苏教版七年级《冰心诗四首》教案(网友来稿) 教案教学设计共3篇

苏教版七年级)《冰心诗四首》教案(网友来稿)教案教学设计共3篇苏教版七年级)《冰心诗四首》教案(网友来稿)教案教学设计1苏教版七年级《冰心诗四首》教案

一、教学目标

1.了解冰心的生平和诗歌创作背景。

2.能够分析和理解《冰心诗四首》的内涵和艺术特点。

3.能够理解诗歌里的情感和美感，懂得欣赏和鉴赏诗歌。

二、教学重点

1.《冰心诗四首》的理解和分析。

2.诗歌的韵律和艺术特点。

三、教学难点

1.深入理解诗歌内涵和意境。

2.掌握诗歌的表达技巧和方法。

四、教学方法

1.课堂讲授法

2.分组讨论法

3.课外阅读法

五、教学过程

1.导入

老师为引导学生思考，可以先让同学们观看几幅冰心的画作，通过画面表现艺术创作和思想内涵，引导学生进入诗歌的世界。此外，还可以通过冰心的生平概况，介绍她的创作背景和主题特点，学生才能更好地接近诗歌文本。

2.过程讲解

通过老师的讲解，学生了解课文的背景、情节和语言，能够达到对诗歌意境的初步体验和人文情感的感受，如《长恨歌》、《念奴娇》、《夜泊牛渚怀古》、《玉楼春》等。

3.诗歌鉴赏

老师针对每篇诗歌的特点，讲解具体的分析方法；引导学生从诗歌的语言、韵律和形式入手，分析诗歌内涵和机制。比如《归园田居·其二》中的"散步咏怀自在缓"一句，可以引导学生了解诗人在欣赏自然之美的同时，提出自由自在的境界和宁静的心境;《夜泊牛渚怀古》描绘的玄妙意境和如梦如幻的意象，可以让学生更深入体会诗歌的情怀和神韵。

4.学生表演

为提高孩子们的语言表达能力，可以让学生把自己的感受和理解写成诗歌，或是进行诗歌朗读;运用组合创作的方式，通过演绎或表演诗歌，来深入领会诗歌内涵和艺术特点。

5.练习和回顾

为了巩固学习的效果，老师需要对此次学习的目标和内容进行总结；让同学回答一些练习题并分享自己的感受和心得体会，来评价掌握的程度和学习的效果。

六、教学评价

通过课堂观察、课后作业、小组讨论等方式进行学习评价，鼓励学生对自己的学习情况进行评价并提出改进意见，从而促进学生掌握更有用的学习方法，提高综合素质通过对小学生进行诗歌教学，可以培养孩子们的审美意识和语言表达能力，增强其人文素养和情感体验。教师应该注重多种教学方式的运用，如阅读、鉴赏、表演等，同时让学生参与其中，提高学习的自主性。在评价方面，注重学生的主体性和反思能力，鼓励他们发挥自己的创造力和思维能力，评价方式也应灵活多样，让学生有更多的参与感。在课堂教学中，需要关注学生的情感体验和互动交流，营造良好的学习氛围，在培养孩子们文学素养的同时，也关注他们的身心健康和全面成长苏教版七年级)《冰心诗四首》教案(网友来稿)教案教学设计2苏教版七年级《冰心诗四首》教案

引言：

冰心（1900年10月26日－1972年12月28日），本名谢冰心，原籍浙江宁波镇海（今宁波市镇海区），流亡台湾（1950年），后定居美国。作家，散文家，诗人，翻译家。早年自修文学，是新文学运动的代表人物之一。冰心诗篇优美，语言简洁，富有哲理，感情真挚，与读者打成一片，他的诗词读来让人心生感动。本文将简单介绍苏教版七年级语文课程中关于《冰心诗四首》的教学内容。

教学目标：

1.理解并背诵《春思》、《初雪》、《在那空旷的地方》、《雪月梅》等四篇冰心诗歌。

2.分析诗歌的文学特点、情感色彩和表达方式。

3.学习冰心的写作手法和独特风格，提高学生语文水平。

教学过程：

第一课《春思》

学习内容：

1.学生背诵古诗《春思》，“燕子来时新社，梨花落后清明。”回答以下问题：

A.春思的主题是什么？

B.春思的气氛、感情是什么？

2.分析古诗《春思》的文学特点

A.外景与内心互相映衬。

B.抒发人的思乡之情。

C.以物鲜明感情。

D.运用半对仗手法。

第二课《初雪》

学习内容：

1.学生背诵古诗《初雪》，“初雪初雪，洒落心头。园中百卉已凋零，惟有青松斗峻丑。”回答以下问题：

A.初雪的主题是什么？

B.初雪的气氛、感情是什么？

2.分析古诗《初雪》的文学特点

A.以自然景观来表现神态。

B.抒发人的感伤之情。

C.运用假借、夸张等手法。

第三课《在那空旷的地方》

学习内容：

1.学生背诵古诗《在那空旷的地方》，“在那空旷的地方，有一群蓝鸟在飞翔。春天的阳光，温暖的空气，使它们更轻巧。飞啊，飞啊，我们的人生就像这一片蓝天白云，开心的时候飞，不开心的时候也要飞。”回答以下问题：

A.《在那空旷的地方》的主题是什么？

B.《在那空旷的地方》的气氛、感情是什么？

2.分析古诗《在那空旷的地方》的文学特点

A.即景抒情，自然风光烘托。

B.运用夸张、修饰等手法。

第四课《雪月梅》

学习内容：

1.学生背诵古诗《雪月梅》，“耳边落花人笑声，回眼寒山一梦行。万象森罗齐下看，明月雪梅两相香。”回答以下问题：

A.《雪月梅》的主题是什么？

B.《雪月梅》的气氛、感情是什么？

2.分析古诗《雪月梅》的文学特点

A.通过景物互往和情感互应来抒发思古之情。

B.运用对仗、比拟等手法。

教学总结：

《冰心诗四首》是苏教版七年级语文课程中的重要组成部分，这些古诗的内容优美简洁、情感真挚，极具感染力。通过学习这些古诗，学生们不仅可以体会到语言的美妙和情感的深厚，还可以提高自己的语文水平，培养自己的审美能力和文学素养。因此，这一内容值得我们加强教学，并引导学生们积极参与进来，让他们在欣赏古诗、分析古诗的过程中，提升自己的文学修养和人文素养通过学习《冰心诗四首》，学生们可以从中领悟到深刻的文化内涵和情感共鸣。古诗所表现出的音韵美和形象美具有强烈的感染力，学生的审美能力和语文水平也在相应地提高。此外，通过分析古诗的文学特点，学生们可以准确把握诗歌的语境和文化背景，提高自身文学素养。因此，教育工作者应该重视古诗的教学，让学生们在感受诗意的同时提升个人修养，对文学和社会有更深入更全面的认识苏教版七年级)《冰心诗四首》教案(网友来稿)教案教学设计3苏教版七年级《冰心诗四首》教案

课程背景：

本节课将学习著名女诗人冰心的四首诗，通过深入阐述诗歌所表达的情感和意蕴，加深学生对于文学语言的理解和鉴赏能力，提高学生的审美水平和文学素养。

教学目标：

1.能够理解冰心的四首诗的主题和情感表达。

2.能够运用适当的语言表达对诗歌的感受与理解。

3.提高学生对于文学语言的理解和鉴赏能力，培养学生的审美意识和文学素养。

教材分析：

本节课的教材是冰心的四首诗，分别是《七月的风》、《雨巷》、《把孩子留在家里》和《难忘的初恋情人》。这四首诗分别表达了作者对于自然、城市、亲情和爱情的感怀和思考。在教学中，应该注重对于每首诗歌的情感和意蕴进行深入阐释，引导学生在欣赏诗歌的同时能够从中感受到作者所表达的情感，培养学生对于诗歌的鉴赏能力。

教学重点和难点：

本节课的教学重点是对于每首诗歌的情感与意蕴的深入阐释和引导学生对于诗歌的情感和意义进行理解和表达。难点在于如何使学生更好地理解诗歌的情感和意蕴，从中感受到作者的思考和感受，逐步提高诗歌鉴赏的水平。

教学设计：

第一步：课前热身

通过投影展示四幅图片，引导学生谈论每张图片所表达的情感和意义，激发学生的情感表达能力。随后，教师引导学生简单地谈论冰心作品的文艺价值、表达的思想和人生体验。

第二步：导入主题

直接播放《七月的风》的朗读，鼓励学生闭着眼听，并思考作品所表达的内涵。随后，可将诗歌核心段落或意象投影在屏幕上，引导学生对作品进行深层次的思考和分析。更好地促进学生对于诗歌的理解。

第三步：课文分析

《七月的风》主题清晰明确：祖国的大地和民众的疾苦。可以通过分组讨论来分析这首诗的主旨。教师也可借用PPT分析表格，让学生根据诗歌中的密码词素填写。深入学生的理解。

第四步：理解情感

教师可以让学生自己朗读《雨巷》，并以此获得对这首诗的特别感受。接下来，可以引导学生通过畅所欲言、自由讨论等方式来了解《把孩子留在家里》中关于儿女离别、阶级代沟和亲情的思考、感悟和表达。这样有助于学生更深地理解和感受这首作品。

第五步：情感表达

用课外习作的形式来结束学生们的课堂。让学生根据题目和自我经历，各自诠释和朗读《难忘的初恋情人》。说说看，每个人所讲述的内容都不同，但都是从自己的记忆出发去描写，这就是文学的魅力。归纳展示学生的情感表达，促进学生的情感表达，了解学生对于诗歌作品的感悟，提高文学素养。

教学反思：

在本节课的教学过程中，将学习四首著名的现代诗歌作品，教学重点是对于每首诗歌的情感与意蕴的深入阐释，引导学生在欣赏诗歌的同时能够从中感受到作者所表达的情感，培养学生对于诗歌的鉴赏能力。教师通过合理利用多元化教学方式，不仅使学生认识了文学的魅力，而且提高了学生的文学素养和指导。由于时间的关系，学生的情感表达可能显得有些匆忙，教师