部编版四年级上册语文 18《牛和鹅》课时测评

课时测评18牛和鹅字词积累练一、加点字的读音全部正确的一组是()。A．抚摸(mō)捶打(cuí)B．任凭(píng)惹怒(yě)C．脖子(bó)摔倒(suāi)D．逃脱(tuō)拳头(quán)二、根据语境，看拼音，写词语。小时候，我不怕牛，敢拍它的背，摸它的肚子，shènzhì()敢用树枝去触它的屁股，它总被wánpí()的我欺负。可看到鹅pūdǎ()着翅膀追来，我就完全hūnluàn()了。现在想想，那时的我还真有点可笑。三、读句子，写出加点词语的近义词。1．这时，有一个顽皮的孩子故意要引它们来。()()2．这些，我都是后来才知道的，当时是完全昏乱了。()语句应用练四、按要求完成句子练习。1．我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。仿照句子，运用动作描写，表达出自己难过的心情：________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．这一摔是那么痛快，远处的孩子们全笑了起来，我也挂着泪笑了。仿照句子，运用神态描写，写出妈妈高兴时的样子：________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、想一想，课文中的几处批注是针对哪些角度提出的。选一选。A．提出疑问B．点评写法C．记录感受1．第6自然段：“逃跑—被鹅咬住—呼救，那种惊慌失措写得很真实。”()2．第1自然段：“事情真的是这样吗？”()3．第8自然段：“鹅之前多神气，现在多狼狈啊。”()篇章感悟练六、根据对课文内容的理解，完成练习。1．小时候，“我”因为听说牛把人看得比自己大，鹅把人看得比自己小，所以对待它们的态度是________________________________；听了金奎叔的话以后，“我”的态度发生了改变：__________________________。2．从这篇课文中我们可以体会到的道理是()A．人和动物应该和谐相处。B．做人不能欺软怕硬。C．不能仗着自己的优势去欺负别人，否则早晚是要吃亏的。D．我们不能用别人看问题的角度来取代自己看问题的角度，不要人云亦云，要学会客观地看问题。阅读理解练七、课内阅读。①这句话抓住几个具体的动作，就把“我们”内心对鹅的恐惧写出来了。有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。①我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。这时，有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就吁哩哩哩地叫了一声。②鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，嘎嘎地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。③我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”1．选文第2自然段主要描写了“我”的__________、__________和心理，表现了“我”的惊慌。2．用一个恰当的四字词语来形容当时被鹅追赶的“我”，应该是()。A．张牙舞爪B．狼狈不堪C．坐立不安3．读选文，照样子，从不同的角度给画线的句子作批注，写在选文右边的空白处。表达交流练八、从这篇课文中，我们明白了从不同的角度看生活中的事物，会得到不同的结果。想一想，从不同角度看“落叶”这一事物，能得到什么结论。1．___________________________2.__________________________________参考答案一、D二、甚至顽皮扑打昏乱三、1.调皮有意2.慌乱四、1.我低着头，一个人坐在角落里悄悄地抹眼泪。2.妈妈的眼睛笑弯了，嘴角也翘上去了。五、1.B2.A3.C六、1.欺负牛，害怕鹅不怕鹅，也不欺负牛了2.D七、1.动作语言2.B3.