第16课《最苦与最乐》教案-部编版语文七年级下册

《最苦与最乐》教案教学目标：知识与技能：在掌握议论文知识的基础上理解文章内容.学习作者凝重轻灵、简洁流畅的语言风格。（难点）过程与方法：明确作者观点、理清文章脉络、把握作者展开论点的论证过程、学习教文严密的论证方式情感态度与价值观：领悟作者伟大的智慧及苦乐观，树立对他人、对社会、对自己的责任感。（重点）教学过程：一、新课导入1、痛苦和快乐是人类永恒的话题，那么今天，我们就来谈谈最痛苦和最快乐的事。你们认为什么是最苦？什么是最乐？宋代的文学家、政治家范仲淹说过：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”因为他是一个有责任感的人，他以天下苍生的忧乐为已任，当天下苍生俱欢颜时，他就会快乐。因此，有人认为人生苦乐在于责任，这也是梁启超的苦乐观。今天我们了一起学习梁启超的文章《最苦与最乐》。2、介绍作者梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人，近代资产阶级改良主义者，思想家，学者，广东新会人。1895年随康有为发起“公车上书”，1898年参与戊戌变法。著有《饮冰室全集》，代表作有《李鸿章传》《中国近三百年学术史》《中国历史研究法》等。3、文本知识—议论文（1）议论文：以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。议论文分为立论文和驳论文。（2）议论文三要素：论点：一篇文章只有一个中心论点，可以有分论点，论点应鲜明准确。论据：用来证明论点的材料、有事实论据和理论论据两种。论证：提出问题→分析问题→解决问题（3）常见的论证结构：a.总分总.b对照式C、层讲式d并列式（4）常用的论证方法：举例论证、比喻论证、对比论证、道理论证4、字词过关揽（lǎn）契约（qì）悲天悯人（mǐn）监督（dū）达（dá）观安分（fèn）恩惠（huì）赔（péi）礼纵（zòng）然契（qì）约循（xún）环达观：对不如意的事情看得开。如释重负：形容心情紧张后的轻松愉快。任重而道远：负担沉重而且路途遥远。比喻责任重大。悲天悯人：哀叹时世的艰危，同情人民的困苦。多用来表示对社会的混乱腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。二、整体感知.同学们认真阅读课文《最苦与最乐》，思考问题：1.“最苦与最乐”能作为本文的论点吗？不能。因为“最苦与最乐”它不是一个判断句，没有表达一个明确的观点。2、人生什么事最苦？“人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。”3、人生什么事最乐？“责任完了，算是人生第一件乐事。”4、人们应该怎样对待责任？应该像君子那样，“把这种种责任揽在身上”“日日在那里尽责任”，而不是“将责任卸却”5.试分析课文结构：分总第一部分（1~3）：论述“未尽责任是人生最大的痛苦”。第二部分（4）：论述“尽责任是人生最大的快乐”。第三部分（5~6）：论述人应当勇于尽责任，而不应当逃避责任。三、课文精读1、默读课文、把握本文严谨的思路.（1）作者是如何提出人生最苦的事是背着一种未来的责任的？明确：作者先用了一串排比设问句、提出关于人生最苦的许多答案，并且一一加以否定．然后再提出自己的观点，自然贴切、水到渠成。（2）作者如何阐释责任完了，算是人生第一件乐事”？明确：作者引用了古语，俗语、孔子的话、从解除心理负担，体会有活力的人问趣味这个侧面来伦证自己的观点。（3）作者是怎样阐述苦乐与责任之间的关系？结论是什么？明确：人因有责任而苦，尽大责得大快乐，尽小责得小快乐．你想解脱痛苦，就要尽责，想卸却责任将永远痛苦，快乐之权操在你手，苦中有乐，苦乐循环才是人间趣味，结论：要在尽责中寻找快乐。2、用精炼的语言概括出作者观点。未尽责任乃人生最大痛苦，尽责任为人生最大快乐。3、在第1、2自然段，作者为什么不直接提出自己的观点，而要先否定其他答案呢？明确：因为把贫困老死之类当作人生最大的痛苦，正是许多人的想法。作者先用了一串排比设问句，提出关于人生最苦的许多答案，并且一一加以否定，否定这些答案，可以引起读者兴趣，读者就要从中寻找新的答案、合理的答案。然后再提出自己的观点，就不显得突兀，而有一种水到渠成之妙。4、作者引用古语“如释重负”、俗话“心上一块石头落了地”其目的是什么？明确：用来比喻尽了责任后的轻松和愉快，大大增强了文章的感染力。3、小组分析讨论本文的语言、看看文中运用了哪些不同的句式，哪些论证方式？有什么好处？明确：句式：人生什么事最苦呢？莫若于身上背著一种未了的责任。——设问句……到了长成，责任自然压在你的肩头上，如何能躲？——反问句责任越重大，负责的日子越久长，到责任完了时，海阔天空，心安理得，那快乐还要加几倍哩！——感叹句却是不尽责任，受良心责备，这些苦都是自己找来的。——肯定句论证方法：举例论证：举了圣贤豪杰、仁人志士等例子论证。道理论证:引用古语、俗语以及孔子、孟子、曾子等名言论证。对此论证：最苦之事与最乐之事进行对比论证。好处：虽然本文谈的是严肃的话题，但由于句式，论证方法的变化、使得文章的语言凝重却不呆滞，有一股灵动之气。四、拓展延伸1、名言佳句悟苦乐。孙中山--革命尚未成功，同志仍须努力。诸葛亮一鞠躬尽瘁、死而后已。曾子：吾日三省吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？范仲淹：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。2、请说出日常生活中与“苦、乐”相关的词语、俗语、谚语。知足常乐、苦尽甘来、苦中作乐、先苦后甜；一分耕耘，一分收获；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟……3、学了《最苦与最乐》，结合自己生活实际谈谈对人生的看法，说说作为学生应尽到什么责任。五、课堂小结这是一篇议论文。主要是通过论点把握、语言分析、拓展练习几步来完成教学的，首先通过阅读课文，理解梁启超提出的“最苦与最乐”的观点分别是什么，然后结合标题分析本文的中心论点应该是有“最苦”与“最乐”，并从中指导学生对论点的归纳、之后从议论文的三个要素进行了分析、教会学生如何提炼论点、分析材料。然后是对议论文语言的分析，找寻课文的具体语句体会深启超语言的流畅严密、亲切等特点。六、布置作业.1、完成本课练习册相应练习.2、完成本课读读写写生字词抄写。3、积累本