生日教案模板汇总5篇

第页生日教案模板汇总5篇生日教案篇1

活动目标：

１、感受音乐ABA的结构及雄壮有力的特点。

２、学习依据故事情节，角色和音乐性质用富有特性和表现力的动作创建性地表现

作品的内容和形象，并能随音乐合拍地表演。

３、体验神气、胆怯 、兴奋三种心情，享受情节表演带来的乐趣。

活动打算：

１、活动前观赏故事《好玩的生日晚会》。

２、《狮王进行曲》音乐。

３、狮王头饰一个，小动物头饰若干。

活动过程：

１、回忆故事情节，创编神气、胆怯 、兴奋三种特性化动作。

（１）昨天老师给大家讲了一个什么故事？故事中谁过生日？

（２）狮子是森林之王，它长得怎么样？谁能用表情和动作表现狮王神气的样子？

（３）小动物听到狮王的吼叫声，心里感到怎样？它们会做哪些胆怯 的表情和动作？

（４）狮王说今日是我的生日，我不吃你们了，小动物听了心里感到怎么样？做什么样的表情和动作可以让人看出来你很兴奋？

２、完整观赏音乐，能依据故事情节理解音乐性质。

老师这儿有一段音乐也讲了《好玩的生日晚会》的故事，让我们大家一起来听

听什么时候是乐队出来了？什么时候是狮王在走路？什么时候是狮王在吼叫？什么时候是小动物在表演？

３、分段观赏，会依据故事情节和音乐性质创编动作。

（１）创编各种乐队表演动作。

A、听这是什么声音？

B、乐队是怎么表演的？大家试一试。

（２）用动作表现狮王走路的样子。

A、你们听，这是谁来了？你是怎么听出来的？

B、什么样的动作和表情能够把狮王神气威猛的走路样子表现出来？

（３）用动作表现狮王吼叫和小动物胆怯 的样子。

A、你们听狮王这是在干什么？

B、谁会用动作来表演狮王吼叫的样子？

C、听到狮王的吼叫声，小动物心里感到怎么样？什么样的动作和表情使人一看就知道你很胆怯 ？

D、狮王的吼叫一声比一声洪亮，动作该有什么改变？小动物越听越胆怯 ，动作该怎样改变？

（４）把自己想象成某一种小动物，创编不同的舞蹈动作。

A、小动物听到狮王说我不吃你们了，心里感到怎么样？听一听它们在干什么呢？

B、森林中有哪些小动物？它们会表演什么节目呢？

C、把自己想象成最喜爱的一种小动物，为狮王表演一个节目。

D、狮王看到这么精彩的表演，兴奋极了，忍不住大吼一声，这下发生了什么事情？

４、学习随音乐合拍地表演。

（１）完整观赏，边听边用动作来讲这个故事。

（２）听音乐合拍地表演，留意不和别人碰撞。

５、玩音乐嬉戏。

（１）请一名幼儿扮演狮王，其他幼儿戴上头饰随音乐即兴表演。

（２）表扬动作合拍，有创建性表现的幼儿。

６、小结。

表扬遵守纪律，爱动脑筋，敢于创新的幼儿，激发下次再玩这个嬉戏的愿望。

生日教案篇2

一、主题活动的由来

每个月里都会有过生日的小挚友，每当他们快到生日的那几天，他们总会主动的去告知老师和小挚友，当问到他们过生日最兴奋的事时，大部分孩子都会说“喜爱吃生日蛋糕，喜爱接受生日礼物”，但是多数幼儿对过生日的详细日期及生日的意义并不是很了解，于是我设计了活动“祝你生日欢乐”，目的在于1、体验和大家一起过生日的欢乐。2、能关注身边的人，共享他人的快乐。我们知道，这个年龄的孩子，他们关注的往往是自己。但是作为集体中的一员，让幼儿体验、感受自己行为给他人带来的苦痛或是快乐并在活动中去共享别人的欢乐是特别有益的。尽管家长们用各种不同的方式为孩子庆祝，让生日过得丰富多彩，但过生日时，孩子只是对礼物、对蛋糕感爱好，无法感受父母、成人对他们的爱，更无法体验同伴之间的爱。面对这种状况，我觉得应当帮助孩子从关注自己的狭隘视角中走出来，创设环境，使幼儿起先关注家人、同伴、居住场所和与之有关的其它资讯，激励他们在讲解并描述自己、表现自己独特特性的同时，激起他们关注和了解别人的愿望。这也就是我们进行这个活动的目的所在。

二、主题墙饰的创设

在每一个平行单元的开展过程中，我们都会组织幼儿进行探讨，听听孩子们的想法和须要，我们会为孩子留出最大的空间，让他们大胆发挥想象力和创建力，让孩子们主动地去关切主题墙饰，使我们的主题环境创设伴随主题开展的日渐深化而不断完善。我们的主题活动探究式、连续性的进行，课程的内容不断丰富完善，课程形式也日趋多样，由谈话、探讨发展到手工、绘画、视察、资料查阅、分工合作、家园合作等等。在主题板的中间是一个大的生日蛋糕，上面有四根蜡烛，代表着过生日的小挚友都已经四岁了。围绕蛋糕的是平行三个单元内容，左侧是家长、老师及小挚友的祝愿（其中包括家长写来的孩子在成长中的一些趣事）。右面是孩子们收集的在自己过生日时家长们送的礼物（包括：蛋糕、服装、玩具等）再旁边则是孩子们为过生日的小挚友、小动物打算的礼物（设计的蛋糕、贺卡等）；主题版的下面是孩子在进行生日庆祝活动时的照片，如：集体生日会、时装秀表演、化妆舞会等。同时在醒目位置悬挂着本月小寿星的照片。

三、主题网络的建构

本次活动我们分成三个单元

第一单元：礼物（好吃的食物、玩具、美丽的衣服、贺卡）；

其次单元：生日会（集体生日会、时装秀表演、化妆舞会）；

第三单元：祝愿（家长的祝愿、老师的祝愿、小挚友的祝愿）

这个主题活动的特殊之处，直线表示的是老师预设的内容，箭头表示的是幼儿自发生成的内容。

第一单元：礼物

过生日时，孩子们最兴奋的莫过于收到礼物，于是我首先让孩子们收集以往过生日时家长送给自己的礼物，并分类进行展示，让孩子们自由讲解并描述自己得到礼物时的心情，从而感受家长对自己的爱。接下来我们把孩子的视线由自己转向身边的人：为过生日的小挚友、小动物打算礼物。这里我们支配了：设计蛋糕、贺卡等活动；让孩子们充分体验共享他人欢乐的开心心情。

其次单元：生日会

集体生日会上我们预设了这样几个内容：孩子们围坐在过生日小挚友的四周唱生日歌、过生日的小挚友戴着生日帽为小挚友分发蛋糕接受祝愿……同时我们也针对庆祝的方式与幼儿进行探讨，让孩子们用自己独特的方式向过生日的小挚友进行庆贺，一起共享这欢乐的时间。于是孩子们想出了：时装表演秀和化妆舞会等形式。

第三单元：祝愿

在整个活动中，我充分发挥了家长的作用，几个主要环节的预设，如：读叮叮、冬冬爸爸、妈妈写的信、父母帮助孩子对以往生日经验的回忆、寅寅妈妈的录像等都有家长的参加。他们的协作和支持保证了

活动的顺当进行，也使孩子对活动感到亲切、自然，使活动本身更生活化。每一个小挚友，包括过生日小挚友的家长都为过生日的小挚友打算了一句祝愿的话，同时我们也在活动前和过生日小挚友的家长联系好，让他们写一封信给孩子（信中可以写他们成长中好玩的事或是家长对他们的期望）。叮叮妈妈在信中讲解并描述怀孕时身体的改变及生产时的感受，我想这一段的内容是最吸引孩子的，也是最能激发孩子情感的部分，它会让孩子深深地感受到妈妈怀孕的辛苦，体会到妈妈对自己的爱。所以我觉得这次活动对孩子的社会性情感、特性和认知的发展都有主动意义，使孩子充分地感受父母、老师、同伴的爱，共享体验同伴的欢乐，相识生日对自己成长的意义。

在“祝你生日欢乐”这个主题活动中，孩子们在创设的环境中，通过讲解并描述、照片、礼物、录像等多种方式重温了自己过生日的经验，也了解了同伴是怎么过生日的，既表现了自己的独特特性，又使他们关注和了解别人。同时，活动中幼儿要讲解并描述自己过生日的经验，讲解并描述自己的生活阅历，表达自己的情感、想法，这些对于孩子的语言表述实力也是一个极大的挑战。整个活动为幼儿打开了一扇了解社会的窗口，也架设了一座幼儿社会交往的桥梁，从而有效地促进了幼儿的整体发展。

生日教案篇3

活动目标：

1、对形态、容量、数量进行四等分，了解同一物品等分的不同方法。

2、把自己的方法大胆的介绍给同伴。

3、运用数学丰富幼儿的生活阅历。

4、初步培育视察、比较和反应实力。

5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动打算：

1、食物(糖果、鱼柳丝、饮料、熟肉片)。

2、正方形与圆形纸片、剪刀等。

活动重难点：

在嬉戏中积累生活阅历。

了解一物等分的不同方法。

活动过程：

一、问题导入

小熊要过生日，它邀请了小猫、小猪、小兔、长颈鹿四个小动物来做客。帮助小熊来平分4份好吃的。

二、分纸片——积累等分阅历。

1、尝试对正方形的纸片进行四等分

用什么方法把正方形的东西分成4份?

老师巡回视察幼儿的操作，对分的好的幼儿赐予激励。

2、共享沟通(幼儿演示)

你是怎么分的?怎么知道分出来的四份是否一样大?

有哪些小挚友有不一样的分法?

将正方形的'三种分法摆给幼儿看，然后请幼儿比较整体与部分的关系。

小结：像这样把一个东西分成一样大的四份叫四等分，四等分后的每一份都是一样大的，等分出来的每一份都比原来的整体小，整体比部分大。

三、分食物——共享等分的方法

1、对食物进行四等分

小熊还打算了其他的食物，可是他也不会分，你们还情愿帮他吗?

颗粒、条状、液体食物的四等分。

2、你刚才分了什么?你是怎么分的?

小结：条状的东西我们可以用对折的方法分，一颗一颗的糖果我们可以数着分，液体的饮料我们可以用眼睛看的方法，我们也叫做目测进行四等分。

活动结束：

1、出示生日蛋糕，引导幼儿一起唱“生日欢乐歌”。

2、时间不早了，我们该回家了，明年再来过生日。

延长活动：

小熊还打算了一个生日蛋糕，那要怎么分呢?隐含有厚度食物四等分的方法。

活动反思：

活动与生活亲密相连，很投幼儿的胃口，上起来较轻松。此次活动注意幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的状况下，不知不觉中主动的学习，体验数学活动的欢乐。活动当中，幼儿能够通过动手操作，个体演示，学会对物体二等分，四等分的方法，对同一物体进行不同分法等分时幼儿做得不够全面，但幼儿能够去尝试已是很不简单了。让幼儿在学中玩，玩中学，发挥孩子的主体作用，促进幼儿各种实力的发展。把枯燥的数学活动变动生动形象。用实物来进行教化活动，调动起幼儿的学习主动性。

不足之处：

语言不够生动，表情也缺少亲和力。

生日教案篇4

【活动目标】

1、熟识故事内容，知道出场人物。

2、能够大胆表述图中的内容，说出自己的想法。

【活动打算】

袋鼠、蛇、章鱼、刺猬各一张，教学大书。

【活动过程】

一、《生日歌》导入，引导幼儿阅读封面，激发幼儿的阅读爱好

师：今日老师给小挚友带来了一首好听的歌，我们一起来听听。

师：这是什么歌？《生日歌》你们猜猜今日谁生日了？看这是谁？原来是袋鼠生日了，而且四周还有什么？是气球，所以这本书就叫生日气球，那袋鼠的生日会会发生什么事呢？我们一起来看看。

二、引导幼儿逐页阅读故事大书，理解故事内容，知道出场人物

第一页：我们先来看看第一页，这一页有什么？有袋鼠、小袋鼠、蛇、章鱼、刺猬，这些都是这本书的人物，你们觉得是袋鼠妈妈过生日还是小袋鼠过生日？（小袋鼠，因为它头上戴着一个王冠）

其次页：你们看图上在有谁？这是袋鼠妈妈、刺猬、蛇还有章鱼，你们觉得这是在生日起先的时候还是生日结束的时候？你从哪里看出来？生日之后，因为桌子上的点心都吃了，生日蛋糕也吃了。那袋鼠妈妈在做什么？在给这些来参与小袋鼠生日的小动物发气球。谁来说说这幅图在讲什么？袋鼠妈妈会把第一个气球发给谁？我们一起来看看第三页。

第三页：袋鼠妈妈把第一个气球发给谁啦？是一个什么样的气球？蛇先生把气球绑在哪里？（发给小蛇一个蓝色的气球，它把气球绑在尾巴上）你们觉得袋鼠妈妈和蛇先生会说什么？刺猬和章鱼是什么表情？（很快乐）那谁来说说这幅图在讲什么。接下来袋鼠妈妈会把气球发给谁，我们来看看第四页。

第四页：袋鼠妈妈送给章鱼什么样的气球？为什么要送这么多的小气球给章鱼呢？（因为章鱼的脚太多了。）那章鱼说了什么？（感谢！我喜爱这些小气球。）小蛇和章鱼拿到了气球，那还有谁没拿到气球？(刺猬)这时候它的心情是怎样的呢？（难过、艳羡、焦急、失落、）谁来说说这幅图在讲什么。

第五页：谁来说说这幅图在讲什么？袋鼠妈妈给了刺猬四个大气球。

第六页：小刺猬拿到了气球，心情又是怎样的？（很兴奋、很快乐的样子。）袋鼠妈妈的表情是怎样的？它为什么会有这个表情？（因为它很担忧，它看到刺猬快踩到气球的线了）它会说什么？（当心点儿）小袋鼠的动作是怎样的？为什么？（因为它很胆怯 ）章鱼会说什么？小蛇又会说什么呢？谁来说说这幅图。你们猜猜接下来会发生什么事呢？那究竟会发生什么事，我们一起来看看第七页。

第七页：你们看发生什么事了？（砰砰砰，气球爆炸了）刺猬的表情是什么样的？刺猬会说什么？（哎呦！好痛啊！）袋鼠妈妈的表情是怎样的？（很焦急的样子）它会说什么？（啊！小刺猬，伤到你了没有？）章鱼和蛇先生又会说什么？谁来说说这幅图，刺猬的气球都破了，怎么办呢？我们来看看第八页。

第八页：小袋鼠做了什么？刺猬的表情是什么样呢？（很不好意思的样子）袋鼠妈妈的表情是怎样的？（很兴奋的、很快乐的）谁来说说这幅图，刺猬收到小袋鼠的爱心气球会说什么？

第九页：谁来说说这幅图，你们喜爱小袋鼠吗？为什么？（因为它很有爱心，很和善。）

底面：你们看这是谁呀？它是第几个收到气球的？刺猬，第三个收到气球。

三、通过书本人物的图片，加深对故事的理解

师：刚才我们一起把书本阅读了一遍，你们还记得袋鼠妈妈把第一个气球送给谁了？是一个什么样的气球？其次个气球又送给谁，是什么样的？最终送给谁，是什么样的，发生了什么事？（送给蛇先生一个蓝色的气球，送个章鱼很多的小气球，送个刺猬四个大气球，但是刺猬不当心摔跤了，把气球都弄破了，最终小袋鼠送个刺猬一个爱心气球）

四、师幼共同阅读故事文字部分，进一步理解故事内容

师：现在我们一起来看看这本书的作者是怎么写这本书的。

五、结束

师：今日我们一起阅读了《生日气球》这本书，这么好玩的故事可以讲给爸爸妈妈听。

生日教案篇5

设计思路：

过生日对当今的城里孩子来说居于普遍，如何让学生选择有意义的方式过生日是老师，更是家长头疼的事情。所以，教材中支配的这次口语交际用意特别清晰。可单调而枯燥的说教未免显得苍白无力，于是通过课件的制作，用活动的方式，让学生在辩论中自己、彼此劝服。此外，为了发挥课程的窗口作用，我奇妙用课件引入学问的延长与拓展：值得同学们庆祝的日子不止自己的生日，如妈妈的生日，祖国的生日等等，我们又应当怎样做呢？这样的支配，既淡化了学生过生日的思想，又能对学生进行孝顺父母，酷爱祖国等思想教化。

一、教学目标

1、学生能按口语交际的要求主动参与课堂上的探讨发言。

2、让学生在正反两方的探讨中明白过生日请同学吃饭的利与弊，选择适合自己实际的方式把生日过得有意义些。

3、教化学生要酷爱劳动，自食其力。

4、教学中对学生进行孝敬父母、敬重师长及爱国主义等方面的德育目标渗透。

二、教学难点：分组探讨过生日请同学吃饭的利与弊。

三、教学重点：在学习过程中对学生进行德育目标的渗透。

四、教学打算：课件制作。

五、教学时间：一课时

六、教学过程：

㈠导入新课，激发爱好：

①以老师翻看同学们的学籍簿发觉：我班光12月份诞生的同学就有6人来引入“过生日”的话题。(屏幕上表格出示我班12月份诞生的学生名单)

②让同学们围绕过生日这个话题，来谈谈“？”（板书课题）

㈡分组探讨，突破难点：

①依据学生的回答，老师提议实行小组探讨及辩论的形式进行,并把学生分成“赞成”（甲方）与“反对”（乙方）两组。（板书）

②分组探讨，