分子和原子教学设计第一次修改稿

澧县初中化学教师整校推进工作坊（C2602）教学设计小组:第3教研联组备课教师:魏业琼单位：银谷国际实验学校指导教师:王丽君、张霞、苏文逸教材版本人教版所属年级九年级所属单元第三单元教学内容分子和原子所属课时第一课时执行时间教学目标1、知识与技能：认识物质是由分子原子等微小粒子构成的；了解分子的基本性质，并能解释生活中与之相关的现象。2、过程与方法：通过对分子性质的实验探究，培养学生动手实验、观察实验的能力，并初步形成对已有的事实进行对比归纳、分析得出结论的科学方法。3、情感态度价值观：通过介绍扫秒隧道显微镜可以观察到分子原子并移动硅原子构成最小的“中国”两个汉字培养学生的爱国情怀；通过介绍道尔顿、阿伏伽德罗，渗透化学史教育；通过分组实验探究，培养学生的科学探究精神、小组合作意识、节约药品意识。教学重点通过实验探究等方法了解分子的基本性质，并能解释生活中与之相关的现象。教学难点教学难点：初步建立物质的微粒观并能用微粒的观点解释某些生活现象。教学准备课件，相关实验器材。教学过程指导建议课堂导入：师：同学们，今天老师远道而来，给大家带来了一件礼物：一棵开满白色花朵的无根铁树。你们想不想让它变得更加艳丽呢？那老师来给大家变一个魔术，请睁大眼睛，咱们一起见证奇迹问;”你在哇什么？”师：你视力可真好!那同学们你们想知道其中的秘密吗？今天老师就带大家一起走进第三单元，咱们人人充当小侦探，一起探索物质构成的奥秘。（板书课题）探索新知演示实验：品红的扩散问：谁能描述一下你看到了什么？生答：师：你观察的很仔细。品红为什么能在静止的水中扩散呢？咱们生活中也有许多这样的现象：走近公园，花香扑鼻，湿衣服能晾干，糖块放入水中会消失，水却变甜了......上述实验和生活中的现象，在很久以前就引起了一些学者的探究兴趣，为了解释这类现象，他们提出物质都是由看不见的微小粒子构成的设想，并通过实验得到了证明，那物质究竟是由哪些微小粒子构成的呢？现在就有请在座的小侦探们打开课本到48面，看谁能最先找到答案生答：物质是由分子、原子等微粒构成的。（板书）师：这位同学真是找的又快又准，现今我们站在前人的肩膀上，借助扫描隧道显微镜已能清楚的看到苯分子，还借助先进的技术移走硅原子，构成了世界上最小的“中国”，这些都足以说明分子、原子是真实存在的。这些微粒又有什么基本性质呢？咱们就从最熟悉的水分子开始研究吧？生：改写科学计数法（上台板演）问：大家体会到了什么？师：是的，大家分析的很正确，分子究竟小到什么程度呢？这么说吧：如果把一个水分子放大到你的手指指甲盖一样大，然后以同样的比例放大你的手，那么你的手就会大到可以握住整个地球了!!师：化学是一门以实验为基础的科学，学习化学最重要的途径之一就是科学探究，现在咱们就开始今天的探究活动一请学生检查药品器材请同学上台闻氨水气味，简单强调环保原则出示探究要求学生小组探究小组汇报现象、结论（2组）师：蒸馏水中有水分子，浓氨水中有氨分子，那从微观角度来说，也就是水分子不能是酚酞溶液变红，氨分子能使酚酞溶液变红。问：由此咱们可以得出分子有何性质呢？引导学生作答：师小结：分子不同化学性质不同（板书）师：刚才的探究活动中，大家表现的很不错，希望在接下来的活动中继续保持热情。马上进入咱们的探究活动二简单介绍注意事项出示探究要求学生小组探究小组汇报现象，并对现象进行解释展示书本实验，请学生猜测现象实物对照问：为什么会有这样现象？咱们之前看到的品红扩散，墙内开花墙外香，又是什么原因呢？总结：分子总在不断的运动（板书）【议一议】问：结合我们生活实际，举出哪些实例可以说明分子在不断运动？追问：为什么湿衣服在阳光下会更容易晾干呢？得出结论：温度越高，分子运动速率越快。【想一想】师:对比一下刚才的两套装置，它们各自有什么优缺点呢？生答:师:大家回答的真全面，那关于实验装置的改进大家还有什么奇思妙想呢？对化学充满激情的你们不妨在课外继续探究哦！【算一算】师：请你计算1+1=？生答：师：大家很聪明，那50ml水和50ml酒精混合呢？生答：师：有了不一样的声音，那咱们眼见为实师操作实验，学生观察问：你们有了答案没有？追问：为什么和你想的不一样了？引导学生作答：师小结：分子之间有间隔（板书）师：状态改变，分子间的间隔会有差异吗？【比一比】问：等体积的空气和水谁更易被压缩？请生上台操作引导学生作结：气体易压缩，分子间隔较大。液体不易压缩，分子间隔较小。【说一说】师：在刚刚压缩空气的过程中，我们除了感受到了气体易压缩，还看到了什么？气体体积变小是因为分子之间的间隔变小了，分子本身并没有发生变化。问：那有什么办法能让分子间隔变小呢？生答：加压师：那变大呢？生答:减压总结：压强越大分子间隔越小问：除了压强，你觉得还有什么因素会影响分子间隔？试举例说明。生答：热胀冷缩总结:温度越高分子间隔越大师:而且一般情况下固体间分子间隔最小，液体分子间隔次之，气体分子间隔最大【侦破谜底】问：我们学习到现在，课前小魔术，你们能揭秘了吗？嗯，非常正确！大家也可以表演给朋友们看哦！化学好学，更要学好化学，学好化学，咱们每个人都可以变身魔术师，给身边的人带来惊奇哦！【学以致用】考考你们，每组以组号选一题作答试从分子角度解释下列问题。1、水结冰后体积变大。2、水烧开后，把壶盖顶起。3、一人吸烟，满屋人吸二手烟4、6000L氧气在加压的情况下可装入容积为40L钢瓶中。5、遥知不是雪，为有暗香来。6、変瘪的乒乓球，放于热水中，复原。7、查气密性时常见到“手握气泡冒”。8、自行车轮胎在烈日下暴晒，发生爆炸。9、训练有素的警犬屡建奇功。【课堂小结】学生小结师归纳【联想】假如你是空气中的一个氧分子，你会看到什么？如果温度降低或者升高，你又会怎样？展开你想象的翅膀，在化学的微观世界中翱翔吧！板书设计：分子和原子一、物质由分子原子等微粒构成二、分子的基本性质1、分子的质量和体积都很小2、总是在不断运动3、分子之间有间隔4、不同分子化学性质