不对。四、精读课文，理解感悟：（一）、学习第二自然段：小青蛙与啄木鸟的对话在第几自然段？谁愿意来做今天的一名读书小能手，把第2自然段课文大声地读给大家听。指名读。小朋友们，你们听到了吗？小青蛙是怎样称呼啄木鸟的？这说明小青蛙是一个怎样的人？那小青蛙的话该用什么语气来读呢？那谁愿意来做一只有礼貌的小青蛙再来问问啄木鸟？啄木鸟看到小青蛙这样有礼貌真是快乐极了，它是怎么回答小青蛙的呢？指名回答，教师板书：捉虫子。为什么给树木捉虫子能让啄木鸟感到最快乐呢？小朋友们，你看到了什么？假如你是这棵身上长满虫子的老树，你有什么感受？（指名回答后演示课件）是啊，难受死了，树爷爷痛苦得皱着眉头，小朋友们你们快看，这时谁来了？小朋友们，你们看懂了什么？猜一猜，笑了的树爷爷会对啄木鸟说什么呢？听了树爷爷的夸奖，啄木鸟会怎么说？它的心情会怎么样？啄木鸟觉得自己能为生病的树爷爷捉虫子，做了一件好事，快乐极了，谁愿意来做一只快乐的啄木鸟，读一读它说的话。指名读，相机评价。你快乐的情绪感染了我们所有的人，让我们一起带着快乐的心情来分角色朗读课文的第二自然段好吗？（演示课件，出示课文）指名来分角色朗读课文。随机指导读，多元评价。（二）、学习课文三、四自然段：小青蛙告别了啄木鸟叔叔后，又去问了谁？他们又是怎样回答小青蛙的呢？他们的回答让小青蛙弄明白做什么事最快乐了吗？下面让我们来小组合作学习课文的第三、四自然段。让我们共同感受水牛、蜜蜂的快乐。合作学习之前，请同学来看快乐提示：（演示课件，出示提示要求）1、选一选，你喜欢哪一段就来学习哪一段；2、读一读，小青蛙与水牛或蜜蜂的对话；3、说一说，水牛和蜜蜂做什么事最快乐？引导学生小组合作学习，教师组内巡视辅导。引导学生汇报学习情况，随机指导朗读。（三）、课间休息，唱《小青蛙找家》之歌，做韵律操。（四）、学习课文的第5、6自然段：可爱的小青蛙，它回到家后见到了谁呀？妈妈是怎样回答小青蛙的话的呢？让我们来学习课文的第5、6自然段吧。请一名男同学来读小青蛙的话，请一名女同学来读妈妈的话。（演示课件，出示课文）同学们，青蛙妈妈说得他们指得都是谁呢？它们都是在为谁做事？所以青蛙妈妈说做对别人有用的事最快乐。板书：做对别人有用的事最快乐。听了青蛙妈妈的话，小青蛙终于弄明白了“做什么事最快乐”的道理了。小朋友们，你们知道小青蛙做什么事最快乐了吗？板书：捉害虫。让我们齐读青蛙妈妈的话，永远记住：做对别人有用的事最快乐。（五）分角色朗读全文。五、拓展延伸，发散思维：1、小朋友们，你们还知道哪些小动物做什么事最快乐？2、小朋友们，在生活中你做什么事最快乐？六、结束语：小朋友们，让我们做一个有爱心的人吧！把我们的心凝聚起来，把我们的爱传递给每一个需要帮助的人。多为别人着想，多为别人做自己能做的事，你就一定会觉得最快乐！七、布置作业：1、读贴“己、能”，说说注意点，（己的第三笔，能的左下角的月第一笔是竖）2、板演“能”，右边的两个匕上下排列要均匀。书上描红。3、课后做头饰，合作表演课