植树的牧羊人

植树的牧羊人让·乔诺作者介绍本文作者（让.乔诺

），（法）国著名作家、电影编剧。代表作《人世之歌》、《庞神三部曲》、《屋顶上的轻骑兵》和《一个郁郁寡欢的国王》。作品背景《植树的牧羊人》描述了一战至二战时期法国普罗旺斯地区的一个孤独的牧羊人，将内心对家人的思念转化为对大自然的关爱，将余生倾注在阿尔卑斯山上荒原的植树工作，用自己的双手和坚韧毅力将荒芜之地变成了人们可以安居乐业的家园。在环境逐渐恶化的今天，《植树的牧羊人》所描写的“一个平凡人热爱大地”的精神给人以启示。戳（chuō）tān(坍)塌

山毛榉（jǔ）废（xū）墟

chóu（酬）劳

水qú（渠）缝隙（xì）干涸（hé）音形识记1、坍塌：建筑物或堆积物倒下来。

2、废墟：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。3、干涸：（河道、池塘等）没有水了。4、刨根问底：比喻追究底细。5、不毛之地：不生长草木庄稼的荒地。形容贫瘠荒凉不长庄稼的地方。词语解释

课文以“植树的牧羊人”为题，有什么好处？既概括了文章的主要内容，又点明了故事的主人公。同时又让人产生一系列的联想。那么牧羊人为何要植树呢？他的成果如何呢？文题解说：

初读课文

默读全文，不懂的地方多读几遍；划分段落，用一句话概括全文。

通过“我”的回忆，讲述了一个荒漠中的牧羊人默默无闻地种树的故事。

初读课文

全文可划为几部分?中间部分还可划分吗？怎么划？分别讲了什么？初遇——荒地——选种,种树再见——绿树成荫——养蜂、种树最后——生机勃勃环境优美——没有动摇牧羊人无私毅力三次见面对照课文第2段到第20段填下表牧羊人的情况高原的情况初遇牧羊人再见牧羊人最后一次相见种橡树山地荒芜养蜜蜂种树山地有了水，绿树成片八十七岁；住在自己凭一己之力建成的乡间充满生气，又变得富饶。整体感知

读课文，感悟作者的写作情感，把握朗读情感。作者用什么顺序记述故事，哪些详写，哪些略写？时间顺序详写：作者与牧羊人第一次见面的情形，第一次世界大战后再次见面所看到的巨大变化，最后一次见面的感受写得详细。略写：1920年后我几乎每年都会去看望他，寥寥几句写得简略之至。在文中运用多种描写方法找出来,并分析其作用。找一找描写方法：外貌描写环境描写心理描写动作描写语言描写另外，根据叙述人的表现手法，又可以将描写分为侧面描写、正面描写、场面描写、细节描写

(1)看得出,他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实,补丁的针脚也很细,几乎看不出来。(2)他挑出了一小堆好的橡子,每一颗都很饱满。接着,他按十个一堆把它们分开。他一边数,一边又把个儿小的,或者有裂缝的拣了出去。外貌描写。可以看出老人是一个干净利索,做事认真的人。动作描写。可以看出老人做事一丝不苟,态度十分虔诚、认真。认识人物1.找出文中直接描写牧羊人的语句,参照示例,以“他是一个

的人”的形式说说你对牧羊人的认识。

示例:他是一个极为认真的人,无论对劳作,还是生活。从他挑选橡子的细节可以看出,他工作起来心无旁骛,认认真真;从“房间里收拾得很整齐,餐具洗得干干净净,地板上没有一点儿灰尘,猎枪也上过了油……他的衣服扣子缝得结结实实,补丁的针脚也很细,几乎看不出来”等细节,可以看出他在生活中也一丝不苟,不愿马虎度日。认识人物

示例:他是一个干净利索、做事认真的人,从“看得出,他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实,补丁的针脚也很细,几乎看不出来”这一外貌描写可以看出。他是一个心底无私的人。“我问他,这块地是你的吗?他摇摇头说,不是。那是谁的地?是公家的,还是私人的?他说不知道。”这样朴实的语言和平实的回答,足见其是一个心底无私的人。主题探究1.第五自然段中对老人进行了怎样的描写?有什么作用?这一自然段是对老人的动作和外貌进行的细节刻画,通过老人细致、一丝不苟地擦拭猎枪和刚刮的胡子,以及自己缝补的细致,完全可以看出老人是一个做事认真、一丝不苟的人,这也为后面叙写他常年坚持种树埋下了伏笔。2.是什么精神支撑着老人数十年如一日将荒山变成奶和蜜的田园的?能够支撑老人体力和毅力的精神支柱就是他的信念,他认为:如果山上没有了树,就没有了生命。写法探究1.本文在结构安排上有什么特点?

前后照应,深化主题。文章的开头和结尾相互照应是最明显的特点。开头提到“如果他慷慨无私,不图回报,还给这世界留下了许多”,既开篇点题,又留下悬念,引导读者继续读下去。最后一自然段,既有抒情,也有评价,既深化了主题,又给我们留下很多值得深思的问题——难道只求付出,不求回报,只有上帝才能做到吗?写法探究2.本文在语言上有什么特点?

语言平实,刻画细腻。细读文章,你会发现,老人做了如此伟大的壮举,但是文中并没有描写他怎样的豪言壮语,怎样刻画他坚定的信念,而是平叙了“我”三次见到他的过程,每一次都写得十分自然、平实,没有运用过多的修饰,但是让读者读来却从内心里感觉到其力量的强大。再者文中对老人的刻画不乏细致之处,如第五、七、九自然段的描写,虽看似简单的几个小动作,却在作者笔下熠熠生辉,老人的形象不仅逐渐明朗起来,而且逐渐高大起来。主题探究3.课文首尾两段是作者对牧羊人的评价,前后呼应。阅读这两段,参考下面的文字,谈谈你对课文主题的认识。

本文通过叙写“我”三次造访艾力泽·布菲老人