经济政治与社会教案

经济政治与社会讲课设计经济政治与社会讲课设计/经济政治与社会讲课设计经济政治与社会讲课设计【篇一：《经济政治与社会》讲课设计

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14课】中职《经济政治与社会》讲课设计第1页共71页第2页共71页第3页共71页第4页共71页第5页共71页

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14课【篇二：中等职业学校《经济政治与社会》讲课设计整理圆满版】《经济政治与社会》讲课设计[课程名称]《经济政治与社会》[讲课单元]第1课商品的互换与开销[课时]2课时[讲课目的设计]知识目标：1、识记：钱币；钱币的基本职能；影响价钱改动的要素；价值规律的作用；影响开销的要素。2、理解：通货膨胀；供求关系对价钱改动的影响；商品价值与价钱的关系；价值规律的表现形式；健康的开销观。能力目标：1、纸币不是钱币；讲解生活中致使某中商品价钱改动的原由，加强学生讲解经济现象的能力；2、认识正确的开销看法。感情、态度与价值观目标：经过学习，使学生懂得钱币是如何产生的，有什么样的用途；何时何地购置商品比较经济划算，提升学生参加经济生活的能力；培育合理的开销看法。[讲课要点、难点]1、钱币的产生；价值规律的作用；健康的开销看法2、价值规律的表现形式；如何建立合理的开销看法。[讲课方法]指引、自主研究相联合，讲解法、小品表演法，课上讨论等学生主体参加的讲课形式。[讲课过程设计]第一单元透视经济现象导入新课：【教师活动】：指导学生回首、讨论，平时生活中衣食住行等活动都离不开金钱，提出问题：金钱就是经济学中的钱币，本节课将从钱币的产生与实质、钱币的职能、纸币等方面去认识钱币，进而揭开钱币的奇怪面纱；由钱币的产生而出现了价值规律的作用和开销的问题，就是我们学习这一堂课的主要任务。【学生活动】：经过教师指引，回想生活活动，感知生活离不开金钱，进而引起研究欲念和兴趣。讲解新课第1课商品的互换与开销一、钱币的奇怪力量（一）古往今来话钱币1、什么是商品我们在平时生活中，看到很多目不暇接的商品，比方：粮食、电视机、机器、房屋等。这些物件不是天上掉下来的，而是耗资了人的体力和脑力生产出来的；这些物件不是供生产者自己开销的，而是供社会和他人开销的，只有经过互换才能抵达他人手中。我们把用来互换的劳动产品，叫作商品。【教师讨论】：商品必然是劳动产品，不是劳动产品不叫商品；劳动产品只合用来互换才是商品。2、钱币的产生过程【教师活动】：指导学生思虑，购置商品是需要钱币的，商品和钱币能否是一同产生的？看教材，钱币是如何产生的。【学生活动】：学生就所发问题张开讨论，并宣告看法，【教师讨论】：最先的商品互换是物物直接互换，跟着互换的扩大，互换的难度愈来愈大。因为互换成功必然是互换两方都需要对方的商品。在互换中人们发现，某种商品大家都愿意接受，把自己的商品先换成它，在用它去换自己需要的商品，只需互换两次就成功了。于是，这类大家都愿意接受的商品，就渐渐从商品中分别出来，成为商品互换的中间媒介，我们把它叫做一般等价物。在历史上，充任一般等价物的商品很多，此后，一般等价物又发生了变化呢？【学生活动】：阅读课本，找出问题。【教师活动】：针对学生的回答进行讨论。人们固定的用金银而不是其余商品来充任一般等价物。这是为何？【教师总结】：一般等价物的不固定、不一致使商品互换仍有很多不便。因为金银体积小、价值大、便于携带、久藏不坏、质地平均和简单切割等自然属性，金银渐渐地从商品中分别出来，固定地充任了一般等价物。钱币就是从商品中分别出来固定地充任一般等价物的商品，钱币的实质是一般等价物。（二）钱币的基本职能【讲课过渡】：钱币产生了，它是干什么的？在商品互换中起什么作用呢？【学生活动】：思虑、讨论。【教师活动】：总结讨论。这就是钱币的职能问题。钱币的职能就是钱币在人们的经济生活中所起的作用。钱币的基本职能是价值尺度和流通手段。【学生活动】：阅读课本，找出问题。什么是价值尺度？【教师活动】：钱币作为表现和权衡其余全部商品价值大小的职能，叫价值尺度。钱币之因此可以作为价值尺度，是因为钱币自己是商品，也有价值，忧如尺子自己有长度，可以用来权衡物件的长度同样。为了用钱币来权衡商品价值量的大小，必然给钱币自己确立一种计量单位，历史上金银充任钱币时一般采纳的是重量单位，如斤、两等；纸币产生后，采纳了专有的计量名称，如人民币、美元的元等。经过必然数目的钱币表现出来的商品的价值，叫价钱。钱币履行价值尺度职能，就是把商品的价值表现为必然的价钱。【学生活动】：讨论：价值尺度需要不需要真切的钱币；商场中的价签能否是钱币的价值尺度？【教师总结】：价签就是钱币的价值尺度的作用，其其实不需要真切的钱币。价值尺度就是作为权衡商品价值大小的尺子。【教师活动】：流通手段是什么意思？【学生活动】：流通手段就是流通所需要的媒介。【教师活动】：最先的商品互换是物与物的直接互换，互换的方式是：商品—商品。钱币产生此后，商品全部者第一将自己的商品卖出去，获得必然数目的钱币，此后再用钱币买回自己需要的其余商品。此时互换的方式是：商品一钱币一商品。钱币充任商品互换媒介的职能，叫做流通手段。履行流通手段的钱币只好是现实的钱币，不可以是看法上的钱币，人们常说的“一手交钱一手交货”，就是这个道理。当钱币表现其余商品的价值时，就发挥了价值尺度的职能。当钱币与其余商品相互换时，又表现出流通手段的职能，商品经济的发展，使得钱币在两个基本职能的基础上，渐渐派生出钱币充任积蓄手段、支付手段、世界钱币的职能。(三）纸币和信誉工具１、纸币是国家刊行的强迫使用的价值符号【教师活动】：（多媒体）一枚金币在使用过程中磨损后其购置力还和原来同样吗？【学生活动】：思虑、讨论。【教师总结】：讨论并回答学生提出的问题。仍是和原来的购置力同样的。因此人们其实不“关怀”真切的金币的重量，而只关怀它的实质购置力。也就是只需有同样东西其购置力和原来的金币同样就行，而不论它能否是金币。这就是纸币。【教师活动】：请同学们阅读教材，思虑以下问题：什么是纸币？纸币为何能取代金属钱币履行流通手段职能？【学生活动】：阅读课本，找出问题。【教师讨论】：作为金银条、块的钱币，在每一次互换过程中，都要称重量、查成色，使用起来很不方便，于是就出现了由国家锻造的拥有必然的成色形状、重量和面额价值的金属铸币。初期的金属铸币常常是足值的。可是跟着运输和使用的磨损，这些钱币很简单变得不足值，这其实不影响它同足值的金属钱币同样使用。人们由此而意识到可以用其余的东西取代钱币进行流通，于是就出现了纸币。纸币是由国家刊行并强迫使用的钱币符号。【教师活动】：既然国家有权刊行钱币，能否可以任意决定纸币的刊行数目呢？【学生活动】：在课本上找出答案。【教师活动】：纸币固然是国家刊行的，但纸币的刊行量不是任意的，纸币的刊行量必然以流通中所需要的金属钱币量为限度。纸币刊行过多，就会出现纸币贬值，造成通货膨胀。通货膨胀是指流通中的纸币超出了商品流通所实质需要的钱币量而引起的纸币贬值、商品和服务的钱币价钱总水平连续上升。纸币刊行过少，会造成通货缩短。通货缩短是指市场上流通的纸币减少，人民的购置力降落，物价水平下跌。两者都属于经济发展过程中的不正常现象，都会致使经济发展速度和质量的降落。2、信誉工具【教师活动】：在现实的生活中，我们还有哪些交易的手段：【学生活动】：信誉卡、储存卡、支票等等1）支票、信誉卡活期存款的支付凭据，是出票人拜托银行等金融机构见票时无条件支付给持票人或收款人的单据。2）电子钱币：用电子计算机进行积蓄、转账、购置、支付的电子钱币。电子钱币的载体是各种信誉卡。【教师活动】：小明在学校使用校园卡，这小小的“一卡通”使他的校园生活变了样。过去，校园购物、食堂就餐、校内看病、预定上机都要交现金，此刻，只需将卡在pos机（计算机联网的终端机）上轻轻地一刷，片刻间全部帐目就结清了。大家说：“真没想到，小小的校园卡竟这么奇怪。”现金开销和刷卡开销有什么不同样？【学生活动】：持卡人可使用信誉卡购置商品或享受服务，也可以使用信誉卡存取现金或转账结算。信誉卡能减少现金的流通，供应结算服务，方便购物开销，简化收款手续，加强开销安全，给持卡人带来极大便利。二、商品价钱的改动（一）商品价钱改动的要素1、供求直接影响价钱【教师活动】：（多媒体展现资料）2007年春季开始是猪肉涨价；2008年后半年猪肉价钱下跌；2008年秋季的四川柑桔下跌。【学生活动】：讨论是什么原由造成的。都是经过影响商品的需求量或供应量来影响商品价钱的。【教师总结】：上述要素实质上都是经过改变商品的需求量或供应量来影响商品的价钱的。雹灾中的苹果，价钱大幅度上升，表现的是天气要素对价钱的影响，而实质上，雹灾中的苹果是因为天气变化，造成苹果产量大幅减少，进而影响苹果的供应量，使供求关系发生变化进而影响苹果的价钱.2、天气、时间等要素间接影响价钱【教师活动】：2008年10月20日，四川广元柑橘蛆虫传言延伸，仅半节气间，全市柑橘市场全面滞销，全国各地经销商买卖大赔，橘子卖不出去，橘农望着成熟的果子束手无策。祸起哪处呢？原来是当地一果农在柑橘园内发现大实蝇，被一网友宣告到网络上。信息的宽泛流传，造成开销者对柑橘安全感严重丧失，引起大家慌乱，都不敢买了。广元柑橘为何卖不出去了？你能举出引起价钱颠簸的其余要素吗？【学生回答】：除供求外，影响商品价钱要素的还有天气、时间、风俗等，甚至网络的创意等要素也会改变商品供求关系引起价钱的颠簸。（二）商品价值决订价钱1、价值决订价钱【教师活动】：以上我们分析了商品的价钱受供求关系的影响，可是，夏利车再贵贵可是宝马，再廉价也不会比一般自行车价钱低。这又是为何呢？我们往返想一下，价钱和价值的关系。【学生活动】：是因为价值决订价钱。价钱是价值的钱币表现形式，由价值决定，价值是价钱的基础。【教师活动】：价值决订价钱，商品互换以价值量为基础推行等价互换。可是在现实生活中，价钱和价值能否是圆满一致呢？假如不是这又是怎么回事呢？请同学们阅读课本，回答以下问题。【学生回答】：商品的价钱是由价值决定的，推行等价互换，可是因为商品供求关系不停变化，受供求关系的影响，求过于供时，价钱高于价值，供过于求时，价钱低于价值。2、商品的价值由社会必需劳动时间决定【教师活动】：从我们已学的知识中，我们知道价值决订价钱，商品价值量的大小由生产商品所耗资的人类劳动时间决定。在现实中，商品的价钱能否是由每个商品的劳动时间决定的呢？【学生活动】：联合多媒体展现的资料讨论分析学生1：商品的价值量不是由各个商品生产者所耗资的个别劳动时间决定的，而是由社会必需劳动时间决定的，因此甲生产的自行车的价值量不是最大的，甲、乙、丙三者生产的商品的价值量同样大。学生2：商品的价值量是由生产商品的社会必需劳动时间决定的，生产商品的社会必需劳动时间与商品的价值量成正比，因此事实上甲生产的自行车其实不是价值量最大的，假如甲的价值量最大的话，就会致使生产技术越低，效率越低的生产者赚得钱越多的矛盾。商品生产者要盈余更多，就必然缩短个别劳动时间。【教师总结】：同学们回答得特别正确。商品的价值量是由生产商品的社会必需劳动时间决定的，这才能解决生产者越懒，工具越差，技术越低，价值量越大的矛盾。商品生产者只好提升个别劳动时间，使个别劳动时间等于或低于社会必需劳动时间才能盈余，不然，就得赔本。（三）价值规律的作用1、价值规律的内容及表现形式【学生活动】：商品的价钱是由价值决定的，可是，在市场上，我们会发现商品的价钱不是固定不变的，同一商品的价钱老是不停地上下颠簸。【教师活动】：商品的价值量由生产商品的社会必需劳动时间决定，商品互换以价值量为基础，推行等价互换，是价值规律的基本内容。价值规律是商品经济的基本规律，它的表现形式是商品价钱环绕价值上下颠簸。价值规律表现着商品经济发展的必然趋向，只需存在商品经济，这一规律就必然会发生作用。2、价值规律对人们生活的影响【教师活动】：价值规律在平时生活中终归起着如何的作用呢？【学生活动】：看书并回答【教师总结】：价值规律主假如经过商品的价钱涨跌来影响人们生活的，当商品价钱上升时，人们就会减少对它的购置；当商品价钱降落时，人们就会增添对它的购置。3、价值规律对生产经营的影响第一，自觉地调理生产。【教师活动】：以前面的学习中我们认识到，供求变化影响价钱变化，而价钱变化也会影响开销需求，进而引起供讨情况的变化。也就是说，供求关系与价钱是相互影响的。请看看本8页的表示图：【学生活动】：思虑、讨论。【教师总结】：这一图表说明，当某种商品供过于求，价钱下跌，收益减少，生产者就会减小生产，减少供应量；供应量减少了，又会致使求过于供，价钱上升，收益增添，生产者就会扩大生产，增添供应量。可见，价钱改动会调理生产者主动扩大或减小商品生产。第二，刺激公司精益求精技术，降低个别劳动时间，提升劳动生产率。【教师活动】：价钱改动还会促进生产者提升劳动生产率。请同学们想一想为何？【学生活动】：学生就所发问题思虑、讨论，并宣告看法。【教师讨论】：因为社会必需劳动时间决定商品价值量，商品互换以价值量为基础推行等价互换。劳动生产率提升，个别劳动时间减少，就会获得更多收益，就会在价钱竞争中更具优势。因此，价钱变化与竞争，会刺激生产者精益求精技术，提升劳动生产率。第三，促进公司生产适销对路的高质量产品【教师活动】：看多媒体，保暖内衣销售的例子【学生活动】：思虑讨论，找出问题。【教师总结】：说明公司要在市场竞争中站稳脚跟，必然重视商质量量。因为，开销者是为了购置到质量好的商品，知足自己的生活需要，谁生产的商质量量好，谁的商品需求量就大，就能获得更多收益。这就要求生产者适应市场变化，做到“人无我有，人有我优，人优我专”，使自己的产品符合市场需要