托班小椅子教案4篇

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托班小椅子教案篇1

活动目标：

1。掌控用双手轻轻推小椅子的方法，知道要爱惜小椅子。

2。知道离开位子要推好小椅子，养成良好的生活行为习惯。

活动预备：

1。阅历预备：知道推椅子的常规要求，有刷画的阅历。

2。材料预备：椅子2把，1把外观上比较完整，l把外观破损，魔法纸〔画有笑脸和哭脸的白色蜡笔画〕，刷子、水彩掌控用双手推椅子的方法，知道自身行为和椅子的“表情”相联系的。

活动难点：

能依据自己小椅子的表情”，自觉地调整行为。

活动过程：

1。导入环节

〔1〕以拟人化的形式把“椅子客人”介绍给幼儿，引导幼儿比较并说出两把椅子在外观上的区分。

〔2〕分别将画有笑脸和哭脸的两张魔法纸贴在两把小椅子上，并用施展魔法的形式，用刷子蘸上奇妙的药水〔有色颜料〕刷在魔法纸上，将两种表情刷出来。

〔3〕提出问题。为什么一把椅子笑了，一把椅子哭了呢？

分析在这个环节，老师要留意引导幼儿在“小椅子的外观”和“小椅子的表情”之间建立肯定的联系，这样既可以提高幼儿的爱好和探知欲，支持幼儿用心倾听，也有助于他们对后面故事情节的理解。另外，为了易于幼乳后面的操作，老师在此环节还要让穗们直观地看到刷表情的过程，了解其中的方法。

2。情景故事。

〔1〕情景一

外观破损的椅子〔哭脸〕：我的伙伴离开位子时忘却把我送回家，把其他小伙伴绊倒了，我很难过。

外观完整的椅子〔笑脸〕：我的伙伴离开位子时，就会把我推到桌子下。〔老师示范〕

〔2〕情境二。外观破损的椅子〔哭脸〕：我的伙伴用力推我回桌子，身上撞出许多伤，好痛啊！

外观宽整的椅子〔笑脸〕：我的伙伴会用双手轻轻地把我推回家〔老师示范〕，我现在还是这么美丽。分析两把椅子前后的对话，形成了鲜亮的对比。此情境的设置是为了引导幼儿在“小椅子的表情”和“小伙伴的行为”之间建立联系。活动中，对话要简洁明白。易于幼儿理解和比较。老师可以利用动作和语言，对如何正确地推椅子进行强化性的示范和讲解，以巩固幼儿正向的'行为。

3。提出问题。

〔1〕小伙伴应当怎么做，小椅子才会笑？〔2〕想想自己的小椅子是哭了，还是笑了？

分析在这个环节，老师通过引导幼儿用语言表达自己的发觉和感受等方法，援助幼儿归整思路，加深理解。但由于这种规律性的语富表达对小小班幼儿有难度，所以老师还可以在幼儿有了更深刻的体验后，进行适时的引导和强化。

4。亲自体验。

〔1〕幼儿按桌到老师处领取魔法纸。

〔2〕老师观测幼儿离开位子时推椅子的行为表现，发给相对应的表情画。〔适当进行提示〕

〔3〕幼儿刷画，看表情。预想及指导策略：对刷出笑险的幼儿，老师予以确定其行为，予以鼓舞;对刷出哭脸的幼儿，老师引导其反思自己的表现，尝试正确的方法。

〔4〕提问：我们的小椅子为什在笑？分析老师要留意对幼儿的行为表现进行随机观测，一方面要观测幼儿接受理解的状况;另一方面，还要依据幼儿所反映出的问题，予以再次的提示，和引导，使幼儿的常规行为意识得到进一步强化。特别是针对“推”这个动作，肯定要让幼儿在详细的操作中去体验。

同时，幼儿在刷画的过程中，老师要实时予以鼓舞和引导，进一步援助幼儿感知画中的表情与自身行为的径直关系。指导幼儿调整自己的行为，确定幼儿积极的表现，使他们对遵守推椅子的常规产生爱好，进而渐渐形成良好的行为习惯。

5。结束环节。

〔1〕将椅子放在～起，比比谁的笑声最大。

〔2〕请幼儿将椅子搬固原位，去盥洗室。

分析此环节是为了让幼儿感受欢乐，确定自我，并培育幼儿将所学的本事迁移运用到实际的活动申表，巩固他们在活动中取得的新阅历。

托班小椅子教案篇2

活动目标

1。学会正确的搬，摆小椅子。

2。知道爱惜小椅子，轻拿轻放。

活动预备

1。笑脸和哭脸图片、散放在教室里的小椅子的各种图片。

2。幼儿正确摆放小椅子的视频。

3。场景布置：教室中散乱的小椅子。

活动过程

一、开始部分

老师出示一把贴有哭脸图片的小椅子。

师：小伙伴看这把小椅子怎么了？〔哭了〕他为什么会哭呢？这是发生了什么事情呢？幼儿自由回答。

二，基本部分

1。老师仿照小椅子说话：我的好伙伴离开时，没把我送回家，我好难过；我的好伙伴用力推我的时候，我好疼啊；

2。展示小椅子乱摆乱放的图片，让幼儿更加理解小椅子哭的缘由。

3。师：小椅子真可怜，你们现在知道小椅子为什么哭了么？我们怎么样才能让小椅子快乐笑呢？幼儿自由回答。

4。播放小伙伴正确摆放小椅子视频，老师对如何摆放椅子进行总结，并强调轻拿轻放。

三、让幼儿自己动手，正确摆放小椅子

老师再次模拟小椅子说话：我的好伙伴能轻轻地把我搬起来，我好快乐啊，也会把我送回家，我好快乐啊。

四、结束

给小椅子贴笑脸。

师：小椅子快乐了，由于小伙伴都知道如何爱惜椅子了，让我们给小椅子贴上笑脸把。

托班小椅子教案篇3

教学活动目标：

1、让幼儿知道搬椅子的正确方法及正确坐椅子的姿式！

2、如何爱惜好小椅子！

教学活动预备：

1、椅子假设干、2小红花、

教学活动过程：

一、导入——故事

————幼儿坐成3条弧线，今日有很多椅子伙伴来到我们班和小伙伴做游戏，但是有一个椅子宝宝很不快乐，难过的告知老师：我不喜爱和小班的小伙伴玩，由于小班的小伙伴常常欺侮我。让我找不到家，并且让我总是摔的满身脏死了，最可恶的是竟然还有小伙伴用脚去踢我，这时候椅子妈妈说：我相信小班的宝宝以后都不会这么做了，由于我们老师会教宝宝怎么样爱护我的，小伙伴听见了椅子宝宝说的话了吗？椅子宝宝可喜爱和老师玩，由于老师从来不欺侮椅子宝宝，小伙伴现在看看老师是怎么样和椅子宝宝做伙伴的。

老师示范搬椅子和坐椅子的正确姿式

二、和椅子做好伙伴

—————请全部的小伙伴去找到自己的椅子宝宝做伙伴，和椅子宝宝说说静静话。〔椅子宝宝我爱你啊！我会好好爱惜你的，我坐完了会把你送回家的等〕

—————请小伙伴和椅子做游戏，看谁反应快，摸摸椅子的背，对椅子大声的说句自己最想说的话，摸摸椅子的脚等等

—————那现在请小伙伴让椅子宝宝到座子妈妈那里去休息一会吧！观测幼儿搬椅子的方法是否正确，能否按着老师的说法要求做。

三、老师小结

——小伙伴们我们的椅子宝宝都快乐的笑了起来，由于我们都做的很好，只是还有个别的椅子宝宝不是很快乐，我要表扬以下这么多小伙伴，她们刚刚是怎么样做的，老师一一说出来再予以红花鼓舞，为了我们以后做的更好，椅子宝宝带给我们一段好听的三字儿歌，教我们做个爱惜椅子的乖宝宝

—————〔幼儿仔细听〕

儿歌：小椅子—双手搬—轻轻放—再坐上—人离开—椅收起—爱惜它—常擦洗！

哪个宝宝能做到三字儿歌里面，椅子宝宝就会很快乐了，小伙伴能不能做到啊！

——幼儿自由探讨

小伙伴一起来说说怎么样爱惜椅子的，最末将椅子的三字儿歌读一读。

托班小椅子教案篇4

教学形式：团体或小组教学

教学方法：故事启迪法行为辨析法演示示范法

活动目标：

1．让幼儿懂得爱惜桌椅凳子，搬取椅子应以双手；坐椅子或离开椅子时，应先拉开或收起椅子。

2．养成爱惜幼儿园设施的良好习惯。

3．核心要素：小椅子双手拿轻放好再坐上

人离开椅收起