《平安回家》教学设计及反思(6篇)

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《平安回家》教学设计及反思篇一

认识：1、知道社会上有伤害儿童的坏人，知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。

2、认识注意交通安全是一种自我保护，可以防止受到伤害。

3、学习有关的交通标志和交通规矩。

4、了解不遵守交通规矩会造成交通事故，给自己别人带来痛楚麻烦。

情感：1、憎恶坏人，有警戒性和自我保护意识。

2、感受遵守交通规矩、注意交通安全的重要，乐意遵守交通规矩。

行为：1、不轻信陌生人的话；不吃陌生人的东西；不跟陌生人走。

2、在马路上自觉走人行道，没有人行道的地方靠右边行走；横穿马路走人行横道、过街天桥或地下通道。

知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。学习一些防备坏人、不上当受骗的方法。让学生知道有关的交通标志和交通规矩。

憎恶坏人，有警戒性和自我保护意识。使学生懂得不遵守交通规矩会造成交通事故，给自己带来痛楚，给别人带来麻烦。

教学课件及图片。

一、引入新课

1、教师播放：放学铃声。

2、谈话：放学铃声响了，你该做什么呢？

3、学生探讨问题。(不要求回复)

4、透露课题：平安回家

二、学习新课

(一)、放学检查

1、谈话：方才，小朋友们探讨了放学铃声响了后应当做什么？现在，请几位小朋友大胆地举手来说一说。

2、学生回复问题。

3、教师小结：放学铃声响了之后，首先应整理书包，把回家的东西带全，别把东西落下了。养成整理东西的好习惯。

(二)、防止上当

1、播放视频(防止上当)

2、问：假使你也遇到同录像上的小朋友一致的状况，你会怎么办？

3、学生回复。

4、播放动画。问：你认为这位小朋友做得对吗？

5、教师小结：我们不要轻信陌生人的话；不要贪小低廉，不吃陌生人的东西；不要跟陌生人走。

(三)、交通安全

1、江、河、湖边的安全

(1)、播放儿歌：一只小青蛙呀！河边跳呀跳。小强看见它，快速往边儿跑。小朋友们齐声叫：提防！危险！小强真听话，赶快停住脚。

(2)、问：哪些小朋友回家途中要经过江(河、湖、塘)边的？

(3)、陈述：回家经过江(河、湖、塘)边的同学，特别要注意安全，不要在江(河、湖、塘)边上玩，做游戏，不要私自下江(河、湖、塘)游泳。

2、马路上的安全

(1)、谈话：小朋友们，你们上学是不是要经过一些街道或马路？(有的有，有的没有。)那你们有没有注意到，在这些地方，经常可以看到一些交通标志和设施。你们认识这些交通标志和设施吗？它们都是什么用途？下面，我们就来看一看。

(2)、认识交通标志和设施，并说说它们的用处。(课件演示)

人行道：供行人行走。人行横道：供行人穿过马路。护栏：保护行人的安全。机动车道：机动车行驶的道路。红绿灯：红灯停、绿灯走，黄灯表示车辆减速慢行。铁路道口：表示前面有火车通过。提醒行人和车辆注意火车。过街天桥：行人穿过马路。地铁站口：地以下车的进出口

(3)、教师小结：方才，我们认识了这么多的交通标志和设施，它们呀，都是在保护我们不受到伤害，提醒我们要注意交通安全，把交通安全记在心中。但是，在现实生活中，有些人却不把交通安全记在心中，从而发生了意想不到的后果！

(4)、联系生活进行活动(演一演：用准备好的交通标志图片创设情境，让学生在模拟环境下边演边说交通规矩。)

①注意交通安全对自己、对别人有这么大的好处！那么注意交通安全又应当怎样做呢？老师来考考你们！看看哪位同学最聪明！

②过程：

师：行人横过马路应当怎么走？生：横过马路时走人行横道、过街天桥、地下通道。

师：行人在街上走路应在哪儿走？没有人行道应当靠哪一边走？

生：上街走人行道，没有人行道靠右边走。

③师：注意交通安全的具体行为就是遵守交通规矩。你还知道哪些交通规矩？

④学生回复。

⑤小结：同学们知道的真多！看来我们真能做到自我保护，把交通安全记在心中！

三、稳定

1、判断以下行为是否正确。(播放课件)

2、师生齐唱儿歌：交通安全记心中

小朋友呀要知道，走路要走人行道。红灯停来绿灯行，穿过马路走“横道〞。

不翻护栏不猛跑，扒车拦车可不要。交通规矩记得牢，自我保护要做到。

3、教师总结：今天我们学习了在回家途中可能遇到的一些事情，要防止上当受骗，要注意交通安全等，我希望每位小朋友都要加强自我保护意识，注意安全。

《平安回家》教学设计及反思篇二

1、引导学生认识常见的安全和交通标志。

2、知道交警手势的含义，并自觉听从交警指挥。

3、培养学生遵守交通规矩，注意安全的能力。懂得放学回家时应当注意安全，树立自觉遵守交通法规的意识，平安回家。

1、了解交通标志的名称和意义，确立独立、自强的安全保护意义。

2、了解一些安全常识后，在生活中也能遵守交通规矩。

1、收集已经认识的交通标志和还想认识的交通标志。

2、收集有关因违反交通规矩而引发的交通事故的案例。

1、课件演示视屏（主要内容：新闻夜班车记录下的不遵守交通规矩酿成的车祸报道）。师：同学们，在生活中，你有见到由于违反交通规矩而酿成惨祸的事例吗？学生交流，自己的见闻。

2、课件出示相关资料：据统计，就20xx年，全国共发生道路交通事故238351起，造成67759人死亡、275125人受伤，直接财产损失9.1亿元。其中约有1.85万遇害者是14岁以下儿童。大多数交通事故是由于自己在道路行走时违法所造成的。

3、看到这一幕幕悲剧，一段段触目惊心的数字，你此时最想提醒自己和别人什么呢？师：你们的提醒都很重要。对每个人来说生命只有一次，所以，你们的爸爸妈妈每天把你们送到学校，既希望你们能认认真真学习，踏踏实实做人，更渴望你们每天都能平平安安回家。

师：随着生活水平的提高，马路上的车子川流不息。为了交通安全，我们还得认识一些常见的交通标志，遵守一定的交通规矩。老师这儿就收集了一些交通标志。

1、学习p27的8种标志。课件出示书上标志。师：（指红绿灯标志）同学们这个标志你认识吗？它告诉我们什么？同学们说得真棒，那谁来自告奋勇，像这样介绍一下其余的分别是什么标志，它告诉我们什么？（假如认识就说出标志的名字和标志告诉我们什么。假如有学生不认识的或者不确定，就点击该标志出现自我介绍的文字。）课件中有超链接，直接点击图片。

2、认识其他交通标志。师：当然，仅仅认识这些交通标志是不够的，我们还要认识更多的交通标志。前几天，我们还收集了其他的交通标志，拿出来给大家介绍一下。谁乐意来？

（1）指生上来介绍交通标志师：同学们，还可以把这些标志介绍给小组里的成员呢？

（2）小组交流交通标志。优秀的作品请他介绍后贴在黑板上。

3、小结：同学们，只要我们做生活的有心人，就发现这些不会说话的标志都会给我们温馨的提醒。

（1）出示儿歌：小图标，大作用。没有它，交通乱。

（2）当然，除了这些标志，为了我们的交通安全，有这样一些人，他们用自己的汗水换来他人的平安！他们是谁呀？

过渡：是呀，现在就让我们一起来看看这些每天忙繁忙碌在街角，不辞辛勤为我们指挥交通的交警叔叔吧。

1、课件出示交警手势图师：同学们，你们知道交警叔叔这些手势的意思吗？

2、学做小交警。

师：想不想学一学这些手势？那请同学们跟着老师，学做几个简单的手势。（学做中止、靠边停车、直行、快速直行等）

3、检查学习状况。教师做手势，学生说出所表示的意思。

4、请做得好的学生带领做手势。

5、小结：大家的表现真不错，交警叔叔特意送来一首儿歌勉励大家。交警话，要听从。知手势，懂含义。

6、过渡：今天，我们认识了大量交通标志，也知道交警指挥手势的意思，现在，老师想考考大家，你们会安全过马路了吗？有信心接受考验吗？

《平安回家》教学设计及反思篇三

认识常见的交通安全标志及设施，子解安全常识，注意交通安全，能平安回家，发展学生的自我约束能力。

知道平安回家的常识。活动准备：教学课件、信号灯牌。教学设计：

我这一课主要是针对“步行〞这种交通方式设计的，采用活动化的形式进行。主要通过设计的4个活动：解决问题、探讨交流、看短片、考目力来完成教学目标的。

首先通过小朋友们感兴趣的卡通动物米老鼠引入，激发了他们对本课学习的兴趣。对于小学生来说，他们的表现欲是很强的，所以我设计了让学生们帮奇奇解决问题这一活动，我觉得对比符合学生的心理特点，他们在逐一解决困难时，也增加了自信。

在回复奇奇提出的这三个问题的过程中，我采用的方式不仅中让学生们说，而且还要做、演示。游戏是学生最感兴趣的活动。通过游戏、演示等活动，让他们牢牢记住遇到这种状况应怎么做。这部分表达了新课程理念中的合作学习、自主实践。

其次个活动，通过探讨与交流这样的形式，让学生有机遇全方位表达自己的感受、想法，展示自己的成果。通过探讨既锻炼了他们表达能力，又让他们了解了别人的思想、观点，知道了正确的行为要求。

根据小学低年级儿童认知发展的特点，直观、形象地运用教学课件，使学生的课堂学习与生活实际相结合，这点实现了教学的道德目标。通过看短片，用生活中经常见到的现象引起学生们的注意，使他们更深刻地认识到怎样做是对的，怎样做是错的。

在了解平安回家知识的基础上，让学生进行练习，加深印象。我主要通过考目力这一活动来实现，在这过程中，学生们看得对比认真，由于我反映时有些快，学生们的确切率不高，但能说出图画中的危险性，可以看出学生们知道了也记住了该怎么做，这个教学目标也就达到了。

在整个过程中，我还贯穿着奖励。有句话是这样说的：“好孩子是夸出来的。〞在我这儿就是：“能说会道、大胆的孩子是表扬出来的。〞所以我没有吝啬自己的语言，该勉励时勉励，该表扬时表扬，该奖励时奖励，这样学生们回复问题的积极性会提高。

结尾部分，通过回忆念儿歌总结这节课所学内容。最终，让学生们在高兴的音乐气氛中终止这节课，体验这节课的开心。

这节课可惜之处是：三个问题的出示上不够完善，在生成问题方面，没有让学生们去说，都是由我提供的生活中经常见到现象，我应当让学生们说一说，从中发现问题、解决问题。还有就是课外延伸做得不够。

指导学生认识、了解交通标志和交通规矩，使他们树立自觉遵守交通法规的意识，珍爱生命，热爱生活。

1、认识最基本的交通安全标志和交通设施，确定独立、自我保护的安全保护意识。

2、知道交警手势的含义，并自觉听从交警指挥。

教学课件、个别学生课前学习交警手语等

1、播放一组交通事故

问：图片中你看到了什么？交流

2、在生活中，你听说过或见到过交通事故吗？交流、板书：交通事故（惨）

3、播文字

(据我国有关部门统计，全国交通事故平均每50秒发生一起，平均每2分47秒就会有一人丧生于车祸。少年儿童的死伤率在交通事故中占有一定比率且呈逐年上升的趋势。从统计数字来看，全年因交通事故死亡的少年儿童多达7389人，占全年交通事故死亡的9%。)

教师读文字后提问：这段文字中有大量的数据，这些数据又告诉我们什么？交流、板书：多

4、小结：一幕幕凄凉的画面，一串串惊人的数字，给我们敲响了警钟。同学们，他们本来有健康的身体，有美好的家庭，一切本来都是那么的美好。可为什么会发生这样的惨剧呢？

5、小结：是啊，注意交通安全是多么重要！只有注意交通安全才能平平安安回家啊！今天，咱们就一起来聊聊平安回家这个话题。（贴板书：平安回家）

6、我们每天都要穿越马路上学、放学，我们该怎么做才可以平安回家呢？(学生自由回复，教师相机板书：交通标志、交通规矩)

1、过渡：同学们说得真好！平安回家，离不开对交通标志的正确认识，它们啊，就是陪伴我们出行的朋友。昨天，老师布置大家把回家路上见到的交通标志画下来，都完成了吗？

小组交流，派代表上来交流

2、老师也准备了一些交通标志，我们一起来认识一下吧。出示交通标志图标。

红绿灯：我们大部分同学每天都要经过红绿灯，谁来说说你是怎么过红绿灯的？交流后出示规矩：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。齐读

3、下面老师来考考大家：出示p34连线题，学生自主完成、全班交流（实物投影）

4、这就是马路上的一些特别交警，一天要站24小时的岗，不吃、不喝、不会说话，却一样指挥交通，帮助我们平安回家。在马路上，还有那么一群人，为了他人的安全，风里来，雨里去，一年四季，不辞辛勤地繁忙着，他们是——交警叔叔。（板书：交警）

下面让我们来一睹交警叔叔指挥交通的风采吧。(播放录像，定格出示交警的三个动作)他的这些动作，各代表什么意思呢？（学生自由答）

5、学生交流，同时跟老师一起模拟交警手势。

6、我班大部分同学生活在农村，农村没有这些朋友的指引，那出行应当注意些什么呢？

学生探讨、交流，教师出示相关语句，指导学生读句子

小结：这些都是交通规矩，平日，我们必需严格遵守。

1、出示图画，说说这样做安全吗？为什么？

2、探讨，交流

1、违反交通规矩，将会给自己和家人带来巨大的痛楚。可是在我们身边就有这样一些人，缺乏规矩意识，一念之差，酿成大祸，请看大屏幕：(播放录像)

2、这触目惊心的画面，是血淋淋的教训。同学们，生命是宝贵的，人的生命只有一次，为了你、我、他的安全，让我们行动起来，从敬畏交通标志开始，遵守一切交通法规，永做文明交通的小使者吧！

板书：

平安回家交通标志交通法规交警指挥6

《平安回家》教学设计及反思篇四

教学目的:

1、了解细致交通安满是一种自我掩护,可以防范受到伤害。

2、学习有关的交通标记和交通规则。

教学重点、难点:让学生知道有关的交通标记和交通规则。

教学准备:教学课件及图片

第一教时

教学历程:

1、播放:放学铃声。(放学铃声向了),你该做些什么?

2、学生探讨题目。(不要求答复)

3、呈现课题:安全回家

(一)、放学查抄

1、发言:适才,同学们探讨了放学铃声响了后应当做什么?如今,请几位小朋友大胆地举手来说一说。

2、学生答复题目。

3、老师小结:放学铃声响了之后,起首应整理书包,把回家的工具带全,别把工具落下了。养成整理工具的好风俗。

(二)、交通安全

1、江、河、湖边的安全

(1)、播放儿歌;

一只小青娃呀!河边跳呀跳。小强看见它,快速往边儿跑。提防!危险!小强真听话,赶快停住脚。

(2)、问:哪些小朋友回家途中要经过江(河、湖、塘)边的?

(3)、陈述:回家经过江(河、湖、塘)边的同学,特别要注意安全,不要在江9河、湖、樘)边上玩,做游戏,不要私自下江(河、湖、樘)游泳。

2、马路上的安全

(1)说明:同学们,你们上学是不是要经过一些尖刀马路?那你们有没有注意到,在这些地方,经常可以看到一些交通标志和设施。你们认识这些交通标志和设施吗/它们都是什么用途?下面,我们就来看一看。

(2)请同学开启书本,请做连线题。

(3)认识交通标志和设施,并水哦说它们的用处。(课件演示)

人行道:供行人行走。

人行横道:供行人穿过马路。

护栏:保护行人的安全。

机动车道:机动车行驶的道路。

红绿灯:红灯钉、绿灯走,黄灯表示车辆碱速慢行。

铁路道口:表示前面有火车通过。提醒行人和车辆注意火车。

过街天桥:行人穿过马路。

地铁站口:地以下车的进出口

(4)教师小结:方才,我们认识了这么多的交通标志和设施,它们呀,都是在保护我们不受到伤害,提醒我们要注意交通安全,把交通安全记在心中。但是,在现实生活中,有些人却不把交通安全记在心中,从二发生了衣想不到的后果!

根据要求,把正确的答案‘填在横线上

1、当你走在路上遇到红灯时,你应当。

当你走在路上遇到绿灯时,你可以。

2、从家到学校你经过个红绿灯标志,过马路时一定要走。

3、请你为过马路的行人写一句警示语,提醒人们注意安全:。

你家或学校附近有“注意危险〞的标志吗?提醒注意的危险有哪些?你注意了吗?

其次教时

教学目的:1、相识不平从交通规则会造成交通变乱,给自己带来痛楚,给别人带来贫苦。

2、对本校、本班在交通恬静方面存在的题目举行阐发,以使教学更有实效

教学重、难点:让学生在网络、计同等些交通恬静用语的同时,自我反省,自我教育。

教学历程;

1、细致交通恬静对自己、对别人有这么大的利益!那么细致交通恬静又应当怎样做呢?

2、历程:

师:行人横过马路应当怎么走?

生:横过马路时走人行横道、过街天桥、地下通道。

师:行人在街上走路应在哪儿走?没有人行道应当靠哪一边走?

生:上街走人行道,没有人行道靠右边走。

3、表明:细致交通恬静的详细举动便是听从交通规则。你还知道哪些交通规则?

4、学生答复。

5、小结:同学们知道的真多呀!看来我们真能做到自我掩护,把交通恬静记在心中了!

1、以下说法正确吗?正确的在内打“√〞,错误的在内打“×〞。

(1)、小学生可以在马路上踢球,由于车辆应为小学生让行。

(2)、穿越铁路时,可以不走道口,只要看看没有火车开过来就可以走。

(3)、过马路时一定要看好是绿灯时才能过,千万别在汽车中穿行。

(4)、走在马路上一定要注意安全,不能和他人打打闹闹。

(5)、因家离学校很远,走累了,就随便搭别人的车回家。

(6)、小明一边和同学打闹,一边过马路。

(7)、三(5)班六远每日单独骑自行车上学。

(8)、小雅每天放学回家总是走人行道。

2、师生齐唱儿歌:

交通安全记心中小朋友呀要知道,走路要走人行道。红灯停来绿灯行,穿过马路走“横道〞。不翻护栏不猛跑,扒车拦车可不要。交通规矩记得牢,自我保护要做到。

3、教师小结:今天我们学习了在回家途中可能遇到的一些事情,要防止上当受骗,要注意交通安全等,我希望每位小朋友都要再翁强自我保护意识,注意安全。

无论是寒冬腊月,还是火热酷暑,交警叔叔和阿姨们为了我们每个人的安全都坚守在自己的岗位上,我们多想说一声:交警叔叔(阿姨),您辛苦了!“你怎样以实际行动支持交警叔叔(阿姨)的工作呢?请在下面横线上写下你的心里话。

选出适当的答案,将答案的代码填在题后的（）内。

1、你过马路走斑马线吗?（）

a、走b、不走c、有时走

2、你在马路上玩耍要过(跳皮筋、踢足球、追跑等)吗?（）

a、经常玩b、从不玩c、偶尔玩

3、你在马路上步行时走人行道吗?（）

a、走b、不走c、有时走

4、你闯过红灯吗?（）

a、没有b、经常c、偶尔闯

5、你向火车抛掷过东西吗?（）

a、没有b、经常c、偶尔

6、在从学校回家的`岔路口,你会左看看、右看看吗?（）

a、会b、不会c、偶尔

《平安回家》教学设计及反思篇五

1、了解有关的交通标志和交通规矩，平安度过每一天。

2、培养学生的自我保护意识。

教师准备教学课件、学生制作交通标志牌

一、谈话引课

1、叮铃铃……中午放学的铃声响了。同学们，这时候我们该做些什么呢？我们排路队、戴小黄帽是为了什么？

2、这节课我们就围绕“平安回家〞来学习一些安全常识。

二、活动一：交通知识我知道

1、我们在过街道和马路时，都会看到交通标志，你认识他们吗？除了这些，你还了解哪些交通规矩呢？

2、和交通标志娃娃做朋友。把学生手中的标志娃娃介绍给同伴。

三、活动二：辨辨、议议（他们这样做，行吗？）

（1）、放学后，小明穿上旱冰鞋在街道上穿来穿去，还和同学们打打闹闹。

（2）、李刚在加重发现邻居家着火了，他赶快通知邻居并拨打电话119报警，还在街道口等候救火车。

（3）、王强课间操，不听同学劝说，在楼梯上追赶打闹，翻越栏杆。

四、活动三、我当安全宣传员

生命对于我