唐师 心理学课件 记忆1

第五章记忆第一节记忆的概述

一、记忆的概念记忆是人脑对经历过的事物的反映。所谓经历过的事物，是指过去感知过的事物，如见过的人或物、听过的声音、嗅过的气味、品尝过的味道、触摸过的东西、思考过的问题、体验过的情绪和情感等。这些经历过的事物都会在头脑中留下痕迹，并在一定条件下呈现出来，这就是记忆。麻雀蚂蚁胡蝶野猪喜鹊杜鹃狮子蜻蜓老虎燕子蜜蜂金钱豹记忆同感知一样也是人脑对客观现实的反映，但记忆是比感知更复杂的心理现象。感知过程是反映当前直接作用于感官的对象，它是对事物的感性认识。记忆反映的是过去的经验，它兼有感性认识和理性认识的特点一般认为记忆是由识记、保持、再认或重现三个环节构成。识记为记忆和第一个环节，它的任务是通过感知、思维、体验和操作等活动获得知识经验。保持是储存和巩固已获得的知识和经验。再认或重现的任务是提取知识和经验，用也解决当前的问题

二、记忆的种类

(一)根据记忆内容的不同，记忆可分为形象记忆、运动记忆、情绪记忆和逻辑记忆.形象记忆是以感知过的事物形象为内容的记忆。

运动记忆是以过去做过的运动或动作为内容的记忆

情绪记忆是以体验过的某种情绪和情感为内容的记忆

逻辑记忆是以语词、概念、原理为内容的记忆。

陈佩斯光头起伏的长城五四运动的意义一朝被蛇咬，十年怕井绳游泳、骑马丝绸的手感(二)根据记忆材料保持时间的长短，记忆可分为感觉记忆、短时记忆与长时记忆

感觉记忆是指客观刺激物停止作用后，它的印象在人脑中只保留一瞬间的记忆。特点:

1、时间极短2、容量较大3、形象鲜明4、信息原始2．短时记忆

短时记忆是指记忆的信息在头脑中贮存、保持的时间比感觉记忆长些，但一般不超过一分钟的记忆。

短时记忆的特点：时间很短；容量有限；意识清晰；操作性强

3．长时记忆

长时记忆是指信息在记忆中的贮存时间超过一分钟以上，直至数日、数周、数年乃至一生的记忆。

特点：容量无限；保持时间很长

三、记忆表象的定义、特征

（一）、什么是记忆表象

感知过的事物不在眼前而在头脑中重现出来的形象，称之为记忆表象。

（二）、记忆表象的特征

1．直观性（形象性）2．概括性

3．可操作性（三）、记忆表象的作用

1．表象是由感性认识向理性认识过渡的桥梁

2．表象性知识是学习的重要内容

3．记忆表象是想象的基础

第二节

记忆的基本规律

一、

识记的规律识记是记忆的第一步，是记忆的基础，是保持和回忆的前提。要提高记忆效果，首先必须有良好的识记

识记的种类1、无意识记和有意识记2、意义识记与机械识记影响识记效果的因素1、有意识记优于无意识记。2、意义识记优于机械识记3、识记材料的数量和性质对识记效果的影响4、活动任务的性质对识记的影响

5、识记时的情绪状态对识记的影响

二、保持与遗忘的规律

（一）、保持的规律

保持并非是原封不动地保存头脑中识记过的材料的静态过程，而是一个富于变化的动态过程。这种变化表现在质和量两个方面

保持在数量上的变化，一般表现为识记的内容随着时间的进程呈减少的趋势，甚至遗忘。保持在质方面最大变化是遗忘

（二）、遗忘的规律

1．遗忘曲线与遗忘规律

遗忘就是识记过的内容不能重现和再认或表现为错误的重现和再认。可分为部分遗忘和完全遗忘；暂时遗忘和永久遗忘。德国心理学家艾宾浩斯遗忘曲线揭示了遗忘在数量上受时间因素制约的规律：遗忘量随时间递增；增加的速度是先快后慢，在识记后的短时间内遗忘特别迅速，然后逐渐缓慢。就是说，遗忘的进程是先快后慢。

2．影响遗忘进程的因素（保持的因果关）(1)学习程度

2)学习材料：指材料的种类、长度、难度、系列位置以及意义性。保持规律（续）（3）记忆任务的长久性

（4）识记后的复习A、

及时复习B、

分散复习C、

尝试重现与反复识记相结合D、

多样化复习再认和回忆的规律（重现的规律）

1、信息储存的组织水平2、联想线索：接近联想、相似联想、对比联想、因果联想、隶属联想。3、干扰的影响前摄抑制是指先学习的材料对识记和学习后学习的材料的干扰作用。倒摄抑制是指后学习的材料对识记和学习先学习的材料的干扰作用4、情绪状态对回忆也有较明显的影响记忆的品质1、记忆的敏捷性2、记忆的持久性

3、记忆的准确性

4、记忆的准备性

习题告诉你一个电话号码，你可以按照它去拨号，但打过后，再问你该号码，你就不记得了。从保持时间上看这是

记忆。2、看电影时断续画面被看成是连续的，是因为人眼有视后象，视后象属于（）记忆。习题对学习材料不理解，机械重复进行的识记属于

识记，考试前努力学习属于运用

识记。4、潜移默化、耳濡目染的获取经验属于

识记引发的变化。习题表象具有两个特征

和

，所以，表象是由

过渡到

，感性认识过渡到

的桥梁。6、记忆品质包括：