(九年级物理)第三节科学探究平面镜成像

第三节科学研究：平面镜成像【学习目标】（1）认识平面镜成像的特色。（2）认识平面镜成虚像，认识虚像是如何形成的。（3）经历“平面镜成像特色”的研究，学习对实验过程中信息的记录。【学习重难点】1、设计研究实验2、对成像特色的理解和应用【学习过程】模块一预习反应（阅读教材，课前自主达成以下内容）1、（平面镜成像的特色）①物体所成的像是（填“正立”或“倒立”）。②平面镜所成像的大小和物体的大小。③像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离。④物点和像点的连线与平面镜。⑤物体在平面镜中所成的像是（填“实像”或“虚像”）。2、（实像与虚像）物理学中把能体此刻光屏上的像称为像，它是实质光芒汇聚而成。不可以体此刻光屏上的像称为像，它是实质光芒反向延伸线相交而成。3、（凸透镜和凹透镜）凸透镜对光芒起作用，凹透镜对光芒起作用模块二

合作研究实验研究一：平面镜成像的特色1、提出问题：照镜子，平面镜能成像（从生活中发现问题），平面镜成像有什么特点呢？2、提出猜想：3、拟订计划与设计实验：实验器械：玻璃板，白纸，蜡烛两只（形状相同），火柴，刻度尺，铅笔，三角板。特别提示：（1）本实验要用两只完整相同的蜡烛，是为了比较像与物的大小关系（2）玻璃板要与水平桌面垂直搁置议论：本实验用平面镜好一些仍是用透明的平板玻璃板好一些呢？4．进行实验并记录数据（1）把大的白纸平铺在上，纸上搁置一块玻璃板作为平面镜，并将玻璃板的地点在纸上画出来。（2）把一支点燃的蜡烛放在玻璃板的面固定，察看它在玻璃板后边的成像状况。而后将光屏放到像的地点，不透过平面镜，直接察看光屏。（3）再拿一支点燃的相同的蜡烛，在玻璃板后边挪动，直到看上去它跟点燃蜡烛的像完整，记下实验中蜡烛和像的地点，并比较蜡烛和像的。（4）改变点燃蜡烛的地点，再重复上边的操作。（5）多次实验后，把蜡烛（熄灭）和玻璃板移开，撤出压在下边的白纸。把在纸上记下的每次蜡烛和像的地点连线，用刻度尺丈量它到玻璃板（平面镜）的，再用三角板量一下这条线与平面镜镜面能否垂直。实验记录次数物到平面镜的像到平面镜的距像与物大小比较距离（cm）离（cm）（放大或减小）第一次第二次第三次得出结论：像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离______（“相等”或“不相等”），像和物的连线跟平面镜______（“垂直”或“平行”）。5、剖析与论证：①物体在平面镜中所成的像是

（填“实像”或“虚像”）。②平面镜所成像和物体大小

。③像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离

。④物点和像点的连线与平面镜

。⑤物体所成的像与物体上下，左右。⑥平面镜所成的像与物对于平面镜是的。模块三形成提高1（平面镜成像的特色）冬冬的身高是1.5m,他站在平面镜前3m处,则他看到镜中自己的像是因为光的_______现象形成的,她的像到镜面的距离为_______m;他在镜中的像高______m，当他退后0.5m时，像高和像到镜面的距离为。2、（平面镜成像的特色作图）⑴如图1所示，MN表示平面镜，S表示镜前的一点光源，依据平面镜成像的特色作出S在平面镜中成的像。⑵如图2，MN表示平面镜，AB表示镜前的物体，依据平面镜成像的特色作图。S3、（平面镜成像的特色）人从远处走近向来立的穿衣镜的过程中,他在镜中的像的大小()A渐渐变大B渐渐变小C一直不变D没法确立4、（平面镜成像的特色）如下图，有人从平面镜中看到的某钟面的时针和分针的地点，则此时的时间应为()A.9:03

B.11:15C.1:45

D.2:575、（平面镜成像的特色）池中水深

2.5m,月球到水面的距离为

3.8×105km,池边的人看到池中月亮的像距水面

____________。模块四

小结评论1、本课知识：1物体所成的像是（填“正立”或“倒立”）1平面镜成像特色2物体在平面镜中所成的像是像（“实"或“虚”）3平面镜所成像的大小和物体的大小4像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离平面镜

5物点和像点的连线与平面镜实像与虚像的划分凸透镜：对光芒起作用球面镜凹透镜：对光芒起作用2、本课易(混)错点：记着平面镜成像特色：等大、等距、连线垂直、左右相反、成虚像3、我的疑惑：【运用与拓展】1、一只小鸟在平面玻璃幕墙前飞来飞去，赏识它自己在幕墙中轻快的“身影”．以下描绘正确的选项是（）A．“身影”一直和小鸟相同大B．小鸟凑近幕墙过程中，“身影”远离幕墙C．小鸟远离幕墙过程中，“身影”渐渐变小D．“身影”到幕墙的距离大于小鸟到幕墙的距离在平板玻璃墙前放一物体，用白纸做屏幕，放在玻璃墙后边，不论如何挪动，白纸屏上（选“能”或“不可以”）出现物体的像，说明平面镜成像.3、人距平面镜4m,人高1.6m,则他的像高m,像到平