苏教版六年级下学期语文古诗阅读专项精选练习

PAGE页码6/NUMPAGES总页数6苏教版六年级下学期语文古诗阅读专项精选练习班级：__________姓名：__________时间：__________1.阅读《江南春》，回答问题。千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。［1］为了突出江南春色，诗人选取了____________

具有江南特色的风光景物。［2］诗人笔下的江南春景，鲜明，生动，形象，这种效果是通过哪些写作手法产生的?请选择：（

）A.动静结合

B.视觉、听觉多角度描写

C.点面结合［3］结合诗题，展开合理想像，用优美流畅的语言，把诗前两句所呈现的画面具体描述出来。___________________________________________________________［4］全诗表达了诗人怎样的思想感情?_____________________________________2.读古诗，完成各题。石灰吟千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。［1］此诗的作者是______，这是一首（填序号）_____A．送别诗

B．田园诗

C．咏物诗［2］“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。”这两句诗表面的意思是石头需要经过_____和_____等重重磨难才能变成石灰。面对这个过程，石灰的态度是______，表现了石灰的_________。［3］此诗使用___________的写法，借石灰自喻，“要留清白在人间”说明作者具有___________的高尚情操。［4］“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”中的“浑不怕”所体现的石灰形象可以让我们想到描写英雄人物的四字词语________、_________，还可以让我们想到文天祥的诗句“________，_________。”3.欣赏下列诗歌，完成下列各题。钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。［1］全诗以“行”为线索，从“_____”起，到“____”终。以“____”

为着眼点写出了自然界的美景。最后两句中的“____”两字充分表达了诗人对西湖美景的迷恋。［2］展开联想和想象，用简明形象的语言描绘出“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现的画面。_________________________________________________________4.按原文填空，然后回答问题。黄四娘家花满蹊，_________________。留连戏蝶时时舞，_________________。［1］补全古诗。［2］这首诗的题目是《_____》，诗人是_____代_____。［3］“蹊”的意思是_____。“留连”的意思是_____。5.阅读古诗《采薇(节选)》，并完成练习。昔我往矣，______________。今我来思，______________。______________，载渴载饥。我心伤悲，______________！［1］将诗句补充完整。本诗选自《

》。“薇”指___________。［2］《采薇(节选)》诗的前四句情景交融，在“_____”与“____”、“_____”与“_______”、“杨柳依依”与“雨雪霏霏”的对比中，体现了诗人情感的变化。“____________”表现出战士出征时对故乡、对亲人的依依不舍之情。“__________”使我们联想到战士返乡时的哀伤、悲愤。［3］“依依”在诗中有什么作用？_____________________________________［4］《采薇(节选)》没有表达了诗人（

）A.对从军路上又渴又饥的厌烦。

B.对征战兵卒的同情。C.对战争的厌恶

D.对和平的渴望6.课外阅读。鹊桥仙①

[宋]秦观

纤云弄巧②，飞星③传恨，银汉④迢迢⑤暗度⑥。金风玉露⑦一相逢，便胜却、人间无数。

柔情似水，佳期如梦，忍顾⑧鹊桥归路？两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮⑨。［注释］①鹊桥仙：词牌名。②纤云弄巧：纤薄的云彩，变化多端，呈现出许多细巧的花样。③飞星：流星。一说指牵牛、织女二星。④银汉：银河。⑤迢迢：遥远的样子。⑥暗度：悄悄渡过。⑦金风玉露：指秋风白露。⑧忍顾：怎忍回视。⑨朝朝暮暮：指朝夕相聚。

（1）给加下划线的字选择正确的解释。

①银汉迢迢暗度。()

A．愚昧，糊涂。B．悄悄地。C．不亮，没有光。

②便胜却、人间无数。()

A．能承受。B．战胜，打败。C．超过。

③忍顾鹊桥归路？()

A．回头看。B．照管，注意。C．拜访。

④两情若是久长时。()

A．如，像。B．此，如此。C．如果，假如。

（2）判断下面朗读节奏划分的正误。

①飞星/传恨。

②银汉/迢迢暗度。

③忍/顾鹊桥/归路。

④两情/若是/久长时。

（3）这首词借

悲欢离合的故事，歌颂了

。

（4）说说“两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮”的意思，并指出其表达方式。_________________________________________________________7.课外阅读。凉州词（唐）王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。①凉州词：当时有《凉州曲》，这首诗是为“曲”配的“词”。②夜光杯：这里指很精致的酒杯。③催：催促欢饮的意思。④沙场：指战场。［1］古时描写战争的著名诗句很多，如（）朝（

）写过：壮士饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。（

）A.宋、岳飞B.元、戚继光［2］这首写战争的诗，不写（）而写（），表现了边塞战士在边地荒寒艰苦的环境下，过着紧张动荡的征戍生活。（

）A.激烈的战争场景、将士们开怀痛饮B.悠扬的民族音乐、优美的大漠风景［3］这首诗写的事情是什么？（

）A.边疆的将士奋勇杀敌，伤亡惨重B.边疆的将士在开怀痛饮，尽情酣醉［4］假如你当时就在即将出征前的现场，你会有什么感慨？____________________________________________________8.课内古诗。江南春杜

牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。［1］就体裁而言，这是一首描写江南风光的______。［2］对下面这首诗的赏析，不正确的一项是（

）A.第一句用了寥寥七个字形象地勾勒出了江南的无限风光。B.第二句描写更加别致，用七个名词构织了一幅江南美景。C.第三、四句描写了烟雨中的寺院楼台，给人一种神秘美。D.这首诗以疑问作结，表达诗人对江南美景的赞叹和向往。9.阅读古诗，完成练习。江上渔者_______________，_______________。_______________，_______________。［1］默写古诗。［2］“江上往来人”中“往来”是因为(

)A.江上风景美

B.江上鲈鱼美

C.江上一叶舟美

D.看渔民打鱼［3］反映了渔民劳作艰辛的诗句是____________________。［4］这首诗主要用了什么表现手法？有什么表达效果？________________________________________________［5］这首诗只有短短的四句话，却描写了两幅截然不同的画面，分别是什么？反映了什么？_________________________________________________________［6］这首诗表现了诗人什么样的思想感情？____________________________________10.阅读诗歌，回答问题。春日宋·朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。［1］胜日寻芳泗水滨中的“胜日”指的是________。［2］无边光景一时新中的“一时”指的是________。［3］等闲识得东风面中的“等闲”指的是________。［4］《春日》是诗人漫步在泗水河畔，享受踏青的乐趣。诗中的哪两句诗你觉得最富有哲理？_______________________________________________11.阅读下面的古诗，完成下列各题。宿建德江移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。［1］作者是唐代诗人__________（姓名），诗句“日暮客愁新”中“客”是_____［2］诗人所在的地点是“_____”，时间是“_____”。（用原文回答）［3］以下对诗歌的赏析不正确的一项是（）A.这是一首表达羁旅愁思的五言绝句。B.一二两句直接抒发日暮无归的惆怅。C.三四两句由近观到远眺，寓情于景。D.统领全诗的是一个“愁”字。12.阅读短文，完成练习。迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。［1］解释下列词语的意思。（1）素：____________

（2）札札：____________（3）章：____________

（4）脉脉：____________［2］《适迢牵牛星》中借牵牛星、织女星表达人间绸缪夫妇的哀愁怨恨情思的语句是：____________，____________。［3］诗中描写两星相对的清冷环境，于景中寄寓离愁的两句是（

）A.迢迢牵牛星，皎皎河汉女

B.纤纤擢素手，札札弄机抒C.终日不成章，泣涕零如雨

D.盈盈一水间，脉脉不得语［4］赏析“纤纤擢素手，札札弄机抒”一句。______________________________［5］诗中的抒情主人公是谁？抒发了什么感情？反映了什么社会现实？______________________________13.阅读古诗，完成练习。竹石咬定青山不放松，________________。________________，任尔东西南北风。［1］把诗句补充完整。这首诗的作者是

代的

。［2］解释重点字词。咬：_______________________

坚劲：_______________________任：_______________________［3］这首诗写的是生长在什么地方的竹子？（

）A.竹林里

B.深山里

C.破岩中［4］咬定青山不放松，立根原在破岩中。这两句诗中的“咬”“立”这两个动词，运用得很好。请你谈谈好在哪里？

______________________________________［5］结合课文说说这首诗的写法是什么？表现了作者什么形象？_______________________________________________