学困生转化情况记录

学困生转变情况记录学困生基本情解析姓名景马阳情况该生性格文静，喜欢独处，对班级和学校里的事都不感兴趣，漠不关心。家长对孩子关心不够，平常学习中遇到的困难也不向老师和解析其他同学咨询，回家作业从不完成，自己懒散，不爱学习一、与孩子谈心，加强他学习的积极性和自信心。二、针对该生实质情况，张开“一帮一活动”为该生找一位负责任的“小老师”，经常对他进行指导和帮助。让小老师督促他正确流转利朗读课文和听写生字词等。化三、课堂授课中多关心学困生学习状态，并注意做到分层次练习，让学困生试一试在课堂上完成老师所部署作业。同时，多恩赐他回答措问题的时机，帮助成立学习自信心；并培养优异的学习习惯，重点是培养准时完成作业的习惯。施四、加强与家长的沟通与联系，明确要求，让家长明确责任，多关心指导孩子，让孩子健康成长。五、针对学生的心理特色，引导学生积极参加班级多种多样的班级活动，让他感觉来自班级的同学的关心和珍爱。转变转变奏效优异，学生的成绩有了进步，学习的积极性和学习兴趣提高了。收效学困生转变情况记录表学困生基本情解析姓名卫嘉豪家庭父亲母亲不在家，靠老人照顾，学习无人指导和督促：情况情况同学学习成绩较差，平常考试的情况令人担忧，书写潦草，认字、写字的情况比较糟糕，作业禁止时完成。但是该生性格平易，爱劳解析动，成绩虽不太好，但是好多同学都乐于和他交往。1、走近该生，发现其闪光点，促其进步。2、经常和他发言，或下课时，或游戏中，让其中多一点相信，多几份关爱，让他领悟到班主任对他的希望和关心。用诚挚的爱心去拆掉学生戒备心理的阻截物。转3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习功课，每天中午化利用必然的时间帮助他学习。平常我加倍地关心他，安排好同学帮助他，他对学习的兴趣也愈来愈浓了。措4、对他不足之处我进行合适的责怪。在没有获取学生的相信的时侯，特别是那些成绩中下的学生，千万不要对学生进行当众责怪，否则，施就永远失去他对你的相信，你也很难挽救你的过失。。我发现他课堂发言积极了，有时拿书过来问我不理解之处，诚然有时的小测试他的测试情况不太好，但未对学习失去兴趣，能够拿习转变题向我请教，积极完成我要求课外习题，说明前面我的教育还是算成功得。奏效学困生转变情况记录表学困生基本情解析姓名齐思金尊敬老师，团结同学，热爱劳动，乐于为班集体服务。行为习惯较差，粗心大意，禁止时完成作业。正是由于学习习惯不好，学习欠情况自觉，所以基础知识掌握不扎实，生字掌握但是关，经常缺胳膊少腿，说过多次任不改正，学习成绩不理想。解析一、与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合。培养优异的学习与生活习惯。转二、课堂上，经常设计一些简单的问题让其回答，培养学习自信心；其他部署简单的作业让他做，培养爱做作业的习惯。化三、在班上确立“一帮一”学习小组，让热忱助人的同学与她结伴，创办优异的学习环境。措四、如期进行相关知识的指导：听写生字词；朗读课文；背诵课文；施造句训练转书写有所提高，上课能自觉听讲，对自己会得问题敢英勇举手。但加字漏字现象还存在，家庭作业有时还不能够够准时完成，有的胡乱填化写。效果学困生转变情况记录表学困生基本情解析姓名厍蕊家庭父亲母亲长远不在家，由奶奶照顾情况情况不自觉遵守纪律，不自觉学习；禁止时完成作业，书写又乱又脏，个人卫生差。解析1、课堂上有举手发言，就优先请他回答，并对他的进步要及时的夸耀，加强其对学习的信心与兴趣。转2、对该孩子倾注满腔的师爱。经常与他发言，认识他的思想动向，化与他成立优异的师生关系。慢慢地除掉他的歧视感。措3、降低要求，品尝成功。开始先对他提出小要求。比方上课每次要回答老师提出的问题一次，作业只要他完成，有作业交就可以了，施并对他细小进步马上夸耀他，加强其学习的兴趣。经过一段时间的指导