八年级地理个人工作计划

八年级地理个人工作计划在课堂上用学生为主体，充份课充分发挥学生的主动性，老师主要起至鼓励学生回去整理已经研习过的科学知识。无法只直观的建议学生诵读课本表面的科学知识。下面大编成给大家整理了关于八年级地理个人工作计划，热烈欢迎写作，内容仅供参考!八年级地理个人工作计划篇1一、班情分析通过七年级下册的地理自学，学生已经掌控了一些基本的地理知识，及自学地理的方法，同时也提升了自己的读图、分析、推论和认知的能力。对地理的自学存有了一定的经验，初步构成了直观的地理的科学知识系统，大部分学生对自学地理兴趣浓厚，也很乐忆靴介绍我们生活的这个星球，乐忆靴积极探索和辨认出身边的地理知识。二、教学目标顺利完成七年级下卷地理教学任务。通过教学，并使学生掌控必要的地理知识，和基本的绘图技能。对我们所生活的世界存有更准确明了的介绍，对世界上一些关键的国家和地区存有较为详细的介绍。同时通过地理教学，提升学生的观测、探究能力，发展学生的技术创新思维，培育学生互助合作的精神。三、教材分析第一章重新认识大洲本章主要内容就是介绍亚洲、欧洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南极洲的地理位置，自学并掌控其地形、气候、河流、人口等科学知识。本章困窘重点内容就是七大洲的地理位置、地形特点、气候特点。难点就是比较七大洲的气候以及影响七大洲气候的因素。第二章介绍地区本章主要内容就是自学并掌控东南亚、南亚、西亚、欧洲西部及南北两极的有关的地理知识。包含地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。本章困窘重点内容就是掌控东南亚、南亚、西亚、欧洲西部的地形与气候，以及南北两极的地理概况。难点就是以上各地的地理位置与气候差异对农业的影响。第三章走进国家本章主要就是自学并掌控世界上的一些主要国家，例如美国、俄罗斯、日本、法国、澳大利亚等。介绍其地理位置、地形地貌、资源气候、经济文化等。本章困窘重点就是掌控以上各国的地形特点和典型的气候特点，掌控各国关键的自然资源。难点就是美国的农业拎的原产。四、教学措施1、深入细致钻研教材，厘清知识结构和教学思路，把握住教材重点、难点。运用现代化教学设施，制作教学道具等，创设教学情境，设置多种课堂教学模式，从而唤起学生自学兴趣调动学生的主观能动性和积极性，变小被动自学为主动探究。2、加强学生基础知识和基本技能的训练，稳固学生读图、圣皮耶尔埃和绘图的能力。利用地图、地理充填图进一步增强学生的感性认识，加强理性认识。同时努力做到教学过程中努力做到加插回忆起前面所学科学知识，进一步增强科学知识的纵向和横向联系，协助学生构成比较系统的知识结构，为今后的稳步自学做好铺垫。3、培育学生运用地理知识、分析问题和解决问题的能力。非政府不好课堂教学，面向全体学生。特别注意搜集学生意见反馈的信息，并及时化解学生存有的问题，唤起学生情感，缔造较好的课堂自学氛围和亲密的师生情感，从而更好的鼓励学生积极主动的自学。4、积极开展多种丰富多彩的课余活动，充分利用电视、网络等设施，多方位不断拓宽学生的知识面，为课堂教学转化成新鲜的血液。八年级地理个人工作计划篇2一、教学目标及建议1、重新认识地球形状及大小，可以采用地球仪，介绍经纬线和经纬度，能够采用经纬线辨别方向，能够采用经纬度确认边线。2、重新认识地球进动和太阳及其地理现象和意义，晓得天文五拎分割及各拎特征。3、学会采用地图，能够记住等高线地形图，能绘地形剖面图。4、牢记七大洲、四大洋的名称和边线，重新认识海陆变迁，介绍板块学说。5、晓得天气与气候的区别，介绍影响气温和降水的因素，介绍全球主要气候及其原产。6、晓得世界三大人种及其原产，介绍世界三小宗教。7、重新认识世界上的主要国家及分割，介绍南南合作和南北对话，晓得世界上的国际性非政府——联合国。二、学情分析七年级总计六个教学班，每班40余人。任六个教学班的地理教学，工作量就是非常大的。刚刚入读七年级的初中学生，在小学社会课中，碰触了一些地理知识，但比较零散。七年级学生将比较系统地自学地理知识，搞好从零开始的准备工作。由于地理课就是学生第一次碰触，学生存有新鲜感，教师必须把握住这一点，上不好第一节课，著重培育兴趣，踢一个良好开端。三、提升教育教学成绩的措施1、必须以新理念指导教育教学。充份复习，弄懂课标和教材，力求每节课，突出重点，突破难点，确定疑点。2、高度关注学生个体差异。在面向全体的同时，展开分后层次教学，搞好转变后进生工作。3、充分发挥教师的主导作用。展开学法指导，和探究性自学，提升学生思维能力。4、努力做到地理教学切合学生、贴近生活、切合实际，提及最新资料，紧密与时代的联系。5、指导学生积极开展地理活动，培育学生动手能力和课堂教学能力，寓德育与教学之中。八年级地理个人工作计划篇3一、指导思想在新课标理论的指导下，以世纪精神为指针，以学校教导处工作为指导，强化课堂，尽快适应环境网络环境下和计算机辅助下的地理课堂模式，更加高效率地顺利完成本学科目标。积极主动出席教科研活动，不懈努力并使水平，业务能力存有更大的提升。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，表达地理思想，培育学生自学地理的兴趣和初步能力，最终并使学生从“学会地理”，迈向“会学地理”。二、基本情况分析通过上学期期末考的情况分析，学生自学地理的水平逗留在备考的“临时抱佛脚”。平时不著重问题的化解，和与老师的有效率沟通交流与深入探讨。这学期教学的重点就是发生改变上学期的颓势，揪重点——在新课标理论的指导下，以初二文凭为指针，强化课堂教学，更加高效率地顺利完成本学科教学目标。同时，培育学生自学地理的兴趣和初步能力。本学期，本人分担七年级四个班的地理任务，每周每班3个课时。所采用的教材就是在国家《基础课程改革纲要》精神和《全日制义务地理课程标准》的基本理念指导下撰写的湘教版地理新教材。学校较好的人际关系，一流的理念，快乐的氛围为提供更多了理想的育人环境。我校坚定不移的全面提高学生综合素质的理念给了地理学科理应的地位，大多数学生对地理学科怀着浓郁的兴趣，一流的五环教学模式，完善的地理教具为地理提供更多了最为显然的确保。三、本册教材分析第一章重新认识大洲本章主要内容就是介绍亚洲、欧洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南极洲的地理位置，自学并掌控其地形、气候、河流、人口等科学知识。本章的重点内容就是七大洲的地理位置、地形特点、气候特点。难点就是比较七大洲的气候以及影响七大洲气候的因素。第二章介绍地区本章主要内容就是自学并掌控东南亚、南亚、西亚、欧洲西部及南北两极的存有第一关的地理知识。包含地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。本章的重点内容就是掌控东南亚、南亚、西亚、欧洲西部的地形与气候，以及南北两极的地理概况。难点就是以上各地的地理位置与气候差异对农业的影响。第三章走进国家本章主要就是自学并掌控世界上的一些主要国家，例如美国、俄罗斯、日本、法国、澳大利亚等。介绍其地理位置、地形地貌、资源气候、经济文化等。本章的重点就是掌控以上各国的地形特点和典型的气候特点，掌控各国关键的自然资源。难点就是美国的农业拎的原产。四、教学目标(一)科学知识与技能1、稳固掌控地球的基本知识，掌控写作和采用地图、地理图表的基本技能。学会直观的地理观测、调查统计数据以及运用其他手段赢得地理知识信息的基本技能。2、运用研习过的地形、气候等世界地理的科学知识要素在地理环境中的构成的促进作用，以及对人类活动的影响，重新认识分析世界个区域的人口、经济、文化发展的区域差异，以及发展变化的基本规律和趋势。3、学会根据一个地区的地理信息，概括其他地理特征。4、介绍人类所遭遇的人口、资源、环境和发展等关键性问题，初步重新认识环境与人类的相互关系，重新认识自身与环境的关系。(二)过程与方法1、通过各种途径认知身边的地理事物，并构成地理表象，初步学会根据搜集至的地理信息，通过比较抽象化，归纳等思维过程，构成地理概念，进而认知地理事物的原产和发展变化的基本规律。2、尝试运用已赢得的地理概念，地理基本原理，对地理事物展开分析。3、尝试从自学和生活中辨认出地理问题，明确提出探究思路，收集有关信息，运用有关科学知识和方法，明确提出观点或解决问题的思路。4、运用适度的方法和手段，抒发自己的自学的体会、观点和成果，并与别人交流。(三)情感态度与价值观1、初步对地理的好奇心和自学地理的兴趣，初步培养求真、求真务实的科学态度和地理审美情趣。2、认同相同地区的文化和传统，进一步增强民族自尊心、自信心的情感，懂地区之间的合作价值，初步构成合作意识。3、进一步增强对环境、资源的保护意识和法制意识，初步构成可持续发展的观念，逐步培养关心和爱惜环境的行为习惯。五、本期总体目的建议1、狠抓常规地理课堂。深入细致底上每一节课，不懈努力讲好每一节课;确保两节一练习，努力做到全批全系列改为。2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导课堂教学。3、充分利用网络资源，切实做好地课复习资料的搜集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。六、本期教材重点、难点(1)各大洲的地形特征和气候特征;(2)几个大国的人文特征。七、教学措施1、必须提升教学质量，关键就是上不好课。A、课前准备好课，深入细致钻研教材，对教材的基本思想、概念，每句话，每个字都弄清楚，介绍教材结构，重点与难点，掌控科学知识逻辑，适度补足有关资料，培育学生兴趣、嗜好，考量教法。B、非政府不好课堂教学，高度关注全体学生，特别注意信息反馈，调动学生的急于特别注意，唤起情感。2、积极主动出席听讲、评课活动，博采众长，提升水平。3、展开地理基础知识和基本数据的加强记忆，对地理知识展开必要的储备。同时，在本学期的教学过程中加插回忆起上学期的世界地理基本知识，使学生对世界地理能够存有一个系统的介绍和掌控，也为他们今后地理知识的自学踢不好基础。4、教学中要充分发挥双主体的促进作用，使用各种形式，给学生一个自学探究、合作的空间，康自学地理的兴趣、积极性和主动性，在强化“双基”的基础上，著重过程和方法，情感态度和价值观的构成与培育。5、教师必须存有计划、有步骤地指导学生学写作低体等信息资源，提升读图能力，并且必须大力研发课程资源，多样学生的地理知识，自学生活中的地理，自学有价值的地理。6、教学中教师必须努力做到通识科，轻科学知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路，不要面面俱到、拖泥带水，必须讲究教学技巧和艺术，提升课时效益。训练题必须努力做到优选、细密，引导微型试题。努力做到讲练融合，努力提高备考效率。7、重点热点揪电磁辐射重点据生活实际中的具体内容问题，运用地理知识解决问题，学以致用、活学活用，切勿将教材内容重复备考一遍，由奇吉所简述的重点热点专题备考中，运用探究性、自主性的自学方法，相互研讨、概括，使学生从教材内容中发掘存有一定思维深度的问题，转化成学生思维，培育学生思维能力，并努力做到“宽口径、粗线条、甚广电磁辐射。”八年级地理个人工作计划篇4一、情况分析：本学期出任初一年级的教学任务，直面刚入学的新生，他们对地理知识的介绍不多，所以在教学过程中要选定教学的切入点，以唤起和培育他们的自学兴趣。本学期教材为湘教版新教材，其内容同以前较之教导淡化了具体内容科学知识，虽然内容肤浅了，知识点太少了，难度减少了，但并不表明课就不好上了。如果我们不深入细致回去发掘，将丧失课改的意义，所以必须用务实的态度紧随课改的步伐，自学崭新课程标准，重塑新课程理念，积极探索新课程教学方法，在努力学习积极主动尝试中不断提升。二、教学目标：按照大纲建议，唤起学生自学地理的兴趣提升运用地理知识解决问题的能力，进一步培育学生缔造思维能力的构成。以学校、年级工作计划为指导，强化课堂教____用多种方式和教学模式，高效率地顺利完成学科教学任务。积极主动出席科研活动，不懈努力并使教学水平、业务能力存有更大提升，同时传授与学生生活存有密切联系的地理知识，表达地理思想，培育学生自学地理的兴趣和初步能力，最终并使学生由“我必须学”向“我会学”和“我乐学”深入细致，构筑综合素质的构成。三、采取措施：1、狠抓常规教学，深入细致复习，上等每一节课，并及时展开思考，构成文字。2、聆听学生意见，对教学过程中发生的问题及时化解。3、积极主动出席教研国民教育活动，不懈努力并使教育教学能力再上新台阶。4、教学中著重学生身心发展，融合地理学科特点，积极开展各种活动，唤起学生自学兴趣。5、积极主动出席听讲、评课活动，虚心向他人自学，取长补短。6、利用网络以获取多方面教学素材，扩充课堂内容。7、搞好考试分析工作，全面分析各班级、各学生的自学质量分析。8、强化有关学科的自学，以资源整合学科内容，并逐渐构成存有特色的教学模式。八年级地理个人工作计划篇5一、本教材的主要特点就是1、教材在结构设计中加强了探究活动的力度，教材中“活动”和“综合探究”就是教学内容的关键组成部分，其功能已经从备考稳固课堂科学知识，继而分担一部分崭新科学知识的教学。通过“活动”和“综合探究”这两种形式，二要使学生参予至教学活动中，进一步增强了教材的探究性和实践性;2、教学内容的呈现出形式多种多样。教材中尝试相同的呈现出方式，比如一些地理概念的图释、表明地理问题的对话、展现地理过程的组照或组画等，不断给学生以新鲜感，唤起他们对地理课的兴趣。3、密切联系生活和生产实际，尤其就是特别注意发掘学生的生活经历和体验。教材十分重视对每一个教学内容的导入，尽可能多地联系学生的生活实际，并使学生感受到地理就在身旁，就是生动的。4、朴实、生动的语言风格。教材中尽可能躲避生硬的地理专业术语，深信不疑板着面孔嘲弄的语言风格。比如，尝试在整体表现学生对话的对话框中，采用学生的语言。此外，一些小标题也比较开朗，富于启发性。二、教学目标和建议1、介绍地球和地球仪的有关基础知识，重新认识地球的运动及其对人类活动的影响，掌控地图的基本知识和运用地图的基本技能;2、重新认识地球表面的海陆面貌，运用地图表明七大洲、四大洋的边线和原产特点，重新认识地球表面的海陆变迁，介绍大陆漂移，板块运动的基本观点，培育学生的科学兴趣科学探究精神，及方剂唯物主义思想观;3、重新认识世界气候的地区差异，初步学会分析影响气候的主要因素，重新认识气候与人类生产、生活的相互关系，构成维护大气环境的意识;4、认知世界人口问题及其影响，初步构成恰当的人口观，介绍世界文化的差异，认知各国的新文化传统，构成维护人类文化遗产的意识。三、学生分析初一学生刚入读初中，虽然小学研习过《社会》，存有一定的地理初步科学知识，但大多数学生空间概念缺少，不擅于综合分析问题，抽象思维能力差，缺少科学的探究精神，一些学习成绩不好的学生，自学积级性低，自学地理的兴趣浓厚，求知欲弱，但一些学习成绩高的学生自学积级性不低，自暴自弃情绪较轻。四、提升教学质量的主要措施1、通过“活动”和“综合探究”两种形式，二要使学生参予至教学活动中;2、特别注意发掘学生的生活经验和体验，尽可能多地联系学生的生活实际，并使学生感受到地理就在身旁，就是生动的;3、在课堂教学中，充分利用示意图、景观图、投影仪、多媒体等，强化地理教学的实践性;4、根据地理科的特点，特别注意在教学中贯彻落实启发性教学原则，充分调动学生自学地理的兴趣和积级性。五、教学进度和课时分配本学期教学时间为21周，换成一周的节假日，二个周的备考时间，教学时间为18周，每周2课时，共36课时。八年级地理个人工作计划篇6一、指导思想依据课程标准的建议，融合中考和文凭的时间精心安排，以及我校本年级地理科目的教学进度，本学期理科班必须遭遇文凭，文科班必须完结报读5、报读6和初中地理知识备考的所有课程。所以教学任务比较轻，特制订此教学计划做为本年级本学期地理教学工作指导。二、学生情况分析学生经过高二上学期的地理自学，基本掌控了高中地理必修课程三册和报读五(文科)的基本内容，初步掌控了一些自学地理的基本方法和技能。但仍然存有一些问题：1、我校学生地理基础知识广泛极差的状况没获得根本性的发生改变，我所带的理科班都就是基础较差的学生，班级人数也较多，除此之外，理科班的学生对文凭科目没引发足够多的注重，所以理科班的地理基础文凭备考困难重重。2、我所带的两个文科班学生地理基础极差，没辨认出大量对地理自学感兴趣的学生，其中上学期崭新接带的低二(2)班，有的学生课堂纪律极差，这给教学工作增添大量的麻烦。而另一个文科班，即为低二(6)就是艺术班，所以地理文化课课时较太少，教学工作紧绷，这又为教学工作增添更大的压力。三、教材分析由于中考改革特殊性和文凭的重要性，高二地理的自学主要由于中考的改革和高中地理自学与备考的自身特殊性，文科学生必须在非常有限的时间内顺利完成包含初中区域地理知识在内的高中地理报读五、报读六的自学与备考，初中地理以区域地理居多，着重于谈空间原产和区域差异。理科学生主要备考高中地理的三本必修课程科学知识，自学任务轻。四、教学任务及总建议1、理科以培育学生对地理的兴趣，特别强调地理学业水平考试的重要性，调动自学积极性，培育学生主动思索主动积极探索等主动意识为基本出发点，以文凭标准为依据，搞好基础知识的备考剖析。2、文科著重基础，面向大众，著重一切学生的发展。培育学生坚实的基本功，为今后中考自学踢不好基础。自学报读5的科学知识，认知自然灾害的基本规律，探究环境、自然灾害和人类活动的关系，重新认识我国的主要自然灾害概况，介绍自然灾害的监测和防卫，进一步提高存活救助能力，联系生产生活实际，尝试专项研究与课堂教学活动。学会灵活运用地理图表、数据和文字等资料比较差异、概括规律、分析成因，正确认识和评价自然灾害与人类和环境之间的关系，培育学生构成恰当的防灾减灾观和可持续发展观。通过自学报读6，重新认识人类所遭遇的主要环境问题及其产生的原因和危害，并介绍人类所应当实行的对策措施，更深刻地重新认识环境问题、资源问题的构成与发展，进一步认知人、社会与自然环境之间相互依存关系，尝试从自学和生活中辨认出地理问题，明确提出探究方案，与他人合作，开展调查研究，明确提出解决问题的对策，进一步增强资源、环境的保护意识和法制意识，构成可持续发展的观念，进一步增强关心和爱惜环境的社会责任感，培养较好的环境行为习惯。备考初中世界地理知识，重点并使学生重新认识各大洲各国的地理位置及优势特点，并能够进一步分析重新认识构成特色的原因。3、辅导班补差，个别辅导，化解个别学生吃不饱、个别学生吃不消的矛盾，并使相同层次的学生都能够有所斩获。五、教学主要措施1、在教学方式上，虽然注意到了学生主体性的充分发挥，但在课堂上，仍以教师居多，学生的独立自主价值观念整体表现得不显著。虽然学生能够比较多地参予至自学的过程中来，但是基本上仍然就是按照教师预先预设的路在跑。同时过分周密的设计往往可以引致过度的掌控，不敢认输。对于在课堂上分解成的问题，教师的处置仍然具有比较弱的传统教学的痕迹。如何使学生研习得更主动，探究的空间更大，应该我们并作进一步研究。2、必须提升学生对课堂时空的采用效率，腾出充份的时间使学生回去独立思考，使他们充份刊登自己的意义和观点，如何将教学资料变为学生自学的资料，在学生活动的深度、广度上做文章。3、必须注意到学生的个别差异，既必须考虑到充分发挥不好学生的促进作用，更必须照料至后进生的参予和提升，并使各层次学生都能够独立自主地参予自学，并学有所得，在各自旧有的基础上，能够进一步提高