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文档简介

太阳钟学习目标知道太阳钟是利用太阳与影子的关系制成的。认识古代的计时工具日晷及其原理。能做用太阳的影子表示时间的“钟表”。意识到掌握利用自然规律可以为人类服务。授课重难点授课重点：认识各种不同样形状、不同样国家、不同样制作方法的日晷（太阳钟）的制作原理。授课难点：依照当地的纬度制作太阳钟。谈论任务认识古代的计时工具日晷。会制作简单太阳种。授课准备各种日晷的图片及文字资料卡片，卡纸片、指南针、钟表、硬纸板、胶水等。授课过程一、导入新课发言：现在几点了？你是怎么知道的？提问：在没有钟表从前，人们又是怎样知道时间的呢？表达：古代人很聪颖，他们利用太阳和影子的关系设计了很多计时工具。今天我们就来认识一下。（揭穿课题）二、介绍古代计时工具——日晷和太阳钟1.发言：课前大家收集了有关古代计时工具的资料，请大家来交流一下。2.学生交流。3.教师显现各种日晷和太阳钟的资料。4.发言：认识了这么多太阳钟（日晷），它们是利用什么原理来计时的呢？5.学生交流谈论。6.教师小结。三、制作日晷1.发言：既然古代的方法这么有效，我们也来制作太阳钟吧！2.谈论：怎样制作太阳钟？交流各组想法，教师介绍其他方法。学生选择一种自己喜欢的方法制作太阳钟。（也可以利用学具袋中资料制作）让学生试一试收效怎样。四、玩手掌日晷提问：在没有日晷的情况下。你能利用日晷的原理来计时吗？学生谈论并交流。教师介绍手掌日晷的玩法。学生试一试利用手掌日晷计时。师生小结。授课反思古常常用的太阳钟现在忧如越来越少见，利用太阳钟的制作原理，激发学生的学习兴趣，让学生亲自体验后意识到科学技术在不断发展，正确掌握和运用自然规律，可以为人类和社会发展带来不可以预计的好处。这节课主若是向学生介绍古代的一些计时工具，知道太阳钟的计时原理。并利用这一原理自己着手制作计时器。课前为激励学生的学习兴趣，设思疑：在古代，还没有手表的时候，人们又是怎样判断时间的变化呢？接着经过“牛顿钟”的故事初步建立学生对太阳钟认知，学生对于他的行为自然比较感兴趣。正好切入主题，介绍太阳钟后让学生亲自着手做一做，再找出工作原理，使学生认识更为深刻。在学买卖犹未尽的时候介绍手掌日晷，使学生的注意力和兴趣迅速提

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