异分母分数加减法教学设计全国公开课一等奖

《异分母分数加减法》教学设计课程名称异分母分数加减法课时1课时学段学科五年级数学教材版本人教版作者曹博学校华兴小学一、教学目标1.通过观察主题图和联系生活实际，理解异分母分数加减法的算理，掌握异分母分数加减法的计算方法，能正确地进行计算。

2.经历异分母分数加、减法的计算法则的探究过程，通过合作学习探究解决问题的策略与方法。

3.培养学生积极的学习态度，激发学生的学习热情。增强自主学习、合作交流的意识和能力。

二、教学重难点教学重点：异分母分数加减法的计算方法。

教学难点：理解异分母分数加减法的算理，准确进行计算。

三、学情分析五年级的学生通过五年的学习和积累，已经具备了一定的自主学习能力，《数学课程标准》指出：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验的基础上。所以在教学时必须创设生活中的情境，从学生最熟悉的生活入手，引导学生根据图中的信息，提出数学问题，解决身边的数学问题。四、教学方法运用多媒体课件、电子白板。采用游戏教学法进行教学。五、教学过程一、激情引趣，导入新课

老师想考考你们，愿意接受我的挑战吗?1.出示卡片口算

4/7+2/7=4/5+1/5=2/9+8/9=5/6-1/6=4/5-2/5=7/10-3/10=

2.说一说同分母分数加、减法的计算法则。（板书：同分母分数加、减法的计算法则）

3.为什么计算同分母分数加减法可以分母不变，只把分子相加减？因为分母相同，也就是分数单位相同，只有分数单位相同的数才可以直接相加减。【设计意图】激发学生学习兴趣，培养学生动脑认真思考的习惯。二、自主探究新知1.课件出示课本例题的垃圾分类图。请学生仔细观察，说一说，从图中你发现了哪些数学信息？2．你能提出哪些数学问题？学生自主提出问题：预设：（1）废金属和纸张是垃圾回收的主要对象，它们共占生活垃圾的几分之几？（2）食品残渣和危险垃圾哪个多？多多少？

……3.小组长领着你的小伙伴，研究研究，商量商量。自己试着解决问题。要求学生独立思考，列式计算。【设计意图】学生自主探索解决问题的方法，培养学生自主合作学习的意识和能力。这道题，同学们能直接算出结果吗？为什么呢？这个加法算式和我们以前学习的分数加法有什么不同？（指名回答）生：以前我们学习的分数加法分母都是相同的，今天学习的加法分母不同。这就是今天我们要学习的异分母分数加法（板书课题：异分母分数加法）你能想办法把它转变成我们学过的知识进行计算吗？学生思考，并汇报交流。提醒学生注意：要把分数单位统一，只有单位统一了，然后才能相加。请同学们计算废金属和纸张在生活垃圾中所占的比例？1/4+3/10=学生选择独立计算，发现通分的办法最简单。1/4+3/10=5/20+6/201/4+3/10=5/20+6/20=11/20三、总结方法，拓展延伸1.让学生说一说异分母分数加、减法与同分母分数加、减计算的异同点，并概括出异分母分数加、减法的计算方法。

2.异分母分数相加，关键是先通分把异分母分数化成同分母分数，再按同分母分数加减法的方法计算。四、巩固练习1.看谁计算又对又快。7/8-5/6=2/9+1/2=6/7-2/3=3/10+1/4=3/7+1/9=1/3-1/5=1/6+1/4=5/7-1/5=2．说说下面的计算正确吗？2/3-4/9=2/9（V）3/5+4/7=7/12()7/10-3/5=2/3()1/2+3/7=13/14（V）3.我是计算小能手。春天到了，农民伯伯给果树浇水，第一天上午浇了所有果树的四分之一，下午浇了八分之三，第二天上午浇了十分之三，一共浇了多少？还有多少，没浇？五、课堂检测板书设计：