人教版《赠刘景文》教学设计

人教版〈〈赠刘景文》授课方案古十寺为我们表现出美的境地，让我们获得美的感觉。下边是小编为大家整理的人教版〈〈赠刘景文》授课方案，希望能帮到您！授课目的：1、会认10个生字，会写6个字。2、正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文，领悟话人对秋天的赞美之情。3、喜欢背诵古话，有条件的，背诵课外的古话。授课重点识字写字，朗诵感悟信息资料1、字词卡片、多媒体课件。2、收集作者资料以及其余相关的话句。授课时间：两课时第一课时施教时间：9.8切入举偶1、诵话导入。同学们，古话是我国的文化精华。谁能背几首给大家听呀？（学生背诵古话）古话为我们表现出美的境地，让我们获得美的感觉。今天我们学习《古■诗两首》看看话中写了哪些内容？（给学生显现的机遇，体验学习的快乐，同时赏辨他人的学习劳动成就，也会起到促进的作用，激发了学习古话的兴趣。）第1页2、看图导入。出示课文插图，引导学生观察，说说图中都画了些什么？你想到了什么？那么话中所写的内容与你看到的，想到的相同吗？今天我们就来学习《古话两首》（板题）（借助美好的图画吸引住学生，在感觉画面后，启示思虑，激发学生学习的兴趣。）对话平台初读1、借助拼音自由读古话，把字音读正确。2、同桌互读，圈出不理解的词语。3、小组合作学习，轮读交流自己的理解。（整体感知，认识古话的马虎，与他人交流字词的理解，相互促进，提高学习古话的收效，形成必然自主学习的能力。）研读1、教师范读，引导学生领悟感情，想像画面。2、出示多课件显现话中描述画面，重点引导学生弄清“擎雨盖、傲霜枝”的意思。3、自由读，边读边看插图，理解话意。4、报告交流话意。5、多种方式朗诵。（想像古话的画面，加上课件的直观收效，使学生感悟古话的境地，理解古话的意思，获得初步的感情体验。）第2页朗诵1、出示图画，指名配乐朗诵。2、学生自由练读。3、赛读，比一比看谁读得最有感情。4、用自己喜欢的方式背诵。（学生的阅读古话的实践，切不可以用复杂的解析来取代，要让学生在屡次的朗诵中，初步感觉古话语言的凝练、优美。）写字1、出示要写的字：首、刘、枝、记，学生认读。2、学生观察字形，交流怎样书写。3、教师示范，学生谈论。4、学生练习。小组显现，欣赏谈论。（写字训练要给学生显现的机遇，体验成功的快乐，促进学生乐于写字。）拓展你喜欢哪个季节，说说为什么？（不使学生的思路碰到拘束，感知一年四时不相同的享受，激发学生热爱生活。）一、导入新课1、发言：你认为一年中最好的节气是哪个季节？为什么？宋代有位话人偏爱秋天，曾有话说2、教师朗诵《赠刘景文》，学生如会背可跟背。第3页3、今天，我们就一起认真学习苏轼的这首〈〈赠刘景文》二、审题、简介话人1、理解话题。2、学生交流课前收集的话人的相关资料。3、教师补充三、精读古话，解决疑难四、释词连句，理解话意1、学生试依照词意理解每句话的意思2、连起来试着整首话的意思。五、研究古话，想像感悟。1、从话中哪些地方可以看出是深秋节气？(荷尽、菊残、橙黄、橘绿。)2、话中所才苗绘的春天有什么特点？给人什么感觉？3、从话中你领悟到话人什么感情？六、感情朗诵，品味话境。谈论：朗诵办理练习朗诵，熟读成诵。学生思疑。七、师生归纳学生本课的学生方法。复习1、多种方式认读古话（一）中的生字。第4页2、挑战背诵古十寺（一）。（爽朗多样的复习方式，使学生积极参加，进而牢固了所学的知识。）自学1、出示《山行》，引导学生说说用什么方法来学习。2、按自己的喜欢的方法来自学，教师巡视指导。3、报告。说说学懂了什么，还有什么地方不理解。4、师生合作解决问题。（“学生是语文学习的主人”，为学生创立自主学习的情境，尝试让学生自学，培养学生自主学习的意识，有助于学生学习能力的提高。）细读1、学生自由练读，想像画面。2、指名读，读后谈论。3、教师有感情地范读，学生评点。4、学生找学习伙伴一起练读。（朗诵与谈论相结合，提高阅读的质虽。）朗诵1、出示课件，让学生感觉枫叶满山的美丽情况。2、挑战读。比一比谁读得最有感情。3、观看插图，练习背诵。4、背诵显现。第5页（多种形式的朗诵，促进学生积累，形成个性的体验，

进一步培养了语感。）写字1、出示生字：枫、于。学生认读，2、观察字形，说说怎样识记和书写。3、教师示范，提示重点笔画。如“枫”字的“木”字

旁的捺变成点等。4、学生练习。小组谈论。（观察、交流能帮助学生掌握写字的基本技术，有效地提高学生的写字能力。）练习与拓展1、出示课后“我会填”，引导学生填写。2、诵话会。学习伙伴还会背其余古话，你们也必然行

!

把自己积累的古话有感情地背给同学们听。（将积累的成就显现出来，体验学习的快乐，对他人也

是个促进。）伴教锦盘相关链接苏轼（

1037

—1101）:

宋代文学家、书画家。字子瞻，

号东坡居士，眉山（今属四川）人。是“唐宋八大家”之一。其话清爽豪放，善用夸张比喻，在艺术表现上独具一格。杜牧（803—852）:唐代话人。字牧之，京兆万年（今陕西长第6页安）人。杜牧的话文集《樊川文集》共二十卷，他的话豪放、旷达、俊逸。其话在晚唐成就颇高，后辈称杜市为“老杜”，称杜牧为“小杜”。阅读在线描述秋景话两首秋夕（杜牧）银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。书河上亭壁（寇举）岸阔橘稀波迷惑，独凭危栏思何长。萧萧远树疏林外，一半秋山带夕阳。一、复习导入1、背诵《赠刘景文》2、用自己的话说说这首话的意思3、回忆学习方法。二、学习《山行》1、审题，简介作者“山行”意即在山中行走。交流预习情况。教师补充。杜牧（803~852）:唐代话人，字牧之，着有话文集《攀川文集》，共二十卷。他的话豪放、旷达、俊逸，在晚唐时第7页期成就颇高，因此后辈称杜甫“老杜”，称