《小英雄雨来》交流推进课_第1页
《小英雄雨来》交流推进课_第2页
《小英雄雨来》交流推进课_第3页
《小英雄雨来》交流推进课_第4页
《小英雄雨来》交流推进课_第5页
已阅读5页，还剩15页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

人教部编版六年级上册《小英雄雨来》——整本书阅读·推进课柯双双

茗山乡中心小学

设计理念：

本节阅读推进课重在引导学生揣摩雨来的性格特征，以遇见主角、遇见配角、遇见“反派”等环节揣摩，层层推进，多角度分析人物形象，解读人物成长历程，感受雨来这个有鲜明时代特点的人物形象。旨在教给学生推想、对比、分析等阅读策略，帮助学生找到阅读的门径，推进学生尝试运用阅读策略进行深入阅读，达到培养学生高阶思维的目的。一、理清情节，初识人物：1.游泳本领高

2.上夜校念书5.宁死不屈3.掩护里大叔

4.勇斗鬼子6.机智脱险

教学过程：小英雄

雨来人物关系梳理：

小伙伴家人八路军

敌人

二、发现“情节之最”（1）梳理主要情节，理清小说脉络。

按事情发展的顺序；

上夜校—掩护李大叔—引敌进雷区—去找八路军—拖住特务—救助伤员—送鸡毛信—协助打据点（2）《小英雄雨来》故事分享会1.学生分享自己认为“最___的情节”（四到五个情节），其他同学可补充分享。3.结合“情节树”，概括整本书的主要内容。（1）分享印象最深的环境描写。

随机邀请学生分享自己印象最深的环境描写。

（2-3名学生分享）三、发现“环境之美”★预设：

晋察冀边区的北部有一条还乡河,河里长着很多芦苇.河边有个小村庄.芦花开的时候,远远望去,黄绿的芦苇上好象盖了一层厚厚的白雪.风一吹,鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠的飞起来.把这十几家小房屋都照在柔软的芦花里。（2）教师展示学生所批注的环境描写，引导学生关注“还乡河”。还

乡

河（2）教师展示学生所批注的环境描写，引导学生关注“还乡河”。1.合作探究：思考：小说中，作者为什么要反复描写“还乡河”？（五分钟）2.交流汇报：学生发表自己的观点，发现“环境描写”在小说中所起的作用。四、发现“人物之变”结合故事情节，说一说：雨来是如何从“熊孩子”成长为“小英雄”？

话题讨论：有人说，雨来是战争年代的英雄，身处和平年代的我们，就没必要再向他学习。你赞同这个观点吗？说一说你的看法。五、汲取成长力量五、拓展延伸拓展阅读：《小英雄王二小》推荐阅读:《小兵张嘎》“牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知哪儿去了……”名为《歌唱二小放牛郎》的叙事民歌传唱了许多年，优美的旋律和动人的故事影响了几代人。王二小家在河北涞源的一个小山村。抗日战争爆发后，日军把魔爪伸进了这个宁静的村庄。1942年10月25日，王二小在山坡上放牛时碰上了打算进村“扫荡”的鬼子。鬼子让他带路，二小却把鬼子带进了八路军的埋伏圈。鬼子发现上当后，甩刺刀刺向二小的胸膛……拓展阅读走进抗日小英雄活在歌声里的小英雄——王二小

王二小牺牲后，当地军民把他埋葬在村后的山坡上。《晋察冀日报》在第一版发表了介绍他英雄事迹的消息。词作家方冰、曲作家劫夫被王二小的事迹深深地打动了，很快创作了这首经久传唱的歌曲。新中国成立后，王二小的故事被编进小学课本，二小成了千千万万儿童心目中的英雄。2003年，

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论