2022年沪科版数学八上《用统计图描述数据》课件

5.3用统计图描述数据沪科版·七年级数学上册5.3用统计图描述数据沪科版·七年级数学上册新课导入想表示某人一天体温变化情况，应该利用〔〕A.条形统计图B.扇形统计图C.折线统计图D.以上都可以C这些统计图各有什么特点，它们之间有什么区别呢？新课导入想表示某人一天体温变化情况，应该利用〔〕C新课推进问题①小华对2001～2021年同学家中有无电视机及近一年来同学在家看电视的情况，在同年级两个班的100名同学中作了问卷调查，得到如下两个方面的数据：新课推进问题①小华对2001～2021年同学家中年份200120032005200720212021户数203256708894看电视的时间占被调查人数的百分率(%)4h以下4～8h8h以上364816调查工程12001～2021年拥有电视机的家庭数调查工程2近一年中每周看电视的时间年份200120032005200720212021户数20对于调查工程1，小华同学画了两幅统计图：对于调查工程1，小华同学画了两幅统计图：1.如果小华想让别人通过统计图很快地了解不同时期拥有电视机户数的增长情况，你认为选择那幅图较适宜？折线统计图.2.对于调查工程2，用怎样的统计图较适宜.扇形统计图.1.如果小华想让别人通过统计图很快地了解不同时期拥有电视机户3.对于常用的三种统计图：条形统计图、折线统计图和扇形统计图，说说它们在描述数据上各自的优势.3.对于常用的三种统计图：条形统计图、折线统计图和扇形统计图条形统计图折线统计图扇形统计图特点作用用一个单位长度表示一定的数量直条的长短表示数量的多少表示数量的增减变化扇形面积所占圆面积的百分率表示各局部占总数的百分率能清楚地表示出事物的绝对数量，便于比较能清楚地反映事物的变化趋势能清楚地表示各局部占总体的百分率条形统计图折线统计图扇形统计图特点作用用一个单位长度表示一定问题②2000年、2021年两次人口普查中，都对每10万人中受教育程度的人数进行了统计，结果如下表：问题②2000年、2021年两次人口普查中，都对受教育程度人数普查大学高中初中小学其他2000年第五次2021年第六次361111146893033961357011558114032387882679911451每10万人中受教育程度的人数统计表受教育程度人数普查大高初小其2000年第五次2021年第六次小王用两幅条形统计图比较两次普查各种受教育程度的情况.人数受教育程度361111146339613570115581人数受教育程度893014032387882679911451小王用两幅条形统计图比较两次普查各种受教育程度的情况小李用一幅条形统计图比较两次普查各种受教育程度的情况.人数受教育程度893014032387882679911451361111146339613570115581复式条形统计图小李用一幅条形统计图比较两次普查各种受教育程度的情况哪种方法效果好？好在哪里？小李的方法好，复式条形统计图能够同时直观的看到两组数据的多少，更便于比较两组数据的差异.哪种方法效果好？好在哪里？小李的方法好，复式条形统计随堂练习小明家2002年的四个季度的用电量如下：季度名称用电量〔单位：度〕第一季度250第二季度150第三季度400第四季度200随堂练习小明家2002年的四个季度的用电量如下：季度名称用电其中各种电器用电量如下表：各种电器用电量〔单位：度〕空调250冰箱400照明100彩电150其他100其中各种电器用电量如下表：各种电器用电量〔单位：度〕空调25小明根据上面的数据制成下面的统计图.根据以下三幅统计图答复：小明根据上面的数据制成下面的统计图.根据以下三幅统计图答复：〔1〕从哪幅统计图中可以看出各个季度用电量变化情况？从折线统计图可以看出各个季度用电量变化情况.〔1〕从哪幅统计图中可以看出各个季度用电量变化情况？〔2〕从哪幅统计图中可以看出冰箱用电量超过总用电量的？冰箱用电量超过总用电量的，就是要知道部分占总体的百分比大小，所以从扇形统计图可以看出.〔2〕从哪幅统计图中可以看出冰箱用电量超过总用电量的？〔3〕从哪幅统计图中可以清楚地看出空调的用电量？空调的用电量就是要知道工程的数据，所以从条形统计图可以看出.〔3〕从哪幅统计图中可以清楚地看出空调的用电量？空调课后小结1.如何恰当的选择统计图描述数据？扇形统计图、折线统计图、条形统计图是如何来描述数据的特征？2.通过这节课的学习，你还有哪些疑惑，大家相互交流一下。课后小结1.如何恰当的选择统计图描述数据？扇形统计图、折线统1.从教材习题中选取.2.完成练习册本课时的习题.课后作业1.从教材习题中选取.课后作业新课导入问题3计算：(-4)×5×(-0.25)=

;(2)()×(-16)×(+0.5)×(-4)=

;(3)(+2)×(-8.5)×(-100)×0×(+90)=

.5-120新课导入问题3计算：5-120思考多个有理数相乘，有一个因数为0时，积是多少？因数都不为0时，积的符号怎样确定？思考多个有理数相乘，有一个因数为0时，积是

几个数相乘，有一个为0，积就为0.几个不等于0的数相乘，积的符号由负因数的个数决定，当负因数有奇数个时，积为负；当负因数有偶数个时，积为正.几个数相乘，有一个为0，积就为0.几个不等于0的数相乘，=24=120=-120=120=-120=120=24=120=-120=120=-120=12练习1.算式(-2)×(-5)×6×(-2.4)积的符号是

号，计算的结果是

.负-144练习1.算式(-2)×(-5)×6×(-2.4)积的符号是2.计算：(-7)×(-9)×(-8);(-8.46)×2.5×(-4).〔1〕-504；〔2〕84.6.2.计算：〔1〕-504；〔2〕84.6.3.计算：-8×(+12)×(-7)×13;(-100)×72×(-50)×0×(-2).〔1〕8736；〔2〕0.3.计算：〔1〕8736；〔2〕0.几个不等于0的因数相乘，积的符号由负因数的个数决定.当负因数有奇数个时，积的符号为负；当负因数有偶数个时，积的符号为正.只要有一个因数为0，积就为0.课堂小结几个不等于0的因数相乘，积的符号由负因数的个数决定.课堂小结1.从教材习题中选取.2.完成练习册本课时的习题.课后作业1.从教材习题中选取.课后作业5.3用统计图描述数据沪科版·七年级数学上册5.3用统计图描述数据沪科版·七年级数学上册新课导入想表示某人一天体温变化情况，应该利用〔〕A.条形统计图B.扇形统计图C.折线统计图D.以上都可以C这些统计图各有什么特点，它们之间有什么区别呢？新课导入想表示某人一天体温变化情况，应该利用〔〕C新课推进问题①小华对2001～2021年同学家中有无电视机及近一年来同学在家看电视的情况，在同年级两个班的100名同学中作了问卷调查，得到如下两个方面的数据：新课推进问题①小华对2001～2021年同学家中年份200120032005200720212021户数203256708894看电视的时间占被调查人数的百分率(%)4h以下4～8h8h以上364816调查工程12001～2021年拥有电视机的家庭数调查工程2近一年中每周看电视的时间年份200120032005200720212021户数20对于调查工程1，小华同学画了两幅统计图：对于调查工程1，小华同学画了两幅统计图：1.如果小华想让别人通过统计图很快地了解不同时期拥有电视机户数的增长情况，你认为选择那幅图较适宜？折线统计图.2.对于调查工程2，用怎样的统计图较适宜.扇形统计图.1.如果小华想让别人通过统计图很快地了解不同时期拥有电视机户3.对于常用的三种统计图：条形统计图、折线统计图和扇形统计图，说说它们在描述数据上各自的优势.3.对于常用的三种统计图：条形统计图、折线统计图和扇形统计图条形统计图折线统计图扇形统计图特点作用用一个单位长度表示一定的数量直条的长短表示数量的多少表示数量的增减变化扇形面积所占圆面积的百分率表示各局部占总数的百分率能清楚地表示出事物的绝对数量，便于比较能清楚地反映事物的变化趋势能清楚地表示各局部占总体的百分率条形统计图折线统计图扇形统计图特点作用用一个单位长度表示一定问题②2000年、2021年两次人口普查中，都对每10万人中受教育程度的人数进行了统计，结果如下表：问题②2000年、2021年两次人口普查中，都对受教育程度人数普查大学高中初中小学其他2000年第五次2021年第六次361111146893033961357011558114032387882679911451每10万人中受教育程度的人数统计表受教育程度人数普查大高初小其2000年第五次2021年第六次小王用两幅条形统计图比较两次普查各种受教育程度的情况.人数受教育程度361111146339613570115581人数受教育程度893014032387882679911451小王用两幅条形统计图比较两次普查各种受教育程度的情况小李用一幅条形统计图比较两次普查各种受教育程度的情况.人数受教育程度893014032387882679911451361111146339613570115581复式条形统计图小李用一幅条形统计图比较两次普查各种受教育程度的情况哪种方法效果好？好在哪里？小李的方法好，复式条形统计图能够同时直观的看到两组数据的多少，更便于比较两组数据的差异.哪种方法效果好？好在哪里？小李的方法好，复式条形统计随堂练习小明家2002年的四个季度的用电量如下：季度名称用电量〔单位：度〕第一季度250第二季度150第三季度400第四季度200随堂练习小明家2002年的四个季度的用电量如下：季度名称用电其中各种电器用电量如下表：各种电器用电量〔单位：度〕空调250冰箱400照明100彩电150其他100其中各种电器用电量如下表：各种电器用电量〔单位：度〕空调25小明根据上面的数据制成下面的统计图.根据以下三幅统计图答复：小明根据上面的数据制成下面的统计图.根据以下三幅统计图答复：〔1〕从哪幅统计图中可以看出各个季度用电量变化情况？从折线统计图可以看出各个季度用电量变化情况.〔1〕从哪幅统计图中可以看出各个季度用电量变化情况？〔2〕从哪幅统计图中可以看出冰箱用电量超过总用电量的？冰箱用电量超过总用电量的，就是要知道部分占总体的百分比大小，所以从扇形统计图可以看出.〔2〕从哪幅统计图中可以看出冰箱用电量超过总用电量的？〔3〕从哪幅统计图中可以清楚地看出空调的用电量？空调的用电量就是要知道工程的数据，所以从条形统计图可以看出.〔3〕从哪幅统计图中可以清楚地看出空调的用电量？空调课后小结1.如何恰当的选择统计图描述数据？扇形统计图、折线统计图、条形统计图是如何来描述数据的特征？2.通过这节课的学习，你还有哪些疑惑，大家相互交流一下。课后小结1.如何恰当的选择统计图描述数据？扇形统计图、折线统1.从教材习题中选取.2.完成练习册本课时的习题.课后作业1.从教材习题中选取.课后作业新课导入问题3计算：(-4)×5×(-0.25)=

;(2)()×(-16)×(+0.5)×(-4)=

;(3)(+2)×(-8.5)×(-100)×0×(+90)=

.5-120新课导入问题3计算：5-120思考多个有理数相乘，有一个因数为0时，积是多少？因数都不为0时，积的符号怎样确定？思考多个有理数相乘，有一个因数为0时，积是

几个数相乘，有一个为0，积就为0.几