小学体育优秀说课稿：武术

第43页共43页小学体育优秀说课稿：武术小学体育优秀说课稿：武术。一、说教材：本内容教材通过理解武术的起、开展，武术运动的作用，武术的内容，知道练武的真正目的，并能记住武术内容的一些名称。教材中提示了一些有关武术的起和开展的知识；武术运动的作用：〔一〕武术能有效地增进安康、增进体质；〔二〕武术具有攻防技击性；以及武术的内容：〔一〕拳术；〔二〕器械；〔三〕对练；〔四〕集体操。重点：理解练武的真正目的。难点：能记住武术内容的一些名称。那么，根据本课教材的特点，结合学生的特点，我拟定了以下的学习目的：第一，能理解武术的起、开展和练武的目的。第二，通过本课的学习，激发学生的爱国热情，对学习武术有浓重的兴趣。第三，学生能知道和掌握一些武术的内容。本课教材分为两个局部第一局部：体育常识，武术。使学生理解并掌握一些根底的武术知识。第二局部：室内活动，“小吊车”接力赛。让学生在室内课堂中一样能得到身体的锻炼。下面我就第一局部着重说说自己的教学设计，本课内容我分四大块进展。二、说教学过程〔一〕理解武术的起和开展第一步：老师以武打片导入教材，提醒本课主要内容后引导学生。第二步：说一说自己理解的有关武术的起和开展的内容，引导学生关注下一张幻灯片，从中找到答案。第三步：在学生充分交流、讨论的根底上，老师进展总结。对于这个内容的教学设计，我是这样考虑的：兴趣是的老师，在学习过程中，学生是学习的主体，为了使他们对本课内容产生兴趣，我利用多媒体教学手段，引入一段学生们都喜欢看的武打片，由影片深化到教材内容，学生的注意力和兴奋点就自然地被激发了。〔二〕知道练武的目的这个内容是本课内容的重点，如何让学生知道练武的真正目的呢？我根据学生的身心特点，设计了图文并茂的幻灯片，让学生在图片中获取答案。一共分为了以下几个步骤：第一步：讲述什么是武术。以展示一些精彩的个人技术、对抗表演的图片作为介绍的主要手段，并以文字来进一步说明。学生可以从中知道什么是武术运动。第二步：以举例说明的形式来告诉学生练武的其中一个目的是：能有效地增进安康、增强体质。可以让学生自己来阐述，让学生自己来告诉同伴他所知道的一些实例。第三步：同样是以图片配上文字说明的方式，将武术运动的本质特点：攻防技击性展如今学生面前。本段内容，我利用学生们崇拜的人物资料来向他们介绍武术运动的含义以及它的特点，学生能承受地更快，而且能更直接、更明晰地理解武术的二大特点。并且通过影片、图片的介绍，让学生对武术的特点产生详细的影象，而不是抽象、没有概念的表达。从国防建立和平安自卫的角度出发，使学生把武术与实际生活联络起来，让他们自己说出练武的目的，既而到达本段内容的教学目的。〔三〕记住武术的内容此内容是本课的重点，它告诉了学生武术的内容。武术的套路内容丰富，种类繁多，如何让学生在一堂课中就能掌握这么多的内容呢？首先是要给它们分类，然后再逐一向学生们介绍，步骤如下：第一步：分类：将种类繁多的武术内容分为四类：拳术、器械、对练和集体操。在没介绍种类之前，先要让学生们知道什么是拳术、什么是器械、什么是对练和集体操，能知道这些术语的含义以后，学生们才能更好地掌握武术的内容。第二步：介绍：每个类型的内容逐一举例，以老师本人的示范、图片和幻灯片演示等形式，向学生介绍，渐渐让学生分清思路，便于记忆。为了使学生们能更好得掌握这局部内容，我考虑到笼统地向学生介绍武术的内容，学生不能很好地掌握，而且比拟容易混淆。先让学生知道武术分4大类，并把这4类的名称介绍给学生，让他们对这4大类有一个比拟明晰的印象，利用大量的图片以及影片资料，逐一把这4大类的内容剖析给学生。这样，学生学习的积极性、动手才能又有了一个新的进步。〔四〕课外延伸最后在幻灯片上出现一个学习性问题，提示学生在课后学会一套简单的套路，表演给老师、同学或家长们看，这个问题是学习本课内容的延伸，它也将课堂的气氛又向上推进了一步。我的说课到此完毕，谢谢各位评为老师。【以下为赠送相关文档】精选教案阅读小学体育说课稿模板：立定跳远一、教材分析^p本课主题是池塘里的游戏〔原教材是立定跳远〕，该教材是二年级跳跃内容，要求学生通过本课的学习根本掌握立定跳远。立定跳远是中低年级跳跃教材中的重点内容之一，是开展学生腿部力量和弹跳力的重要手段，也是急行跳远落地动作的辅助性练习，它对于开展身体的跳跃才能，促进下肢肌肉、关节及各器官系统的开展，有着积极的促进作用。本节课分别安排了抢占荷叶、自由玩荷叶、连续跳荷叶、互挤出叶、拼奥运五环等教学，借助短绳的功能，利用情景教学围绕池塘里的荷叶设置一系列的游戏，让学生在乐中学、乐中练、在学练中使技能得以承受、使情感得以升华。二、教学目的〔一〕认知目的：理解正确立定跳远对连续跳荷叶的作用，以及明白各种游戏的方法〔二〕才能目的：掌握正确的立定跳远动作，双脚同时蹬地同时落地，特别是落地动作的掌握对下次跳跃时的作用〔三〕情感目的：不怕脏累、积极进取，互相合作的精神三、教学重、难点〔一〕重点：蹬地有力，落地轻巧；〔二〕难点身体协调有力。四、教学方法〔一〕教法：本节课主要采用了情景教学法和情绪鼓励法进展教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。另外，还采用了示范法，以准确优美的动作示范激发学生“我要学习”的情感，以及采用讲解法和练习法，通过老师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。〔二〕学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、比照学习法和小组合作学习法。首先让学生尝试想象跳跃动作，然后小组讨论悟出动作要领、最后通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法，最终解决问题。从而促进学生主动积极地参与。五、场地器材蓝球场短绳40条录音机一台六、教学过程根据小学牛的身心特点，本课构造采用“收心热身—育心强体、增智促技——稳定情绪、恢复心身。〔一〕收心热身、愉悦心身通过老师的语言，将学生带入“郊游”的情景，学生们装扮成〔小青蛙〕进展游戏抢占荷叶来活泼课堂气氛，集中学生的注意力，紧接着自由玩荷叶〔短绳〕，通过短绳练习能使有关肌肉、关节、韧带得到充分的活动。〔二〕育心强体、增智促技这个阶段是本课的重点局部，在这个局部中，主要安排了连续跳荷叶、利用“荷叶”导入青蛙妈妈带着孩子们学本领，将学生们带入连续跳荷叶的练习中。连续跳荷叶要求：1.必须采用两脚同时跳同时落地，脚后跟先着地，然后滚动到前脚掌，再继续蹬地发力；2.假如没有跳上荷叶，应该重新再跳〔可以模拟青蛙游泳的动作回头重新跳〕；3.集体比赛，团结合作，遵守游戏规那么。老师讲解示范怎样连续跳荷叶的动作，分组练习，老师发现问题随机指导，给学生充分的自练时间，“白思”时间。组织集体连续跳荷叶的比赛。通过学生先尝试、讨论、然后小组展示，互相评价互相学习，表达“小群体合作学习”意识，来掌握动作要领，培养学生的白学才能、思维才能、合作才能，让学生感受个体在集体中的价值。同时使本课的重点得解决，难点得以打破。、又通过游戏“互挤出叶”。创设一个学生喜欢的情境，让学生自由组合队伍进展游戏，把学生学习兴趣进一步推向高潮。方法和要求：〔1〕3人一组，2人比赛—个当裁判，五局三胜制，输者下场当裁判，胜者继续留在荷叶上；〔2〕裁判要清楚自己的工作，做到公平公正；〔3〕两人背对背，两手胸前穿插〔不允许用手推或突然闪让〕；〔4〕选手只要一脚出了圈就判失败一次。〔三〕稳定情绪，恢复心身奥运会知识：你们知道2023奥运会在什么地方举办吗?学生利用手中的短绳拼奥运五环目的：为了消除剧烈紧张运动的疲劳，通过放松〔拼奥运五环〕动作调节心情、身体得到恢复，让学生充分体验到体育课的乐趣。老师对各小组进展评价，对优胜小组发给小红旗奖励，对拼错的小组进展指导。最后老师布置好课外练习作业，学生解散。七、教学效果〔一〕运动技能：学生根本掌握连续跳荷叶动作和游戏方法、规那么。〔二〕运动量密度：约全课35％—40％、根本35％、心率130次／分左右、强度1．5左右〔三〕心育意向：根本到达肯谦让，并能友好合作锻炼、有较好的集体荣誉感。小学体育说课稿模板：快速跑教学内容：1、快速跑2、游戏>一、教材分析^p程度三快速跑的教学，是在程度二走和跑的根底上开展而来的，是程度二同类教材的开展、变化和重新组合。教材内容是一些比拟简单的动作，没有过细的技术要求。但是，教材的内容和形式要突出多样性、娱乐性、合作性、竞争性、兴趣性的特点，内容与生活相联络，通过多种方式的游戏，使学生在活动中掌握根本的快速跑技术和技能，开展位移速度，灵敏、反响、协调等身体素质，培养跑的正确姿势，开展快速跑的才能。以身体练习为主，在活动中使学生身体、心理、社会适应三者都得到进步。二、教学目的及教学重点、难点1、认知目的：通过游戏活动,让学生体验快速跑,理解快速跑的方法。2、技能目的：通过游戏活动，开展学生的协调性、灵敏性和快速奔跑的才能。3、情感目的：通过游戏活动增强学生的合作意识和团队精神。教学重点：在跑中手脚协调配合教学难点：在快速跑中保持正确的身体姿势。三、学情分析^p程度三的学生，处在长身体的时期，身体发育还不完善，心理发育不成熟，但是，对走和跑方法有一定的理解，具有一定的奔跑才能。假如在教学中，以跑的各种游戏来教学，使儿童在活动中掌握跑的正确方法，培养学生的正确身体姿势，形成良好的身体形态，开展学生的才能，结合兴趣性强、形式多样的游戏，为儿童提供展示自我的条件和时机，让儿童体验参加体育运动的乐趣，身心得到开展，心理需求得到满足，从而进步学生的综合素质。四、教学方法运用1、教法根据本课教学内容枯燥的特点，结合体育与安康的教学新理念，大胆运用创新教学，一改以往先示范后讲解再练习的常规教学形式，以学生自主探究学习为主线。首先采用情绪鼓励法和情境教学法进展教学，以激发学生的学习兴趣，促使学生能积极主动地去学习。还采用示范法，以正确优美的示范动作感染学生，激发学生“我很想学”的情感，为学生能更快、更好地掌握动作要领而打下根底。2、学法本课，学生主要采用：尝试学习法、比照学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。而后在练习中，通过学生间互相比照、交流、评价和小组讨论中悟出动作要领。最后通过小组练习、个人展示相结合，解决所发现的问题。促进学生积极主动参与学习，进步学习的自主性。五、场地设计与器材一个篮球场一台录音机45个小风车40个小篮球六、教学过程〔一〕课堂常规1、师生互相问好。2、提问导入：同学们想安康吗?同学们想快乐吗?那咱们就去跑步吧!组织形式：〔1〕由四列横队慢跑围成一个圆圈。设计意图：〔1〕利用老师憨厚的提问，充分调节活泼课堂气氛，集中学生的注意力,缩短师生间的间隔。〔2〕围成圆圈的目的主要是，起到为课堂热身活动散开队形的作用。〔二〕热身运动(舞蹈:大笨象会跳舞)〔1〕头部运动〔2〕扩胸运动〔3〕摆臂练习〔4〕前弓步、侧弓步〔5〕腰部运动〔6〕小步跑〔7〕高抬腿〔8〕全身运动设计意图：利用欢快的歌曲创设情境，从而激发学生的运动兴趣。热身时，针对快速跑运动，重点做好腿、腰、肩的活动，防止出现韧带拉伤和扭伤。〔三〕展开1、学生尝试快速跑练习小风车游戏，老师做提示，同时讲解活动要求。组织形式：先让学生分小组练习，后展示、讲评。设计意图：俗话说：“兴趣是的老师。”老师从生活实际出发，提问学生：大家以前玩过风车吗?通过提问使学生为之一振，激发起“玩小风车”的兴趣和欲望。利用游戏活动让学生体验成功的乐趣，使学生的求学兴趣到达点。最后通过提问学生：你们是采用什么方法使自己的“风车”能转更快呢?就很自然地引出课题>。2、学生自由组合，体验动作。追逐游戏：(1)拍背追逃(2)剪刀、石头、布(3)猫捉老鼠组织形式：让学生〔5—10人〕自由结合组成学习小组，选出小组长，由小组长组织游戏活动。设计意图：课堂上应给学生一个较大的自由学习空间，自己琢磨动作、体会动作、与同伴互相学习、与老师商讨动作等。在学生进展游戏体会时，此时应发挥小组长的作用，在这个过程中老师巡回指导、参与，鼓励学生的练习积极性。3、集体练习，展示、讲评。游戏：追雪球组织形式：〔1〕学生列队练习。〔2〕老师巡回指导并且鼓励学生。〔3〕让学生上前展示互相观察、交流、评价。设计意图：〔1〕根据学生个体差异，鼓励他们建立自信心，使全班学生平衡开展。从练习活动中培养学生团结协作，谦虚好学的学习习惯。〔2〕充分开掘学生运动潜能，通过老师评价，学生间互评，促进学生改良动作。以完美的动作展示表达“我能行”。使学生能在展示过程中体验成功。〔四〕游戏活动：>场地准备：一个篮球场即可。设计意图：调节学生身心，培养机智、灵敏、奔跑、躲闪等才能，加强与别人团结合作意识。游戏方法：〔1〕把游戏者分成两个组，一组当鱼，另一组当鱼网(互换)。〔2〕老师发出“预备”的口令后，当鱼的同学在规定的区域里跑动，当鱼网的同学手拉手准备捕鱼。〔3〕老师发出“开场”的口令，双方根据自己的战术进展游戏，当鱼的同学采用奔跑、躲闪，当鱼网的同学采用围困捕鱼。规那么：〔1〕鱼只能在规定的区域里跑动，假如被围困或跑出线外就算捕获，应自觉参加鱼网联手捕鱼。〔2〕鱼网必须手拉着手，否那么就无效。〔3〕最后在规定的时间里，捕获多者为胜。〔五〕放松，师生道别1、舞蹈放松〔伴奏：小白船〕组织形式：学生自然站立，在舒缓的音乐伴奏下，跟着老师进展缓慢地反复舒展动作。设计意图：可以放松学生的身心，使学生在轻松、愉快的气氛中完毕本课。2、师生小结、道别设计意图：小结是对本节课教学过程的归纳。在小结中，通过学生和老师评价、交流成功的经历，使知识再现，鼓励学生今后更加努力学习。小学体育说课稿范文：追逐跑你追我赶一、教材分析^p追逐跑是进步学生跑的才能的重要教材。通过追逐跑练习，能有效开展学生快速启动才能和奔跑才能。而根据小学阶段跑的教材分布情况看，开展快速启动才能又是三年级跑的教材的重要内容。在一、二年级通过游戏和竞赛有较多表达，但学生掌握程度不一，因此本次课一方面着重稳固追逐跑快速启动的动作要领，另一方面也进一步开展快速奔跑才能。投掷轻物方法主要采用原地肩上投掷和背后过肩投掷，通过投掷轻物练习，能有效开展学生上肢力量，促进身体的全面协调，进步动作灵敏性，同时培养学生良好的组织性、协作性和进取性。重点：快速启动奔跑难点：1、弯道快速奔跑的技能；2、投掷轻物的全身协调用力技能。二、学情分析^p1、学生心理特点：三年级的学生活泼好动，对事物充满好奇且擅长模拟，喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动，有较强的表现欲望，注意力不太稳定。2、技术技能根底：其身体根本活动才能在一、二年级通过教学初步得到锻炼，但多是模拟或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。三、教学目的1、认知目的：通过教学，使学生知道追逐跑快速启动的重要性，初步理解原地掷轻物技术的要求。2、技能目的：通过教学，使90%以上的学生初步掌握追逐跑启动的要领，10%左右的学生能在老师指导下完成启动根本动作；进一步开展掷远才能。3、情感目的：通过教学，发扬学生互相学习及团结协作的精神；通过“自制器材、逆向游戏”等方式，培养学生动手才能和创造性思维才能；培养学生积极参与体育活动，自觉锻炼的良好习惯。四、课的构思与设想整体构思：根据学校体育要树立“安康第一”的要求，真正促进身心两健，体育课也应更加生动活泼、丰富多彩。特别是小学阶段，更应让孩子们在欢乐中精神得到陶冶，身体得到强健，技能得到开展，为终身体育打下良好的根底。本课选用教材〔追逐跑和投掷轻物〕，都是人最根本的活动方式。教学以强调育心和育体相结合，以学生为主体进展教学，充分发挥学生主体作用，在教学中以多种手段激发学生的兴趣性、积极性和创造性，在充分和谐的活动中到达身心两健；同时本课力求从单纯技术教学向技能运用教学的转化，将教学内容有机交融起来，充分运用情境引导和鼓励机制，让学生在活动中掌握技能，陶冶情操，发扬精神，并在愉悦和谐的气氛中完毕活动。详细构思：〔1〕、教材搭配：先由模拟动物走、跑等到人的走、跑，再到听、看信号快速启动追逐跑；从走、跑练习到投掷轻物练习，先下肢后上肢，遵循教学规律、学生认知规律和运动特点，使学生在有限的课堂中得到更全面的锻炼。〔2〕、组织形式：采用分组不轮换教学形式，充分利用场地器材，严密组织，合理调动队伍，以此来进步练习密度。〔3〕、教学方法：运用模拟法、竞赛法、情境法、游戏等多种方法进展课的教学，使学生在新奇中学，在快乐中练，在练中理解掌握知识技能，增强身体素质；同时把音乐有机交融于体育教学，活泼气氛，陶冶情操，进步体育教学效益。〔4〕、学法指导：①导入：通过老师引导，创设一个兔子舞的情境，学生载歌载舞进入课堂，使学生的注意力得以高度集中，为下面的教学创造积极、愉悦的气氛。②准备活动：模拟动物的走、跑，如鱼儿游、马儿跑、鸭子走、鸟儿飞等，复习并扩展上节课的知识内容，又为后面“跑”的教学作了热身准备。③追逐跑：由易到难，从走、跑到自由追逐跑、接力追逐跑再到看、听信号追逐跑，并通过竞赛和游戏的形式来进步参与积极性。在十字接力中表达团队精神的重要性；在“猫和老鼠”中，既有猫抓老鼠，又有老鼠抓猫，通过逆向思维开展学生的想象力和创造力。④投掷轻物：课前自制器材〔纸球〕放于裤袋中，吹大后，先自由投，师观察并小结后再分组自己组织投，充分发挥学生的主体作用与积极性。⑤恢复局部：创设“打气→不断打气→爆胎”的情境，发挥学生的想象力、创造力和表现力，通过自身声音、动作的展示，使身心得到调节放松。初中体育优秀说课稿三篇篇一一、教学理念初中的跳高教学要摒弃“以竞技为中心”的传统教学形式，注重它的实用价值，充分发挥它兴趣性强的特点，使学生在快乐的活动中开展自己的弹跳力。教学中，以皮筋和铃儿代替横竿，消除学生对横竿的畏惧心理。组织上.充分发挥单位时间的工作效率，合理调整。不进展大范围集中，针对一些出现的问题，小范围的恰当点拨、准确纠错。并且抓住跳高这个工程的“成功这是以失败而告终”的特点为德育点，向学生灌输“只要从失败中走出来，就能越过新的高度。”树立用于战胜困难、挫折的信心和勇气。培养良好的道德品质、意志品质。在多媒体中，大量搜集与课题相关练习方法、技术动作等资料，让多媒体成为教科书，学生在练习中随时查阅。教学中，让学生自主练习，充分发挥自己的想象力去创编开展跳跃才能的练习方法，并根据自己的爱好来选择合适自己跳高的技术动作。练习中，学生可根据自己的才能自行调整高度进展练习，从而激发学生学习兴趣，发挥自己的特长，自我组织、自我管理、互帮互学，让学生真正成为课堂的主体。二、教材分析^p本节课的根本教材为跳高，课题那么是如何激发学生的学习兴趣，为单元的第二课时。跳高这一工程也是在日常生活中的自然跳跃开展起来的，学习和掌握跳高的根本技术，并在跳跃中充分开展跳跃才能、锻炼身体、培养意志力、促进身心安康开展是本课的重要目的。多种多样的跳跃练习方法和简单适用的技术动作，对于开展学生身体灵敏、协调性和下肢力量、弹跳力都有良好的效果。鼓励学生大胆表现自己的才能,并根据自己的条件和兴趣来选择自己的跳高方式(包括跨越式、俯卧式、背越式等)。向高度挑战，树立信心,战胜因难，体验乐趣。三、学生分析^p初二学生的年龄为14、15岁左右，该年龄段的学生正处在生长加速期，也称为青春期初期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲，而学生作为个体，又具有其独立性，要具有较强的耐受挫折的才能，所以，在教学中给学生一个充分展示自己想象力、创造力等才能的舞台，发挥学生的主动性。通过教学比赛，表现现代人追求成功，尝试冒险、挑战，靠努力和奋斗赢得成功，超越自我的心理倾向。也可使学生心里积聚的压力得到宣泄，心情愉悦，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。四、教学目的1、开展学生的跳跃才能。2、激发学生的学习兴趣。3、培养英勇、果断的意志品质，树立勇于战胜困难和挫折的信心五、教学步骤开场局部：由(顶气球)游戏自由开展跳跃能本的练习组成。在轻松、欢快的音乐声中游戏不仅使学生的各关节充分活动到达热身的目的，还能调动学生的积极性。学生还可以充分利用场地和器材，自由选择和创编各种开展跳跃的练习，发挥学生的主动性。根本局部：利用多煤体展示高程度运发动和校田径队比赛和训练的场面，使学生对不同的跳高技术有初步的理解，并在各种跳高的练习中根据自身的兴趣选择学习自己喜欢技术动作。练习中，学生可以通过多媒体随时查阅各种技术动作和练习方祛。最后，利用“晋级练习”方式把学生的学习兴越推向*。不仅开展了学生的弹跳力.还使学生掌握了一定的跳高技能。完毕局部：在优美的音乐声中进展(过低竿)游戏，并利用颁奖仪式来完毕这节课的学习，在一种欢乐的气氛中使学生的身心得到充分放松。篇二素质教育重视人的思想道德素质、才能培养、个性开展、身体安康和心理安康教育。根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我将从教材分析^p，学情分析^p，教学目的等几个方面加以说明。一、指导思想本课以“以人为本，安康第一”为指导思想，遵循运动技能形成的根本规律，以身体练习为主要手段，以学习体育与安康知识、技能和方法为主要内容，培养学生“不抛弃、不放弃”的坚决品质，锻炼学生团结拼搏的体育精神，提升学生的综合素质。二、教材分析^p侧向滑步推铅球是投掷类工程之一，通过练习可以开展学生的力量、协调性等身体素质，特别是对上肢力量有显著作用。通过侧向滑步推铅球技术的学习，为接下来学习背向滑步推铅球打下根底，还可以培养学生英勇自信、顽强拼搏的品质。三、学情分析^p程度五的学生，运动根底相比照拟好，对动作的领悟才能比拟强，自控才能和集体意思较强;但是动作根底不够扎实，学生身体素质差异也大。因此，在施行体育教学中，应充分尊重学生的实际，帮助学生掌握动作，开展身体素质。四、教学目的【知识与技能】可以说出侧向滑步推铅球的动作要点，所有学生能完成侧向滑步推铅球的动作。【过程与方法】通过铅球对学生的力量进展提升，通过铅球的发力进步学生的身体协调才能【情感态度与价值观】培养互相鼓励、英勇、不怕困难，勇于进取的心理素质和体育精神。五、教学重难点【重点】铅球的动作：蹬地、转体、推球、拨指【难点】蹬地到拨指之间的配合发力六、教学方法讲解示范法、纠正错误法、分解练习法、完好练习法、领会教学法、小群体教学法七、教学过程(一)开场局部(3分钟)1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，老师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。【教学意图】课堂常规的进展，可以使学生尽快进展体育教学内容的学习，同时，又能激发学生的兴趣。(二)准备局部(5分钟)1.击掌接力跑游戏方法：组织学生呈两组相对30m站立进展击掌接力游戏，游戏过程中我会强调学生注意平安，调整好自己的呼吸节奏。其次我将组织学生以四列体操横队，配乐韵律操练习。【教学意图】这样安排一是引起学生的学习兴趣，激发学习动机。二是使学生的生理机能活动才能从相对较低程度逐渐调动起来，为人体进入活动状态做好生理和心理上的准备，并预防和减少运动损伤的发生。(三)根本局部(27分钟)1.导入：找出班级公认有力量的同学随意推铅球，记录间隔，在找一名普通同学推铅球，同样记录间隔，然后向同学提问，第二名同学能否超越第一名同学，带着问题和学生的好奇心来开场这节课。【教学意图】通过运动会的情境设置，可以激发学生的学习热情，增强学生的竞争意识，让学生在接下来的学习中，更加严格的要求自己，有利于工程的学习与练习。2.示范：首先，我会组织学生呈四列横队，前两排蹲下，我在队伍的前方做侧面示范。示范完毕后向学生提出问题：下肢动作是怎样的、上肢如何将球推出，经过学生答复总结得出下肢有滑步，上肢经过身体的转体将球推出。【教学意图】侧面示范有利于展示动作的侧面和按前前方向完成的动作，适当的提问可以加深对动作的印象，引起对动作关键环节的注意。2.讲解：我会边讲解边做动作，以右手为例，身体转向右侧，双脚开立宽于肩，右手持球，注意五指将球托起，手心为空，将球顶在右侧锁骨窝处。预摆时重心挪动到右脚，1、2口令进展原地滑步练习，1为准备，2为滑步。经过屡次练习，形成肌肉记忆，加强身体协调才能。在这个环节，我会指导个别学生出现的滑步不协调，动作僵硬，及蹬地与滑步的配合。(2)整体进展无球练习以体操队形进展整体的无球动作练习，使学生上下完好配合，形成连接性。在这个环节中学生会出现忘记挺身，和出手角度不对的问题，要对这些问题及时纠正。(3)进展实心球练习学生整体呈两排站好，一排一排推，利用实心球代替铅球，注意动作，对动作加深肌肉记忆。在练习过程中，学生会出现出手角度过大的问题，及时纠正在以上练习过程中，会出现太对过高导致脚步过缓，上下肢不协调的问题。我会以正确动作示范和口头提醒的形式帮助学生改良。(4)侧向滑步推铅球完好练习两排进展推铅球练习，通过学习进展实际练习，学会铅球的动作在投掷过程中学生会出现动作不连接、身体协调性差的问题，练习完毕后，我会进展集体纠错，告诉学生要在脑中建立动作表象，先想好动作然后再完成。【教学意图】通过循序渐进的练习，学生能在游戏的乐趣中掌握动作要领，通过老师的个别纠错与集体纠错，可以迅速帮助学生回归正确动作，且可以开展面对问题解决问题的才能。4.检验我会解决开场时的问题，让开场时第二名同学再次进展投掷，通过间隔的进步，来达本钱节课的教学目的。【教学意图】在展示环节中让学生进展展示是对整堂课学习效果的检验，在学生发现自己有进步的时候，也可以表达我这节课的成功。让学生对今后的体育课充满信心。(四)完毕局部(5分钟)1.放松活动—配乐放松操2.课堂小结：老师总结学练情况，表扬先进，鼓励全体学生。3.宣布下课、师生再见、回收器材。【教学意图】通过放松环节帮助学生恢复疲劳，为下节课做好身心准备。老师的针对本节课的鼓励性评价，也为学生树立信心。八、场地器材标志旗6个、录音机1台、磁带、田径场。九、预计负荷练习密度：35%左右;平均心率：130次/分;运动强度：中等偏上。十、课后反思篇三一、说教材：教材内容为篮球〔复习原地运球，学习直线运球〕和接力跑游戏，均选自省编中学《体育与保健》教材第一册内容。球类是学生喜欢运动工程，它具有良好综合健身作用，可以培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。中学篮球教材由根本技术、简单战术和教学比赛三局部组成，根本技术在整个教学内容中比重较大。初中阶段重点是学习各种根本动作，尤其是在初一教材里根本技术动作所占比重最为主要。选择直线运球技术作教材，是根据初一学生生理、心理特点和认知、技能程度情况。因此，将本课直线运球重点确定为运球时按拍部位，难点为控制球。初中接力跑教材分迎面接力跑，圆圈接力跑和接力区交接棒接力跑，本课利用篮球和呼拉圈在篮球场地中进展接力跑，进一步增加接力跑知识性和兴趣性。接力跑游戏重点定为进步学生快速跑才能和灵敏素质等。根据以上认识特制定以下三方面教学目的：1、认知目的：1〕理解本课练习方法，明确篮球原地运球、直线运球技术原理及作用，能正确区分原地运球和直线运球不同之处。认识篮球运动目是全面开展身体素质、增进安康。2〕90%以上学生明确本课目的。2、技能目的：1〕通过本课学习，使85%以上学生正确掌握原地运球技术，75%以上学生在一定速度中能正确运用直线运球技术，进步手对球控制支配才能。2〕开展学生灵敏、速度素质，进步协调性及快速反响才能。3、情感目的：1〕培养学生积极进取、顽强拼搏、力争成功竞争意识及团结协作、吃苦耐劳优良品质，强化学生爱情感，进步想象、交往才能，开展学生个性和心理素质。2〕95%以上学生对情感目的承受。二、说教学程序：在课构造上，从“身心协同”根底观点出发，根据初一学生身心特点，采用“收心热身、愉悦心身育心强体、磁智促技稳定情绪、恢复心身”三段构造。1、在收心热身、愉悦心身阶段，用我国男篮健儿在奥运会上优异表现引入教学主题，通过开口螺旋形跑，活泼气氛，集中学生注意力，紧接着成闭口螺旋形跑至站位做球性练习，通过球性练习能使有关肌肉、关节、韧带得到充分活动，而且与要学技术动作有机结合。因学生程度各异，最后一个球性练习为自由创想展示练习，给学生自我展示时机，从而调动学生创造性思维和学习主动性。这局部用时为9分钟。2、第二阶段，首先，运用各种变化原地运球练习，改良进步原地运球技术动作及控制球才能，在运球中要求学生养成观察前方良好习惯，重点强调正确身体姿势和脚部动作，为主教材教学做铺垫。在学生情绪已活泼根底上学习新教材，进入直线运球教学，我用启发性语言和直观比照，使学生能较清楚地认识到“球反弹角度与手按拍有直接关系”等道理，并运用不同信号手段组织学生进展直线运球练习，然后安排学生进展直线运球追逐，使教学步骤由浅入深、由易到难、分层递进、比照探究、激发兴趣到达初步掌握技术动作目的。练习中我突出要求学生互相观察、互相纠错、共同进步，充分表达和谐互助精神。在这阶段中，我还注重在练习队形图形上进展变化，一方面充分利用篮球场原有线路，另一方面克制重复练习带来枯燥感。这局部用时20分钟。在接力跑游戏按排上我设计了一组以支持北京申办奥运会为主题、益智健体接力游戏。在场地布置上，我用奥运会五环营造团结友谊、积极进取、发奋向上气氛，运用游戏竞赛法，激发学生练习积极性，并在每一次竞赛间隙都设计一些有关奥运会知识问题让负队学生答复，一方面以激发学生爱国情感，另一方面给负队一次充分发挥集体智慧获取成功和成功时机，在教学中充分表达出启迪心智、开展思维、强身健体、体验成功现代体育教学观念。这局部用时12分钟。3、第三阶段，围着五环放松，后运用“笑与不笑”游戏，以到达稳定情绪、恢复心身目。最后进展小结，对本课练习效果进展讲评，对学生成绩给于肯定和表扬，提出今后考前须知，从而完毕本课教学。三、说教学特色：1、本课以“愉快教学法、成功教学法”作为指导思想，以发挥学生认识才能为核心，以培养学生根本活动才能为目，充分发挥老师主导作用，突出学生主体地位，始终在师生共同活动中愉快、轻松、活泼地进展教学，力求表达“大容量、高密度”教学特色，以到达化教学效果。2、整堂课始终在一个篮球场地中进展，布置简单清楚，器材实用，富有喻意，坚持“一场多用、一线多用、一材多用指导思想。四、课预计：本课平均心率预计：130--135次/分；心率为：170次/分；出如今约三十八分钟时，即接力跑教材时；估计练习密度为40--45%左右。小学语文优秀说课稿：坐井观天一、说教材《坐井观天》是九年义务教育六年制小学语文第三册第四单元第十二课。这是一篇寓言故事，讲的是青蛙和小鸟争论天的大小，告诉我们像青蛙这样目光狭小，所见有限，还自以为是，是不对的，《坐井观天》位于本单元四篇课文中的第三篇，上承《捞月亮》、《狐狸和乌鸦》下跟《小马过河》。它处于由知识的学习向知识的运用转化的过渡位置，因此，它是本单元从感性认识上升到理性认识阶段中的一步棋子，是从掌握知识逐步向才能转换的一架桥梁。教学目的根据《全日制义务教育语文课程标准》，结合教材特点和学生实际，拟定以下教学目的：1、学会7个生字和由这些生字组成的词语，着重理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”等词的意思。2、理解课文内容。懂得“坐井观天”这个成语的比喻意思。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点、难点课文四至七自然段青蛙和小鸟的对话是教学的重点。理解“坐井观天”的寓意是教学的难点。创新点为打破教学难点，让学生创造性地学习，可采用以下方式来培养学生自主探究的才能：〔1〕图文结合，理解词意，学生模拟动作，理解词意；〔2〕做实验，体验“观天”。学生用纸圈成筒体会青蛙之所以认为“天只有井口大”，是因为高高的井壁挡住了它的视线，从而提醒寓意；〔3〕借助情境，动画演示小鸟遨游，体会小鸟见多识广;〔4〕设计“跳出井口”，启迪学生创造性地想象，深化认识。二、说教法根据寓言故事的特点及本课的语言特色，教学中，以青蛙与小鸟的三次对话为线索，以读代讲，以读促学，让学生在读中悟情明理。引导自由阅读，自由表达，打好自主学习语文的根底。再有，低年级学生喜欢直观、形象、生动的画面，为贴近学生实际，可采用简笔画、录像、动片演示等手段，激发学生学习兴趣。根据新课标的精神，我运用了谈话法、比照法、表演法、理论法等教学方法，鼓励学生全面参与，主动学习，培养创新才能和理论才能。三、说学法新课标要求，语文课程一定要使学生“掌握最根本的语文学习方法”。学生掌握了正确的学习方法，就会产生两个飞跃：一是由“学会”变为“会学”，二是由“被动地学”变为“主动地学”，到达“自能读书，不待老师讲。”的理想境界。这样，学生的主体精神被大大激发，其学习效率就会大大进步，做到事半功倍。学无定法，贵在得法，教学本课时，指导学生自由选用“读、说、背、演”等学习方法，结合比拟朗读、想象情境、直观理解、做实验等学习方法，真正到达“教是为了不教”这一教学的境界，在阅读习惯方面，着重培养学生解疑阅读，学会自学，学会积累的良好习惯。四、说练习积累和运用是新课标强调的又一重要内容，在这个环节中，以学生的开展为出发点和归宿点，精心设计练习，训练学生的听说读写的才能。〔1〕学生听老师范读，听学生朗读，在听中感悟语言；〔2〕动画演示小鸟遨游各地后，让学生练说，抓重点词让学生练说，想象青蛙跳出井口后练说；〔3〕个别读、齐读、小组读、分角色读、比赛读、引读等形式到达读书百遍，其义自见的效果；〔4〕布置学习课后续写青蛙跳出井口后的故事，延伸课文的内涵，培养学生的创新思维。五、说过程围绕教学目的，紧扣新课标和教材，表达“学生为主体，老师为主导，训练为主线”的教学思想，表达以读为本，以读促学教学方法，注重看、听、说、读、练的教学思想，可安排两个课时完成。下面详细说第一课时的教学步骤：〔一〕启发谈话，引入新课。从学生实际生活中，所见到事物谈起，说自己认为天有多大，引入课题，释题质疑。〔二〕图文结合，理解词意。借助图片动画弄懂“落”、“井沿”，在简笔画中贴图找青蛙与小鸟的位置。〔三〕指导朗读，启发想象。重点引导体会问号和感慨号的语句所表达的不同语气，从小鸟遨游的画面想象走过的地方，领悟出小鸟眼界宽，看得多，见识多。〔四〕突出重点，解决难点。〔1〕通过动作表演理解课文；〔2〕通过卷纸筒“观天”，懂得青蛙认为“天只有井口大”的原因。〔五〕总结学法，引导自学。检查效果，完成练习。〔六〕角色表演。假设情境，创造思维，练说：青蛙跳出井口的情境。(七)归纳总结，提示寓意。六、说板书设计一个好的板书，能激发学生学习兴趣，能把课文的思路、老师的教路、学生的学路融为一体，本着板书为教学效劳的目的，在板书中，我利用简笔画和图片吸引学生，理解课文，提示寓言，板书如下：12、坐井观天天无边无际看得多见得多天井口大看得少见得少中班体育教案范文：体智能武术活动目的：1.锻炼幼儿跑步才能和身体协调才能，激发幼儿对体育游戏的热爱。2.通过武术谚语、故事、游戏的浸透与训练，培养幼儿对武术的热爱，进步其学习武术的兴趣。3.锻炼幼儿手臂动作的灵敏性、腿部动作的协调性，腰腹肌的柔韧性，进一步到达习武强身健体的目的。器材准备：器材准备：长绳一根活动过程：一、开场局部第一、打招呼、热身;(2～4分钟)师生问好(大声，朝气，阳光，夸大)热身：1.直线跑，蛇形跑，加速跑(让幼儿身体热起来，控制纪律，掌控节奏)。2.弯腰走，深呼吸(调整幼儿的呼吸节奏，掌控幼儿心率)。3.全身关节热身(从头到脚每个部位模拟一种小动物的动作，进步幼儿的兴趣)。二、复习(3分钟)1.通过幼儿之间比赛的方式让幼儿复习学过的根本功;2.通过选拔小班长的方法进步幼儿的积极性;3.通过师生比赛来标准幼儿学过的动作。三、主题教学(1O～12分钟)原地小步跑、前踢腿、集体拍手打节奏、立体平前驱、武术套路(小哪吒)(示范动作准确、到位、形象、可以借用夸大的手法，屡次不同口令的重复训练、借用音乐表演武术操来进一步进步幼儿的积极性)。四、总结、叮嘱(2～4分钟)要求幼儿可以表述今天学的什么?锻炼的什么?平时应该注意什么?回去和家人比赛(要求幼儿当小教练回去教授给家人从而起到复习的效果)。多喝水补充体液!五、放松、庆贺(3分钟)幼儿排好长队，给前面的幼儿捶背放松;前后幼儿转身互相放松;踢腿拍腿放松;师生欢呼，一起喊“耶!”(让幼儿在快乐中完毕)亲切挥挥手说再见。六、完毕局部整理器材，保证幼儿平安的分开场地。活动反思：幼儿园体育活动的任务是：锻炼身体，增强体质，促进幼儿安康发育。通过符合幼儿特点的体育活动，让幼儿逐步掌握体育的一些根本动作，使他们动作灵敏、协调。同时，培养幼儿英勇、遵守纪律、活泼开朗等优良品德和心理素质。这一活动设计，六个步骤考虑了幼儿的心理和生理特点，兴趣是学习知识和获得体验的动力，他们天生好奇好动，喜欢新奇事物，利用这一特征吸引幼儿的注意力更能激发其兴趣和培养其才能。在主题活动中突出武术套路(小哪吒)，并以形象、夸大的示范动作，通过屡次不同口令进展重复训练、用音乐衬托武术操的表演来进一步进步幼儿参加体育活动的积极性。设计的20分钟左右的活动由浅入深，张弛有度，根本到达教学目的。专家点评：《幼儿园工作规程》提出，幼儿教育的目的是要培养“体、智、德、关全面开展的接班人”，其中“体”是根底和根本。但幼儿体