中班数学教案《认识立体图形》

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中班数学教案《认识立体图形》中班数学公开课教案《重新认识立体图形》

活动目标：

1.重新认识直观的立体图形(长方体，正方体，圆柱等)晓得它们的名称。

2.能够在很多的图形中辨识这几个立体图形。

活动准备工作：

课件，相同形状的积木若干

活动过程：

一.通过观察，辨认出平面图形与立体图形的相同：

1.出具小朋友乘不好的作品，引导幼儿说一说：使用了哪些图形?

2.融合幼儿的提问出具适当的图形。

3.鼓励幼儿观测自己所说的平面图形与构建作品中的立体图形展开比较辨认出它们的相同。

二.直观重新认识立体图形。

1.重新认识圆柱体。

(1)教师出具圆柱体的积木，恳请幼儿打听一打听和图片中的哪个图形就是一样的?它叫做什么?（教案出自于：屈老师教案网）在桌上顺着一个方向翻转，对幼儿展开回答，辨认出了什么?

(2)教师小结圆柱体的特征：直直的，上下一样细，两头就是圆的，平平的。

2.重新认识长方体和正方体。

(1)分别出具长方体和正方体的积木，恳请幼儿找到和图片上的哪个图形就是一样的?它们叫做什么?打听一打听它们都存有几个面?(6个平平的面)

(2)恳请幼儿找到它们的不同点。(长方体：长长方方的，大小不一;正方体：四四方方的大小一样)

三.协助幼儿稳固对图形的重新认识：

1.分别出具相同的立体和平面图形幼儿说道说道名字。

2.教师叙述一种图形的特征，幼儿猜到适当图形的名字。

四.幼儿操作方式：

1.递送幼儿操作方式用书，恳请幼儿上到第14-15页。

2.恳请幼儿看一看14页画面上的积木存有哪几种，并展开点数，将玩具卡上的数字挑下，张贴至方框里。

3.再恳请幼儿看看

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