小学语文一年级上册《树叶》教学案例

语文S版小学语文一年级上册《树叶》教教课方案例教材简析：本课是一首少儿诗，形象地写出了树枝、小虫、鱼儿、小鸟都喜欢树叶，树叶给大家带来了温暖和欢喜，同时也反响了树叶与大家亲密、友善的关系。最后一句，树叶说：“大家都喜欢我，我真快乐。”这是树叶发自内心的感想，由于大家都喜欢树叶，因而它感觉特其他快乐和欢喜。本诗多处运用拟人的写法，简单易懂，富饶情味，为少儿喜闻乐道。授课目的：借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。培养学生的想象能力和热爱大自然的感情。授课重点：正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。授课难点：培养学生的想象能力和口语表达能力。授课准备：带拼音的生字、词卡片。（卡片做成各种形状、各种颜色的树叶）部署学生收集几片不同样样形状、不同样样颜色的树叶。带练习题的纸条。授课过程：一、激情发言，导入课题1/6师：今天，老师给大家带来了一件礼物，想知道是什么吗？（出示一张红颜色的枫树叶。）你们感觉它美丽吗？你喜欢吗？为什么？指明回答，师激励，讨论。说得好，那我们把它贴在黑板上，一起来欣赏。贴课题：树叶（一张红枫叶上贴着“树叶”二字），生齐读课题二遍。师：老师也想看看你们带来的礼物，可以吗？好，谁来显现自己收集到的树叶？并说说它是什么颜色，像什么。小组代表在全班显现树叶，并说出树叶的颜色、形状。师讨论，激励。师：老师这儿还有好多美丽的树叶，谁愿意来摘一片自己喜欢的树叶？（师指着黑板右下角贴着的不同样样颜色、不同样样形状的树叶）学生响应后，师点10名同学登台摘树叶。二、复习字词，引入新知1.做“摘树叶”的游戏生摘到树叶后，在讲台前站好师依次：你采的树叶真美丽，你能告诉大家这片树叶的反面藏着什么吗？生：我摘到的树叶反面有一个词是“XX”师：你能把这个词读出来吗？（生读）师：你读得真好，请你当小老师带大家读一遍吧！2/6生依次出示自己摘到的树叶，并领读一遍背后的词语。师讨论，激励。过渡语：这些树叶不但美丽，而且总爱帮助别人，它交了好多朋友。现在，老师就带你们去森林里走走，看看树叶都交了那些朋友？给朋友们带来什么好处呢？三、初读课文，认识马虎1.指导看图，讨情图意2.借助拼音，自由读诗句。数一数，这首诗共有几行，有几句？3.同学之间互相读听，互相纠正字音，师巡视，相机指导。四、再读课文，感悟、理解课文内容1.请小朋友们带着感情再读课文，读不好的地方，把拼音多拼几遍。2.师：小朋友们读了课文，课文里有几句话，每句都讲什么呀？生争着回答，大多按课文回答。3.师：文中有一句话“大家都喜欢我，我真快乐”，你喜欢吗？为什么？4.生1：我喜欢，由于大家都喜欢树叶，树叶很快乐。师：你快乐吗？生答：快乐。师：请你读这一句，读出你的快乐和快乐！生朗读。师：“大家”为什么都喜欢树叶呢？生2：由于树枝可以拿它当扇子。3/6师：一边贴出带有“树枝”和“扇子”的树叶，一边说：“在酷热的夏天，用它扇起阵阵风，多凉快呀！你能把这一句爽爽地读一读吗？”生读，师生讨论。3：还有小虫拿它当被子呢。师：冬天，小虫子能盖上被子多么暖和呀！（师贴出带“小虫”和“被子”两个词语的树叶。）4：老师，我喜欢“小鸟拿它当风筝”这一句。师：为什么呢？4：由于我也喜欢放风筝，风筝很好玩。师：是啊！风筝在天上飞舞，多么快乐呀！（师贴出带有“小鸟”和“风筝”两个词语的树叶）你能快快乐乐地读这一句吗？生读，师生讨论，再读。师：同学们，“大家都喜欢树叶”这个“大家”指谁呀？师手指板书提示，生不由自主地把“树枝、小虫、鱼儿、小鸟”念了出来。师：若是大家都喜欢你，你心情会怎样呢？生齐声：很快乐，很快乐。师：好！那就让我们用最快乐的语气来读课文吧！全班齐读课文。5.品读句子，解决以下问题4/6师：指板书，树叶的作用这么大，这么多动物都喜欢它，那树叶会说什么呢？师生齐读课文最后一句话，“大家都喜欢我，我真快乐！”师：小朋友们也很快乐，能快乐地把全文读一遍吗？请你的同桌当老师，听你读，好吗？若是能配上动作，那就更好了。生再次自由读课文，有的大声读，有的小声读，有的翩翩起舞地读，声情并茂。师：同学们读得这么好，背诵也应该没问题吧？谁来试一试看？生纷纷举手。师：不如我们一起来试一试，背不熟的同学可以小声地跟着背，也可以看板书背。集体背诵课文。五、练习、牢固课文内容我会填。（指名四个学生登台完成）树枝拿它当（）小虫拿它当（）鱼儿拿它当（