初中语文语文版九年级上第七单元单元测试

上册单元测试——第七单元(ZY)(时间：150分钟总分：150分)题号一二三四总分合分人复分人得分一、积累运用(30分)1．字词积累——给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。(4分)论语(lún)自省(xǐng)舞雩(yú)蹴尔(cù)páo(庖)丁pián(骈)死gǒu(苟)得槽lì(枥)2．词语积累——解释下列句子中加点词的意思。(4分)(1)见贤思齐焉才德出众的人(2)士不可以不弘毅宽宏坚毅。这里指抱负远大、意志坚强(3)病者困剧极其难受(4)一食或尽粟一石有时3．文化积累——文学常识填空。(5分)(1)《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。(2)孟子，名轲，字子舆，战国时期伟大的思想家，是孔子之后的儒家大师。(3)《马说》选自《韩愈文选》，作者韩愈，“唐宋八大家”之一。4．用现代汉语翻译下列句子。(6分)(1)非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。不只是贤德的人有这种思想，人人都有这种思想，只不过贤德的人能够不丧失罢了。(2)人病见鬼，犹伯乐之见马，庖丁之见牛也。人生病见到鬼，就好像如伯乐看见马，庖丁看见牛一样。(3)君子成人之美，不成人之恶。君子成全别人的好事，不促成别人的坏事。5．句子积累——默写句子。(8分，第1～4小题每题1分，第5、6小题每题2分)(1)满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。(白居易《卖炭翁》)(2)昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。(李清照《如梦令》)(3)有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。(赵师秀《约客》)(4)郁孤台下清江水，中间多少行人泪。(辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》)(5)《闻官军收河南河北》中表现诗人迫不及待、归心似箭心情的句子是：即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。(6)李清照采用设问、借代、比喻等手法写出风雨后花叶的景象的句子是：知否？知否？应是绿肥红瘦。6．语言应用——下面是《梅州日报》刊登过的许创哲创作的一幅漫画，联系《马说》一文说说该漫画的内容和寓意。(3分)一位领导正在相马，面前有一匹千里马和一头储币罐模样的蠢猪，这位领导不识得千里马，拍着蠢猪直夸“好马”；漫画讽刺了某些不识人才的领导，他们是造成人才被埋没的罪魁祸首。二、阅读(50分)(一)闻官军收河南河北(9分)杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。7．请简要分析“初闻涕泪满衣裳”一句中“满”字的表达效果。(3分)一个“满”字，表露出诗人高兴得泪如泉涌的样子，形象地展示了一个饱经沧桑、在战乱中苦苦挣扎的人此时此刻喜不自禁的感情。8．请自选角度，赏析“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”的表达效果。(3分)运用对偶的修辞手法，工整自然，生动形象地写出了在战乱中流离失所的诗人一家，听到官军获胜、失地收复时的欢欣喜悦和迫不及待要返回家乡的心情。9．“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”表现了诗人怎样的心情？(3分)这一句准确地表达了诗人归心似箭和为收复失地而喜悦的心情。(二)鱼我所欲也(16分)《孟子》鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。10．解释下列句中加点的词。(5分)(1)故不为苟得也苟且，这里指为了生而不择手段(2)蹴尔而与之踩踏食物的样子(3)万钟于我何加焉增加，指带来好处(4)此之谓失其本心天性，天良(5)万钟则不辩礼义而受之却11．用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。因为这个缘故，(人们)喜爱的东西有比生命更重要的，(人们)厌恶的事情有比死亡更厉害的。(2)万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！不管是否符合礼与义就接受优厚的俸禄，优厚的俸禄对我有什么好处呢！12．“鱼”与“熊掌”在文中分别比喻什么？文章以“鱼”与“熊掌”设喻的目的是什么？(4分)“鱼”比喻“生”，“熊掌”比喻“义”。文章以“鱼”与“熊掌”设喻，其目的是引出舍生取义的命题，同时暗含“生”与“义”孰轻孰重的关系。13．儒家认为“性相近，习相远”，即人们生来本性是相近的，都是善的，由于后天的社会环境使人的“性”差距变大，有人变“恶”了。阅读选文，想想第一段中哪一句和这一观点相近，并写下来。(3分)非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。(三)(14分)【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。(选自《马说》)【乙】郭隗(kuí)先生曰：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：‘请求之。’君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：‘所求者生马，安事①死马而捐②五百金？’涓人对曰：‘死马且买之③五百金，况生马乎？天下必以为王能市马，马今至矣。’于是不能期年④，千里之马至者三。今王诚⑤欲致士⑥，先从隗始。隗且见事⑦，况贤于隗者乎？岂远千里哉？”(节选自《战国策·燕昭王求贤》)【注释】①安事：要……何用。②捐：弃。③之：指死马。④期年：满一年。⑤诚：真心。⑥致士：招纳贤士。⑦见事：被重用。14．解释下列句中的加点词。(4分)(1)策之不以其道(鞭打)(2)鸣之而不能通其意(助词，没有实在意义)(3)买其首五百金(代词，它的)(4)天下必以为王能市马(买)15．用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)呜呼！其真无马邪？其真不知马也。唉！难道真的没有(千里)马吗？恐怕真的不认识千里马吧。(2)所求者生马，安事死马而捐五百金？我要买的是活马，为了一匹死马而丢掉五百金有什么用？16．请结合对选文的理解，说说【甲】【乙】两文中“千里马”的共同喻义是什么。(3分)表面是指马，其实是喻指人才。17．【甲】文借“伯乐相马”的故事，发出了“千里马常有，而伯乐不常有”的感慨，表达的主题是对统治者不识人才、不重视人才、摧残人才以及自己怀才不遇的愤慨，【乙】文借“古之君人”费尽周折遣涓人以五百金购得已死千里马的故事，表达的主题是应该重视人才，用诚心吸纳人才，才能得到人才。(3分)附【乙】文参考译文：郭隗先生说道：“我听说古时有一位国君，想用千金求购千里马，可是三年也没有买到。宫中有个近侍对他说：‘请让我去买吧。’国君就派他去了。三个月后他找到了千里马，马已经死了，但是他仍然用五百金买了那匹马的脑袋，回来向国君复命。国君大怒道：‘我要买的是活马，为了一个死马而丢掉五百金有什么用？’这个近侍说：‘买死马尚且肯花五百金，更何况活马呢？天下人一定都以为大王您能买马，千里马很快就会有人送来了。’于是不到一年，就有三匹千里马了。现在大王诚心想要招纳贤士，就请先从我开始吧。我尚且被重用，何况那些比我贤能的人呢？他们难道还会嫌千里的路程太遥远了吗？”(四)(桂林中考改编)言志①(11分)《论语》颜渊、季路侍②。子曰：“盍③各言尔志？”子路曰：“愿车马、衣轻裘④，与朋友共，敝之而无憾⑤。”颜渊曰：“愿无伐⑥善，无施⑦劳。”子路曰：“愿闻子之志。”子曰：“老者安之，朋友信之，少者怀之。”【注释】①本文是《论语》一书中《公治长》篇的“颜渊”章，标题系编选者所知。②颜渊、季路：孔子的两个学生，季路即子路。侍，古代后辈陪从在尊长者之旁叫作侍。③盍：何不。④裘：轻暖的皮袄。⑤憾：遗憾。⑥伐：夸耀。⑦施：表白。18．解释下列加点词的意思。(4分)(1)盍各言尔志(代词，你们的)(2)衣轻裘(名词活用为动词，穿)(3)敝之而无憾(弄坏，使……破旧)(4)无施劳(功劳)19．用现代汉语翻译“老者安之，朋友信之，少者怀之”。(2分)使老人能享受安乐，使朋友能够信任我，使年轻人能够怀念我。20．“言为心声”，本篇虽只写了孔子师徒三人的简短对话，却可由此窥见他们不同的心志。请结合文中内容简析其中一个人的性格特点。(2分)示例：子路：重情义。从他所说的“愿车马，衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾”可以看出，他是一个与朋友同甘共苦，重情重义的人。21．请联系选文内容及以下选段，简要谈谈你对孔子志向的理解。(3分)子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。”(《论语·述而》)示例：孔子极力提倡“安贫乐道”的思想，认为有理想、有志向的君子，不会总是为了自己个人的吃住而奔波，而是致力于让所有的人都能得到社会的关爱。【参考译文】颜渊、季路侍奉在孔子身边。孔子说：“何不说说你们各人的愿望呢？”子路说：“愿将车马、轻暖的皮袄和朋友共用，把它们用坏了也不遗憾。”颜渊说：“愿做到不夸耀自己的好处，不表白自己的功劳。”子路说：“愿意听听您的志向？”孔子说：“使老人能享受安乐，使朋友能够信任我，使年轻人能够怀念我。”三、综合性学习(10分)你校九年级(2)班正在开展以“名人效应”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。22．试举一例说说生活中的“名人效应”及其作用。(3分)示例：名人代言广告能够刺激消费；名人出席慈善活动能够带动社会关怀弱者。23．阅读下面两则材料，写出你从中得出的结论。(3分)材料一：近日，通过对某省级电视台黄金时段播出的广告节目的跟踪统计，在播出的全部广告节目中，名人广告约占40%；通过对全国几种热销的报刊的调查统计，名人广告所占的广告份额虽然少，但占据的版面和位置却十分显眼。材料二：当今时代，名人代言虚假广告的现象屡屡发生，甚至有愈演愈烈之势。由于名人自身地位的独特性，其本身就有一定的追随者，所以其影响力是不容低估的。正因为如此，许多厂家不惜花费重金聘请名人为自己做广告，看重的也正是明星的影响力。示例：名人广告热度不退；名人代言的虚假广告多。24．同学们针对“花钱请名人做广告是否真有很好的名人效应”这一话题展开了激烈的辩论，假如你是反方代表，针对正方的辩词你该怎么说呢？(4分)正方：我认为花钱请名人做广告有很好的名人效应。名人之所以成为名人，是因为他们在某一领域有其过人之处。而且名人之所以能够成功，也是付出了相当的努力的。消费者由于心目中有自己喜欢的名人，一旦名人做广告，他们对名人的喜欢、信任甚至模仿，就可能转嫁到产品上。这是典型的名人效应，是商家介绍产品、推销产品的很好的方法。反方：示例：我认为花钱请名人做广告不会有很好的名人效应。请名人做广告，虽然能吸引消费者的眼球，引起消费者的注意，但更容易给人喧宾夺主之感，让人怀疑产品价格是否合理，自己是否是在为明星的巨额代言费买单。所以，花钱请名