山西省小学新课程信息技术学科教学指导意见

山西省小学新课程信息技术学科教学指导意见前

言为了适应时代开展的需要，造就数以亿计的高素质劳动者，并为培养大批的专门人才和创新人才奠定根底，教育部在借鉴几年来全国信息技术教育改革理论经历、广泛听取课程专家和一线老师意见的根底上，于2003年4月公布了?高中信息技术课程标准?〔以下简称?标准?〕。?标准?的公布是我国信息技术教育的又一次重大改革，将对我国中小学的信息技术教育产生重大影响。?标准?的公布，标志着目前在我国中小学开设的计算机课程开场转向了信息技术课程。信息技术教育已经超越了单纯计算机技术训练的阶段，成为与社会需求相适应的培养信息素养的教育。根据学生认知特点，?标准?将课程任务进展了轮廓性的划分，小学——学生的根本操作技能，对信息技术有初步理解，形成学生感性经历；初中——在信息技术应用中继续进步信息技术操作技能、综合应用技能，关注信息文化理念的形成；高中——使学生在感受、认识和理解信息文化的根底上，培养追求信息文化的才能。我省从2001年开场在小学开设?信息技术?课程。总结几年来的教学理论经历和我省信息技术教育的特点，并为贯彻?国务院关于根底教育改革与开展的决定?，在省教育厅的指导下，我们在教育部颁发的?中小学信息技术课程指导纲要?的根底上，结合?标准?，编写了?山西省小学新课程信息技术学科教学指导意见?，作为2006学年度开场使用的小学信息技术新教材的教学指导意见。

一、课程性质和目的小学?信息技术?是一门独立的知识性与技能性相结合的根底性学科，是根底教育课程体系的组成局部，是国家规定的信息技术教育必修科目。本课程作为中小学信息技术学科教学的起点，从小学生的生活、学习和信息社会的需求出发，以活动的形式学惯用信息技术进展信息处理的根本方法，为中学阶段的信息技术教育，也为学生适应将来信息化社会的开展需要打下良好的根底。小学信息技术课以培养学生的信息素养为主要目的，以学惯用信息技术处理信息为主线。培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生理解信息技术的根本知识，掌握信息技术的根本技能；体验获取、加工、表达与交流信息的过程，从而可以学以致用，用信息技术解决学习、工作和生活中的实际问题。教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理道德和社会等问题，负责任地使用信息技术；以学生的长远开展为着眼点，把信息技术作为支持终身学习的手段，进步自主学习、合作学习、探究学习和创新学习的才能，为适应信息社会的学习、工作和生活打下初步的根底。可以归纳为以下三个方面。〔一〕知识与技能1．理解信息及信息技术的概念与特征，理解利用信息技术获取、加工、表达与交流信息的方法。2．能使用一些常用信息技术工具进展信息的获取、加工、表达与交流。〔二〕过程与方法1．学会从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，并尝试分析问题确定信息需求。2．学会根据任务的要求，确定所需信息的类型和来源，并尝试对信息进展评价。3．学会选择适宜的信息技术进展有效的信息采集、存储。4．学会采用适当的工具和方式呈现信息、发表观点、交流思想、开展合作。5．会运用信息技术解决实际问题，如辅助其他学科学习、完成信息作品等。6．学会对自己和别人的信息活动过程和结果进展评价。〔三〕情感态度与价值观1．初步体验信息技术蕴含的文化内涵，激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。2．初步认识信息技术对社会开展、科技进步和日常生活学习的影响。3．初步理解与信息活动相关的伦理道德与法律法规，培养自觉遵守与信息活动相关的伦理道德与法律法规，平安地、安康地使用信息技术的责任感。以上三个层面的目的互相浸透、有机联络，共同构成了小学信息技术课程的培养目的。在详细的教学活动中，要引导学生在学习和使用信息技术、参与信息活动的过程中，实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等不同层面信息素养的综合提升和协调开展，不要人为地割裂三者之间的关系或通过互相孤立的活动分别培养。

二、课程设计思路课程设计是根据?国务院关于根底教育改革与开展的决定?的新理念和参考高中信息技术课程新标准，以及信息技术开展的趋势编写的。教材以培养学生的信息素养为总体目的。要求学生初步理解信息与信息技术的概念，理解计算机是信息处理的强大工具，初步掌握在网络环境下，进展信息的采集、存储、传递、加工和输出的技能，同时要求学生从小就要注意到信息社会的相关道德法规和社会责任。课程设计注重以学生为主体，老师为主导的原那么，在教学的全过程中，为学生的自主学习、探究学习、合作学习和创新学习设置了良好的环境，鼓励学生在“任务驱动〞之下，发现问题，探究方法，反复理论，直至获取成功，从而扎实地构建起自己的知识体系和操作标准。课程力求从小学生的兴趣和情感需求出发，以和他们学习、生活亲密相关的活动形式展开教学，活动任务提出并进入情境后，先由老师在“看一看〞中进展范例的演示，在“跟我来〞中引领学生操作理论，在“试一试〞中让学生尝试不同的方法，在“做一做〞中让学生完成一项技能训练或一个作品的制作。在教学的各个环节中设置了一些“想一想〞，启发学生分析问题，解决问题。课程中理论性较强的知识放在“知识岛〞内，技巧的提示由“小博士〞讲解，扩展的知识放在“百宝箱〞中，相关素材和知识放在教学光盘中。每课知识和技能的总结放在课尾的“回头看〞中，使学生的学习更加系统化。教材中尽量插入丰富的图片，以图释意，既减轻了学生的阅读负担，又表达了小学教材的活泼风格。课程与以往的不同之处还在于交流与评价环节。在完成任务后，通过“评一评〞对学生的学习进展自评、互评和老师点评，到达师生、生生互教互学，反思优劣，长足进步。总之，将学生的全面素质教育融入到信息技术教材中，以培养出符合时代要求的建立者和接班人。本套小学?信息技术?教材共三册，每册30课时。教材内容的安排从易到难，从单一到综合，从初步学会到纯熟应用。第一册供三年级使用：第一单元，进入信息王国，2课时；第二单元，亲密接触Windows，13课时；第三单元，魔力画室，15课时。第二册供四年级使用：第一单元，作家工作室，15课时；第二单元，遨游Internet地球村，5课时；第三单元，多媒体展示的大舞台，10课时。第三册供五年级使用：第一单元，美妙的动画村，15课时；第二单元，信息王国擂台赛，12课时；第三单元，信息王国话规那么，3课时三、学习目的要求与相关行为动词为帮助理解，下表列出了教学指导意见和教材中使用的行为动词及对应的学习目的和掌握程度：学习目的掌握程度详细要求相关的行为动词知识性目标理解再识或回忆事实性知识；识别、识别事实或证据；列举属于某一概念的例子；描绘对象的根本特征等描绘、列举、列出、理解、熟悉理解把握事物之间的内在逻辑联络；在新旧知识之间建立联络；进展解释、推断、区分、扩展；提供证据；搜集、整理信息等解释、比拟、检索、知道、识别、理解、调查应用归纳、总结规律和原理；将学到的概念、原理和方法应用到新的问题情境中；建立不同情境之间的合理联络等分析、设计、制订、评价、讨论、总结、研究、选用、选择、学会、画出、适应、自学、发现、归纳、确定、判断技能性目标模拟在原型示范和别人指导下完成操作尝试、模拟、访问、解剖、使用、运行、演示、调试独立操作独立完成操作；在评价和鉴别根底上的调整与改良；与已有技能建立联络等获取、加工、管理、表达、发布、交流、运用、使用、制作、操作、搭建、安装、开发、实现纯熟操作根据需要评价、选择并纯熟操作技术和工具。纯熟操作、纯熟使用、有效使用、符合标准地使用、创作情感性目标经历能经历活动的全过程，并获得感性认识亲历、体验、感受、交流、讨论、观察、〔实地〕考察、参观反响能表达感受、态度，能进展价值判断；能做出相应的反响等关注、借鉴、欣赏领悟建立稳定的态度、一贯的行为习惯和个性化的价值观等形成、养成、确立、树立、构建、增强、提升、保持四、教学建议第一册本册共有三个单元：进入信息王国、亲密接触Windows、魔力画室，供小学三年级使用。第一单元

进入信息王国本单元包括两个活动，按照信息、信息处理、信息技术、信息处理的高效工具的顺序学习一些根底知识。

1．三维教学目的l

知识与技能理解信息、信息处理、信息技术的根本概念，理解计算机是信息处理的高效工具。理解计算机系统的组成，知道计算机的主要部件。l

过程与方法能从日常生活和学习中发现身边的信息，列举出看到的或亲历到的利用信息技术处理信息的实例。通过教材介绍和老师讲解，对照图片和实物，初步建构起计算机的组成和处理信息的过程，并能识别计算机的主要部件，知道其名称及分类。l

情感态度价值观通过学习、讨论和交流，对于什么是信息有了切身的感受。体验到信息的价值，进步了对身边的信息及信息技术的关注程度和学习热情。

2．学习要点及教学建议本单元包括两个活动，每个活动1课时，共用2课时完成。活动1

身临其境话信息学习要点：理解信息、信息处理、信息技术的根本概念。活动建议：老师可根据时代的开展，先提出一些问题，比方：什么是信息？信息处理主要包括哪些方面？对信息技术的应用有什么认识和体会？然后让学生阅读教材，观看相关资料，并且组织学生进展讨论。学生可以发表自己的见解，也可以评价别人的发言。本节是小学阶段开展信息技术教学的第一个活动，因此要设法激发学生的求知欲，保护学生的学习热情。老师对于学生的中的模糊认识，不要立即加以澄清，甚至可以引发学生进一步争论，最后再加以概括和总结。在老师的讲解中，要考虑到小学三年级学生的情感和认知程度，用他们能承受的语言深化浅出地描绘抽象的概念，防止用高深的学术名词拉大了学生与学科间的间隔，对今后的学习失去兴趣。

活动2

电脑城前细观察学习要点：理解计算机是信息处理的高效工具。理解计算机系统是由硬件和软件组成的，能识别计算机的主要部件。活动建议：由于信息技术课程主要通过计算机这个工具进展，因此首先要认识它，进而熟悉它。老师可以通过实物向学生介绍计算机的硬件，有条件的可以用多媒体展示计算机的内部构造。考虑到小学三年级的年龄和零起点的学习程度，在介绍硬件时要尽量粗浅直观，比方不用严格地区分主机和外设，只要认识主机箱和常见的输入输出设备就可以了。对于存储器，只要知道有内存储器和外存储器，不必让学生学习ROM和RAM。对于存储器的容量单位也不用涉及，待到小学高年级或初中去学习。对于软件的概念和软硬件关系的学习是个难点，老师可以多举些形象的例子加以描绘。例如钢琴和钢琴曲，算盘和口诀，录音机和磁带，DVD和影碟等。在老师扫除了一些难点以后，可以让学生系统阅读教材，完成相关练习和对练习结果进展评价。第二单元

亲密接触Windows本单元用13个活动，学习Windows操作系统的根底知识和相关操作技能，为进一步学习各种应用软件打下良好的根底。

1．三维教学目的l

知识与技能理解Windows操作系统的桌面、菜单、窗口、对话框、文件、文件夹的概念。学会鼠标操作、键盘操作、窗口操作、菜单操作、对话框操作。尝试用“记事本〞、“计算器〞等工具进展简单的信息处理，如数据的输入、计算、输出和保存等。使用“我的电脑〞独立完成文件夹的建立以及文件和文件夹的复制、挪动、删除等操作。l

过程与方法从学习Windows的启动开场，把枯燥的概念和操作用一系列有趣的活动有机的组织起来。每个活动主要学习一两个知识和技能，使得重点突出，便于掌握。对于难点那么分散在几个活动中进展消化，比方键盘的认识和根本操作以及文件管理的根本操作。利用Windows中的记事本开场学习拼音法输入汉字，一是为了后面用汉字命名文件和文件夹扫除障碍，二是为了四年级系统学习文字处理软件打下根底，这样也使汉字输入这一操作才能的进步得以螺旋式上升。对于有同样成效的不同操作，老师只需讲解一种方法，其他方法可以让学生去探究，至于学生更喜欢把哪一种作为自己的操作形式，由学生确定，只要到达纯熟操作的目的就可以了。l

情感态度价值观

通过一系列兴趣性和实用性较高的活动，使学生有了探究Windows操作系统的兴趣和激情，感觉到Windows操作系统的魅力和价值。2．学习要点及教学建议本单元包括13个活动，每个活动1课时，共用13课时完成。

活动1

初识Windows学习要点：学会开机、关机、Windows操作系统的启动和退出操作，理解Windows“桌面〞的组成要素。活动建议：一般在学习操作系统前都要介绍一大堆当前流行的操作系统，但是对于小学三年级学生的认知程度，直观和实用比系统化更符合他们的情感需求。因此可以让学生在老师的引领下直接学习开机，从漂亮的“桌面〞中领略Windows这种视窗操作系统的魅力。由于是第一次接触Windows，所以在活动中老师要对桌面的组成要素如桌面背景、图标、任务栏、开场按钮等给以准确和较详细的介绍。并且可以双击不同的图标翻开不同的窗口，表达视窗操作系统的特点。至于采用哪一个版本的Windows，可根据学校的软硬件条件和时下流行的软件而定。在学习Windows操作系统的退出时，必然要接触到单击“开场按钮〞，选择“关闭计算机〞菜单项选择项，以及对“关闭计算机〞对话框的操作。这些概念和操作不要求学生一下子理解和掌握，只要入门就可以了。关于鼠标的构造和五种根本操作在下一个活动中还要专门学习，菜单操作和对话框操作也要通过在后面的活动中屡次反复学习和理论才能操作自如。本节通过老师讲解和学生动手操作，可以正确开机、关机，启动和退出Windows就可以了。对于桌面的组成也只要求理解，对于每个图标的真正含义，待到后面的活动用到时再去理解。活动的评价也订得比拟宽松，通过自评和同桌互评反思对教学要点的掌握情况，便于进一步学习就行了。

活动2

电脑城里的鼠精灵学习要点：理解鼠标的外部构造，学会鼠标的五种操作，掌握从“开场菜单〞启动一个应用程序的方法，理解窗口的构成及对窗口的根本操作。活动建议：先由老师介绍鼠标的外观，然后在上一个活动学会Windows操作系统启动的根底上，进一步演示由“开场菜单〞启动一个游戏程序〔如纸牌游戏〕的方法。当游戏窗口被翻开后，老师可对窗口的构成进展讲解。至于对窗口的操作和游戏的玩法可引导学生借助教材和游戏的帮助功能进展探究。老师在巡回辅导中发现一些共性的问题可以及时进展集中讲解，对个别的问题只需做个别辅导。这样组织教学活动不仅有利于学生自主学习、合作学习和探究式学习才能的培养，也使老师的辅导更有针对性。游戏活动只是一个教学手段，最后一定要留出时间来让学生对学习目的的达成情况进展一个自评和互评，防止只顾玩游戏，不知道终究学会了什么。我们不要求学生一节课就对鼠标和窗口的操作到达纯熟的程度，只要求初步掌握，而且愿意进一步学习和讨论。活动3

电脑“桌面〞巧装饰学习要点：学会用右键激活快捷菜单的方法，理解“对话框〞界面的组成，如选项卡、列表框、下拉按钮、滚动条、命令按钮等。初步掌握“对话框〞的根本操作，如翻开“对话框〞，选定“选项卡〞，在列表框中选择所需的选项，用“确定〞或“取消〞命令按钮退出“对话框〞等。活动建议：在学习了鼠标操作，还没有学习键盘操作学习之前，选择了学生感兴趣的更换桌面背景作为活动主题，一方面是为了使学生的学习热情持续高涨，另一方面也是由于更换桌面背景所涉及的“显示属性〞对话框是一个选项丰富的典型对话框，使得学生在愉悦的活动中学会“对话框〞的复杂操作。老师在演示了“对话框〞的翻开后，以更换桌面背景为线索，介绍“对话框〞界面的根本要素和操作方法，而不要全面系统地介绍对话框的所有功能，也就是任务驱动的教学方法，即用什么学什么做什么。老师可以在课前准备一个图片素材文件夹，供操作程度较高的学生尝试更换桌面背景使用，一般的学生只要求到达用Windows自带的图片进展更换就可以了。

活动4

电脑城堡的传令兵学习要点：理解键盘的分区和每个键的名称，知道8个基准键的名称和位置，学会8个基准键的正确击键方法。活动建议：键盘作为计算机重要的信息输入设备，是本单元的学习重点之一，用四课时完成。本活动作为第一课时，首先要认识键盘的组成，理解键盘是如何分区的，每个区都有哪些键。对于各种功能键，老师只需介绍它们的名称，不必介绍它们的功能，因为开场并不涉及到对它们的操作，待后面的活动过程中用到一个学习一个，让学生逐步积累这些功能键的使用方法和经历。这个活动除了认识键盘外，还要培养学生有关基准键的操作。为了到达直观的效果，必须翻开一个能显示字母输入情况的文字处理软件，最简单的就是“记事本〞程序了。要引导学生把上一个活动翻开“纸牌〞游戏的方法迁移到翻开“记事本〞上来。同时比拟“记事本〞窗口和“纸牌〞窗口的一样和不同之处，以进步对各种窗口的认知程度。在这指法训练的第一节课，不要贪多，只要求对8个基准键进展操作，但是要求一定要标准。特别是对于承受才能较强的学生，在完成练习时争取做到盲打。同桌之间可以互相比赛速度和检查正确率，作为对本活动的评价。

活动5

十指敲击练兵忙学习要点：熟悉26个英文字母在键盘上的分布，知道左右手击键的分工和正确的击键姿势及方法，能较纯熟地完成26个英文字母的输入操作。活动建议：这是指法训练的第二个活动，在上一个活动学会基准键操作的根底上，进一步掌握26个字母的输入操作。老师要讲明左右手的分工和击键方法，使学生一开场就养成双手操作、十指分工，击完归位的良好习惯。练习的方法可以分排练习、左右手练习、综合练习，或者选用一种指法练习软件〔最好是带评价的指法软件〕进展练习。老师在说明要求后，把大量时间都留给学生操作。在学生操作中老师要负责地巡回辅导，不断发现问题解决问题，特别对有困难的学生更要给予耐心的个别指导。假如有学生对26个英文字母也不会识别，就权当汉语拼音来读也没有关系。

活动6

电脑帮我算算术学习要点：数字和运算符号的输入，计算器程序的应用。活动建议：这是指法训练的第三个活动。本活动以用电脑做算术为任务，把数字小键盘的使用、运算符号的输入和计算器程序的应用有机地交融到了一起。老师可以先出一道加法题，让学生输入在记事本上，并且用计算机帮助算出来。假如学生用主键盘进展题目的输入，可能会卡在加号“+〞的输入上，假如学生用数字小键盘输入题目，也会因计算机不帮助计算而感到困惑。这时老师再给以针对性的答疑解惑，效果会比一开场就由老师灌输更能引起学生的求知欲。在讲解时难点是换档键Shift的使用，这个难点不是本活动的重点，因为本活动的重点是数字小键盘的使用，运算符号并不涉及Shift键。对于计算器程序的启动和使用是本活动的重点，但不是难点。讲解中要学生注意计算机中的计算器界面中的运算符号如〔*、/〕的含义，它们和键盘上的符号一致，但与普通的计算器上的符号有所区别。另一个难点那么是记事本窗口和计算器窗口的切换。老师要讲明方法，让学生多做几道题，在计算和回填答案操作中反复练习。老师出的算术题最好结合小学三年级算术课正在进展的程度，以便到达互相整合的效果。

活动7

英语会话输入赛学习要点：重点学习英文字母大小写的转换方法和标点符号的输入方法。活动建议：这是指法训练的第四个活动。本活动结合三年级的英语课文的输入，增强了指法练习的实用性和兴趣性。老师把课文布置下去以后，让学生去分析，哪些字符是原来没有输入过的，比方大写字符，标点符号等。如何解决这些新问题，可以先让学生根据教材的说明大胆理论，老师那么随时掌控教学进程。假如大局部学生都能自主学会，老师只需帮助困难的学生，最后由师生共同总结本活动的收获〔新的知识和技能〕。假如大局部学生都进展不下去，老师可以先讲解大小写字母的转换方法，即Capslook键的使用，也可以用换档键Shift进展大小写转换。再让学生观察所涉及的标点符号在哪个键位，是处于该键的上档还是下档，如何用Shift键实现上档键的输入。双键的操作是本活动的重点和难点，要鼓励学生不怕失败，反复练习，直至成功。对前几个活动强调的正确击键方法还是要继续稳固下去，比方击完键后手指要归基准位。最后对完成任务的质和量进展自评和互评。

活动8

尝试汉字输汉字学习要点：汉字输入法的激活与选择，智能ABC输入法、中英文输入状态的切换。活动建议：在根本掌握了键盘操作后，老师将引领学生尝试汉字输入方法。老师首先问学生，你们可以在“记事本〞上写出自己的名字吗？大多数学生都会答复不会，当把他们的求知欲调动起来后，老师就可以讲解和演示汉字的输入方法了，最好就以本人或本班一个学生的名字为例，使学生感到更加亲切。因为是第一次学习汉字输入。因此老师在讲解中步骤一定要明晰，语言一定要标准。例如在操作中用到一些专业名词：“语言栏〞、“输入法快捷菜单〞、“输入法图标〞、“输入法状态栏〞、“外码输入窗口〞、“候选输入窗口〞、“翻页按钮〞等，一定要明确说出，不要用一些模糊其辞的代词，诸如“指向此处〞、“单击这里〞、“观察那里〞等。本活动定位在汉字输入的尝试，不要求全面掌握汉字的全拼、简拼、混拼和更多的智能拼音方法。目的只是为了后面的文件和文件夹操作好用汉字命名，同时也是为了第二册学习文字处理软件打下根底。

活动9

事务处理好帮手学习要点：信息的输入、数据的计算、结果的输出、文件的保存和翻开。活动建议：前几个活动学习了根本的键盘操作，并学会用“记事本〞记录从键盘输入的文字、符号和数字信息，还学会了用“计算器〞做算术。这个活动是对前面所学到的知识和技能加以稳固和进步，并付诸实际应用。任务的选择应有实际意义，例如体检的平均身高，运动会的班级总成绩，个人零花钱的使用情况等，总之让学生实际经历一次用计算机进展信息处理的过程。信息的输入、数字的计算和“记事本〞、“计算器〞两个窗口之间的切换是复习稳固的知识，新的知识是文件的保存和翻开。在保存文件操作中，主要学会用菜单命令翻开“另存为〞对话框，在“文件名〞输入框内输入文件名，单击“保存〞按钮就可以了。对保存的地址，只需用默认的“我的文档〞就行，待后面的活动学习了文件夹的建立，再掌握保存地址的选择。对于输入的信息，在“记事本〞界面中，只需学会用空风格整对齐位置，不作其他排版要求，待到第二册学习文字处理软件时再掌握排版技能。

活动10

建立文字大本营学习要点：文件和文件夹，源文件夹和目的文件夹等根底知识，文件夹的新建、更名和文件的复制等根本操作。活动建议：文件管理的学习对于三年级学生来说是个难点，准备用四个活动反复学习和理论，到达能使用“我的电脑〞独立完成文件夹的建立以及文件和文件夹的复制、挪动、删除等操作。对于抽象概念的讲解，不要过于学术化，比方讲解什么是文件，假如定义为“一组相关信息的集合〞，学生不好理解，只能描绘成一个程序、一篇文稿、一张图片、一首歌曲、一个动画等等。在讲解新建文件夹之前应该使学生目的明确，是为了在电脑的存储空间中有一片自己的“领地〞，这样才能调动学生的积极性。因为是第一次学习新建文件夹，要以老师先进展演示，在演示中操作一定要标准，讲解一定要明确。对于类似的操作——给文件夹更名，那么不必详细讲解，甚至启发学生根据教材提示去自学。在文件的复制操作演示中，一定要让学生建立起源文件夹和目的文件夹的概念。源文件夹和目的文件夹地址的查找是以“我的电脑〞为主线，不涉及“资源管理器〞的概念。在这个活动中只要求学生学会选中一个文件进展复制，初步建立起文件复制的概念和学会复制文件的步骤，不要求纯熟掌握。文件夹的新建和文件的复制有多种操作方法，本活动只要求学生学会一种根本的方法，如用标准菜单中的相关命令，而不必让学生一下子就用命令按钮、快捷菜单等多种方法进展操作，反而欲速那么不达。

活动11

聚集图片成画册学习要点：新建文件夹，选中多个图片文件进展复制，文件的阅读和查看。活动建议：以学生感兴趣的搜集漂亮的图片作画册为任务，把枯燥的文件夹的新建和文件的复制融在其中。在课前，老师要建一个图片素材文件夹，搜集一些学生喜欢的漂亮图片〔教学光盘上也有一些图片素材〕。以便老师演示和学生练惯用。这是有关文件操作的第二个活动。对上一个活动学习过的新建、复制操作可以启发学生温故知新，对新的学习内容如：对于文件的阅读、复制多个文件、以多种方式查看文件等操作要进展重点学习。本活动的难点是一次选中多个文件进展复制，其中要用Ctrl

键选择不连续的多个文件，用Shift键选择连续的多个文件，这种新技能的教学可以视学生的总体情况而定。可以老师先行演示和讲解，再由学生效仿。也可以让学生根据教材的提示自主探究、比拟和体会。假如大局部学生能独立完成，可以让学生交流体会，总结规律，老师对学生的操作和表述进展概括和评价。假如大局部学生都做不下去，老师再进展演示，有针对性地排除难点。总之，本活动要给学生以更多的操作时间，以便进步操作的纯熟性。

活动12

制作数字音乐盒学习要点：新建文件夹，选中多个音乐文件进展复制，媒体播放列表的制作，播放器的使用。活动建议：喜欢音乐是小学生的天性，拥有一个能反复播放动听乐曲的音乐盒更是小学生们期待的。本活动以制作数字音乐盒为任务，又一次复习了文件夹的新建以及文件的复制。本活动的新知识是媒体播放程序WindowsMediaPlayer的使用。为了让播放器按顺序反复播放自己喜欢音乐，就需要建一个媒体播放列表。由于操作比拟复杂，建议由老师先演示。课前，老师应该准备好一个存放音乐素材的文件夹，可以结合小学的音乐课和小学三年级学生的欣赏程度，搜集一些好听的歌曲和乐曲。演示主要分三步：第一，选择两三首短小的歌曲做成音乐文件夹。第二，新建一个媒体播放列表。其中要用到击右键弹出快捷菜单的新操作技能，老师要重点讲解。第三，介绍媒体播放器界面，启发学生联想实际的录音机等类似的设备，探究界面上各个按钮的功能，播放列表中的音乐。然后就可以放手让学生去操作了。课前还要准备好耳机，检查耳机是否能正常工作，不然学生将无法欣赏到自己制作的音乐盒所播放的美妙声音，也就失去了本活动的意义。

活动13

整理我的资料夹学习要点：文件夹的嵌套，子文件夹、父文件夹的概念、“剪贴板〞的概念以及文件或文件夹的挪动和删除操作。活动建议：这是有关Windows操作系统中文件和文件夹操作学习的最后一个活动，因此更具有综合性。要让学生建立起文件夹的层次关系，但不要求学生掌握文件组织的树型构造。对于文件的分类，只需要学生根据图标的不同大体知道文件类型的不同，而不要求掌握其扩展名。这些知识待到高年级或初中阶段再去深化学习。学生已经在前三个活动中建了三个文件夹，分别是文字文件夹、图片文件夹和音乐文件夹。本活动要在此根底上，新建一个高一层次的个人资料文件夹，把前面的三个文件夹放入其中，形成父子关系的两层文件夹。老师可以和学生共同分析怎样完成这个任务，确定出方法和步骤，然后让学生实现。把子文件夹放入其父文件夹中有两种途径，一是复制，二是挪动。老师要让学生在操作中两种方法都尝试和经历一下，并且体会它们的意义和操作方法有什么不同。对复制后原地址中的文件夹进展删除练习，应先练习可恢复的删除，体会从回收站中恢复文件夹的方法，再练习不可恢复的操作，并且进展比拟。最后由老师带着学生对文件管理的有关操作进展概括和总结，学生对各种操作掌握的纯熟程度进展自我评价。第三单元

魔力画室1．三维教学目的l

知识与技能认识Windows“画图〞程序的根本组成，学会“画图〞程序的启动方法，学会在“画图〞程序中翻开已有的图片文件的方法。结合教材中的实例，纯熟掌握“画图〞程序中各种绘图工具的使用，学会用计算机获取、存储、编辑图像文件。可以运用菜单中的相关操作，完成一些工具无法实现的功能。l

过程与方法在图片欣赏的过程中，不断熟悉画图程序；在模拟绘图的过程中，不断地理解和纯熟画图工具的使用方法；在图片创作过程中，开掘更多的操作技巧。l

情感态度价值观在灵敏运用“画图〞程序的同时，结合美术知识，开掘学生的创作潜能，培养学生对计算机的学习兴趣，在画图中体会创作的乐趣。培养学生独立感受的才能，纯熟操作才能和自我创新才能。2．学习要点及教学建议教材通过独立的小任务，引出画图程序的根本操作方法，浸透信息存取的根底知识。在编排实例时，不仅注意知识构造的科学性与合理性，更注意了图像的美观性及新颖性，这些任务有利于激发学生用计算机处理图像的兴趣，同时也浸透了必要的美术根底知识。本单元共有12个活动，活动1至活动11各需1课时完成，活动12和活动13各需2课时完成。

活动1

走进魔力画室学习要点：认识画图程序，学会启动、退出画图程序，并能在画图程序中翻开图片文件进展欣赏。教学建议：兴趣是最好的老师，能否激发学生的学习兴趣将直接影响到学习质量，所以老师要精心设计教学过程，以激发学生的学习兴趣。课前老师可以搜集一些用画图程序绘制的作品(最好是儿童画)，或者可以自己绘制一些非常有吸引力的作品做成演示文稿的形式并配上适宜的背景音乐展示给学生看，从而激发学生的学习兴趣。学习画图程序的窗口及组成可以从前面单元中所学的“我的电脑〞的组成知识迁移过来，因此本节着重介绍如何在画图程序中翻开现有的画图文件。老师应该给学生留下更多的时间用本节所学操作自己阅读别人的画图作品。一方面可以稳固本节所学的操作，进步动手才能，另一方面可以激发学生自己创作的欲望。

活动2小蘑菇学习要点：纯熟掌握“铅笔〞工具、“橡皮〞工具和“填充〞工具的使用方法。教学建议：从本节开场，学生就要自己动手绘制作品了。遵循学生的认知规律，我们选择了一些最贴近学生实际生活的画图工具——“铅笔〞工具、“橡皮〞工具和“填充〞工具。“铅笔〞工具的使用与生活中铅笔的使用方法类似，只是生活中用手直接操作铅笔，而在“画图〞程序中要靠鼠标来操作完成。因此要自如地使用“铅笔〞工具的前提就是鼠标要操作纯熟。由于铅笔是画图程序教学的第一个工具，因此在“铅笔〞工具讲解时要详细一些。“橡皮〞工具的用法那么可以让学生根据自己的生活经历，自主探究使用方法，提出一些启发性的问题：比方在绘制小蘑菇时，用“橡皮〞工具擦出的颜色是什么颜色？假如改变了背景颜色，再用“橡皮〞工具擦除，擦出的颜色会发生变化吗？橡皮的大小可以改变吗？“填充〞工具是画图不可缺少的工具，只有它才能让图片变得五颜六色，更加漂亮。“填充〞工具的操作并不复杂，但此工具要求所填区域应为一个封闭区域，老师在教学中不必提早点出，可先让学生动手操作，当学生发现问题后，再做讲解，让学生带着问题去听，效果会更好。作品的保存是本活动的重点。要让学生明白保存作品的重要性，以及保存自己的劳动成果是一件非常有意思的事。

活动3

挺拔的松树学习要点：纯熟掌握“多边形〞工具使用方法和操作技巧。教学建议：“多边形〞工具是本活动的重点。“多边形〞工具生成的图形是由折线组成的封闭图形，要学会利用拐点改变折线的方向。它的使用方法比拟复杂，老师应分步演示利用它来绘制多边形的操作方法〔详细操作演示见光盘〕。另外老师在教学中，应请同学们通过自身的体验比照说出“多边形〞工具和前面讲的“铅笔〞工具绘制出的线条有何不同〔不同点有：①线条是否封闭；②线条的曲直〕。通过比照不仅可以让学生对两种工具的用法更加明确，而且学会了用自己双眼发现规律，用自己的语言总结规律。

活动4

得意的小鸡学习要点：纯熟掌握椭圆工具、刷子工具和直线工具的使用方法，并学会利用SHIFT键来绘制特殊图形。教学建议：本活动结合小学的年龄特点，选择了小鸡作为绘制对象，目的就是想激发学生的绘画欲望。绘制小鸡主要需要三种工具：椭圆工具、刷子工具和直线工具。在"画图"程序中，椭圆是一个经常用到的工具，除了本活动中小鸡的形象可以用椭圆绘制，生活中很多形象都可以借助它来表现，如：太阳、池塘、小熊、老虎、花朵等。因此，学好椭圆是非常重要的。

椭圆的三种选项，可以组合不同的效果，在本活动中只用了其中一个选项，其他的选项会是什么效果，可以让学生自己去尝试并说出选择不同选项后的效果有何不同。刷子是也一个常用工具，它比拟灵敏，有多种笔头可以调节，而且比拟随意，在画图过程中要让学生自己体会刷子的优点。在本活动中利用刷子画小鸡的鸡的眼睛以及地面上的米粒，学生只要选择刷子工具后单击鼠标即可。老师在讲解时可以扩展，用不同的笔头可以画出更多的图形效果。本活动中还介绍了“直线〞工具的用法，在画图程序中“直线〞工具是非常重要的，它的粗细选择对椭圆、多边形的轮廓以及以后学习的矩形轮廓都有影响。教学中也应该尽可能把两者结合在一起进展介绍。同时，在学习“椭圆〞工具和“直线〞工具时，应掌握一定的技巧，像画正圆和规那么直线时，可以通过按SHIFT键完成。

活动5

我的爱车学习要点：掌握“矩形〞工具和“圆角矩形〞工具的使用方法，学会修改前风光与背风光。会恰当地使用“撤消〞操作与橡皮工具。教学建议：由于“矩形〞工具和“圆角矩形〞工具用法相似，所以在本活动中选择“车〞作为绘制的对象，此处老师在讲解时应与“直线〞工具结合起来一起做介绍。有了上节中绘制椭圆的经历，老师可引导学生将上节所学“椭圆〞工具的操作方法应用到“矩形〞工具中。在“画图〞程序中，颜料盒是一个非常重要的工具，它是给物体填色的关键。前面活动2中已经使用过颜料盒，但并未详细介绍。本活动老师通过绘制车轮引导学生全面认识颜料盒的组成及颜料盒里前风光和背风光的设置方法。在颜料盒面板上只为我们提供了28中根本的颜色，但不要误导学生认为电脑里只有这么一点颜色，应该引导学生去创造更多自己喜欢的颜色，通过双击颜料盒可以调节更多的颜色，这也是电脑中的精华所在。设置前风光通过单击鼠标的左键实现，设置背风光那么通过单击右键来实现。为了更好地让学生理解“前风光〞和“背风光〞可以通过“粉笔〞和“黑板〞直观形象地加以理解，电脑上的黑板是可以用各种颜色，还可以结合“橡皮〞工具来观察背风光的存在。除了学习工具的使用，还需要掌握一些操作技巧。“撤消〞命令从某种角度来说实际上是“橡皮〞工具的延伸，它是“橡皮〞工具很难解决时的一种补充，但也要学生明白在“画图〞程序中最多只能撤消最近的三次操作，假设认为不满意的操作，应及时进展“撤消〞重做。

活动6

雪中小屋学习要点：纯熟掌握“喷枪〞工具的使用方法与技巧。教学建议：从本活动开场，为了保证1课时内学生可以完成作品，在教材光盘中为学生提供了基材图片〔本活动的图片文件为“红色小屋。bmp〞〕。学生在这幅图片的根底上进展再加工、再创作。在喷枪工具的使用时，老师是否可借助实际生活中经常用到的实物进展形象的认识，比方杀蚊子用的"枪手"器具，可以给学生一个形象的感知，然后让学生理解喷枪的头可以改变大小，就像我们学过的橡皮一样，以便为不同区域喷洒，本活动主要是运用喷枪绘出雪景，在绘制过程中注意调整喷枪大小以到达最正确的效果。在绘制雪景时，让学生单击喷枪工具后，拖动鼠标看是什么效果；单击鼠标后又是什么效果？使学生自己通过体验得出连片的雪花该如何画，单独的雪花又该怎样画？突出学生自主学习的主导地位，让学生在绘制过程探究问题，归纳总结问题。剩余的练习时间老师可以让学有余力的学生在原作品的根底上，进展大胆地再创作。比方画一些正在打雪仗的孩子，或者在雪地上画一些小脚印，在屋子周围画一些小树等，开发学生的创作潜力。

活动7

海底世界学习要点：纯熟掌握“曲线〞工具的使用方法与技巧，学会引入外部图片的操作，并为图片设置透明背景。教学建议：“曲线〞工具的用法是本活动的重点。由于“曲线〞工具的操作相对复杂，老师可以边演示让学生跟一起去绘制，并在讲解曲线时把它的几个过程清楚的呈现出来。老师演示完毕后，要让学生尝试着画曲线。老师注意巡视，对发现的问题进展指正。学生在使用曲线工具时，很容易在画板上单击，把曲线的起点与终点确立在同一个地方，而他们还以会才确定了曲线的起点，然后他们把鼠标移向终点处，这时，是会出现一条直线，而实际上已经确定好曲线的第一个控制点。当他们对曲线进展确定二个控制点时，会出如今确定第一个控制点时，实际上是第二个控制点，确立第二个控制点时而实际上又在画第二条曲线。老师在解决这个问题时，应该注意多加练习，保证学生会正确使用曲线。在学生完全掌握曲线工具的使用后，老师再让学生画本活动中海底的水波。在绘图中我们还可以从外部引入图片，教材光盘中提供了一些鱼的素材图片，老师可以通过演示操作引导学生完成，在讲解时注意提示学生观察引入图片的背景是否存在？假如有，什么情况下可以隐去？什么情况下不能隐去？是否隐去主要与当前的背风光有关，当引入的图片背风光与当前设置的背风光一致时，图片的背景才会在设置“透明〞后被隐去。老师还可以利用教材光盘中提供的各种海洋鱼类的视频文件，让学生观察认真海洋动物的形状、身体的颜色、形态，然后根据自己的观察画出各种各样的海洋生物，使本活动中的海底世界更加丰富多彩。

活动8

快乐的童年学习要点：掌握“吸管〞工具和“放大镜〞工具的使用技巧。教学建议：“在绘画过程中，难免会出现误笔，怎么办呢？〞老师可以提类似的问题导入新课。在“画图〞程序中，除了前面讲的“橡皮〞工具和“撤消〞操作，还有“吸管〞工具和“放大镜〞工具，再结合“铅笔〞工具和“填充〞工具可以对画面中的污点或错画处进展修补。滴管在颜色的选取上发挥着重要的角色，对相近区域的颜色或污点的修改经常要用到它。在本活动中，需要为给定的图片填充指定的颜色，但这种颜色并不在颜料盒中，这时就需要借助“吸管〞工具。老师在讲解时首先要让学生清楚这一前提，并引导学生学习“吸管〞工具的使用方法。填色是在前面学过的知识，所以可以让学生自己去完成。待学生填完后，让学生说一说在填色过程中是否发现了问题，引发学生自己主动考虑。明确问题后然后再强调填色的图形必须是封闭的，假如图形不封闭，可以先用“放大镜〞工具检查图形，找到开口处，再用“铅笔〞工具进展修补。放大镜工具的使用对细微之处的修改是很有用的。它可以把肉眼看不清的地方进展放大修改。有时，我们要对一些细小的地方进展填色或者加线，也可以通过"放大镜"进展操作，详细放大几倍，视情况而定。但值得注意的是，很多学生在放大修改好以后，不缩小继续作图，最后的整幅图显得较小。

活动9

我们的乐园学习要点：纯熟掌握文字工具及文字工具栏的使用方法。教学建议：由于学生已学习了文字输入，所以在本活动中不再强调输入方法，而把重点放在文字工具栏的使用及文字框位置的调整上。应注意选择文字工具后，在画布上拖的矩形框应稍大以防止输入框过小，文字输入不能完全显示。在输入文字的过程会碰到需要设置透明和不透明。在教学过程老师应找出一个需要设置成透明的案例，并向学生提出问题:“文字怎么把图画遮住了？怎么解决这个问题？〞仔细的学生一定可以发现设置透明及不透明的选项，老师只需提个醒就行了。字体及字号的选择主要是让学生学会操作文字工具栏的各个选项。在这课内容中老师可以适当的参加一定的文字效果为根底较好的学生学习——如阴影字的制作，各种颜色及复杂程度由学生自由掌握。

活动10

兴隆的牧场学习要点：本活动的重点是对选定对象的复制和粘贴，在活动中还综合了外部图片的引入方法，使这局部知识得到了稳固和强化。教学建议：复制和粘贴的抽象概念学生很难理解，其实这一过程是把选定的图块复制到剪贴板，再从剪贴板粘贴出来这一过程，但学生难以理解。在讲解时，老师可举例形象的说明一下，重点是让学生学会复制、粘贴这一过程即可，并且明白复制一次可以反复粘贴。对复制的对象也有两种不同的选项:透明和不透明。学生根据自己的需要进展灵敏应用;对粘贴对象的大小，位置可以自己自由掌握，但要表达合理的布局。另外还要让学生明白两次复制的对象不同，那么第二次复制的对象会把前一次复制的对象覆盖，最后粘贴的就是第二次复制的对象，假设要重新粘贴前面的对象，只能重新选定，复制。这里老师可以找一个案例来说明。

活动11

美丽的南极学习要点：掌握对选定对象的扭曲和翻转操作。教学建议：本活动老师还可以让学生预先搜集一些南极的资料，老师最好能找到有关南极视频资料备用。在导入课时让学生谈谈对南极理解多少？在南极生活着哪些动物？然后观看视频资料，激发学生的学习兴趣。对选定对象的扭曲和翻转是本节课的重点，也是难点。也就是让学生掌握图片的处理。图块的操作学生已有根底，主要是让学生明白扭曲和翻转的概念，老师可以通过对教材光盘中提供的企鹅图片进展设置不同的值，对图片进展扭曲，让学生理解扭曲的含义，并请学生自己尝试修改不同的扭曲值，体验扭曲功能。图片的翻转也可以通过对企鹅图片的操作演示引导学生认识，老师在演示中注意让学生观察图片的变化情况。结课时，老师可以展示学生的作品，并引发学生考虑：南极会不会永远美丽？我们需要做些什么？通过这些问题的讨论，培养学生的保护环境的意识。

活动12

为“神六〞喝彩学习要点：对前面几节所学的工具及相关操作进展综合应用。教学建议：本活动选择为“神六〞喝彩作为绘画主题，有两个原因：一是让同学们从小关注祖国的开展，树立民族自豪感，二是从小树立远大理想，为祖国的富强努力学习。由于本活动是对以前学习知识的综合应用，所以老师需要在学生做作品前，进展有效地引导，拓展学生的思维空间，让学生展开想象的翅膀，在创作在空间中自由翱翔，主题也不要拘泥于教材，可以引申主题，使学生创作的内容更加丰富。下面列了一些主题供老师参考：我是一个小小宇航员乘着飞船到月球探究宇宙奥秘我设计的飞船我的理想

活动13

我们的节日学习要点：本活动也是一个综合活动，老师在本活动中要让学生理解作品创作的一般过程。教学建议：本活动中老师的导入非常重要，假如只是简单的任务布置，学生有可能无所适从，更谈不上创作激情了。所以建议老师在学生创作前，设计一些问题，为学生营造成过节的气氛，激发学生的创作灵感。如你的六一节是怎么过的？学生们会说出各种过节的方式，而这些内容正是创作的最好素材。除了创作内容外，在创作过程中，要学生综合运用画图的各种工具，尽量表达自己的创新意识，不要让学生一味模拟课本的设计。对作品的大小，老师可以事先做一个设置的演示，以后的步骤要求学生自己完成，老师只是点拨性的指导，完成后，可以以小组为单位，让同学们进展作品评价，推选有创意的作品，并说明推选理由，这样做的目的是让学生不仅学会鉴赏别人作品，而且学会有理有据的评价别人的作品，使得每个同学做到心服口服，知道自己的差距和别人的优势，有利于学生间取长补短。

第二册第一单元

作家工作室1．三维教学目的l

知识与技能熟悉智能ABC输入法的使用方法；纯熟掌握Word的启动和退出操作；掌握文档创立、翻开和保存的方法；学会对文字进展编辑；能纯熟地对文字进展修饰；掌握段落缩进和段落对齐的设置方法；学会插入剪贴画、艺术字、自选图形、图片；掌握插入、调整和修饰表格的方法；可以使用文字处理软件〔Word〕创作图文并茂的作品。l

过程与方法根据每个活动提出的详细要求，可以独立完成文字输入、编辑、文字修饰、段落排版等相关操作。通过设计小报，理解小报制作的一般过程，同时充分发挥学生的想象力，培养学生根据创意，自主设计、制作小报的才能。学会评价作品，与同伴交流自己的创作体会。l

情感态度价值观通过活动中一个个精心挑选的例文激发学生的学习热情，培养学生信息加工、信息处理的才能。通过主题小报的制作引导学生体验独立创作的乐趣，并在制作过程中，学会与人合作，培养学生的集体意识。

2．学习要点及教学建议本单元利用WORD文字处理工具引导学生学习信息处理、加工、表达的方法。为了便于老师操作，每个活动都是相对独立的，保证老师在一节课内可以完成，并有充足的时间让学生动手理论。本单元共有12个活动，活动1至活动8以及活动12各需1课时完成，活动9、10、11各需2课时完成，共用15课时。

活动1

文字输入小神通学习要点：学会使用智能ABC输入法输入字、词、句及标点符号，并注意一些特殊词语和一些常用标点符号的输入方法。教学建议：智能ABC输入法是小学生比拟容易掌握的一种输入法。老师可以将学生已有的拼音知识迁移到拼音输入法的知识上来。拼音输入法有三种，全拼法、简拼法、混拼法，它们在使用过程中输入码不同，老师可以引用教材中提供的一些字或词组进展举例说明，并注意提示学生关注一些特殊的拼音码。如“绿队〞的“绿〞的拼音码为“lv〞。本活动中特意设计一段文字，其中包含一些具有特殊拼音码的汉字，老师应该充分利用这一素材，并在此根底上拓展，让学生说出一些类似的汉字，以加深学生对这类字的印象。另外，在教学中，老师应循序渐进，从字到词再到句子，由浅入深，使学生自然而然地承受知识，到达水到渠成的效果。老师要对学生文字输入速度有一定要求。为保证教学的顺利进展，老师应尽量安排一定时间，对学生的文字输入进展强化训练。可以在每节课安排3到5分钟进展文字输入训练。还可以利用课余时间，进展文字输入比赛。采用多种方式扎实训练。

活动2

文件编辑巧工匠学习要点：知道剪贴、复制、粘贴命令的菜单位置。理解剪贴即挪动文字的命令。理解复制文字的命令，纯熟掌握剪切→粘贴命令、复制→粘贴命令的应用。学会用Delete键或Backspace键删除文字。教学建议：有了文件复制的经历，学生对“复制〞的概念并不生疏，老师可以让学生根据教材的提示，自己找出剪切、复制、粘贴命令在菜单中的位置。在学习中可以通过比照，来区分剪切——粘贴命令和复制——粘贴命令执行的操作有何不同，引导学生通过自己的体验归纳二者的不同。教学中可以引入定义文字块的概念。老师可点拨处：①挪动文字可使用多种方法完成。②使用“剪切〞命令后，这局部内容暂时存放到了“剪贴板〞中，可以屡次粘贴。③可以告诉学生对文章中一字、一词、一段文字的挪动位置都能用此方法。

活动3

文字化装轻松行学习要点：可以翻开电脑中指定的文档。学会利用“格式〞菜单→“字体…〞选项对文字进展修饰加工。掌握格式刷工具的用法。教学建议：老师可以先让学生尝试翻开电脑中指定的文档，假如学生的操作有问题，或无从下手，可提示它与画图程序中图片翻开的相似。间接的引导要比直接传授效果好得多，学生会把大脑中已有知识与新知识建立联络，使知识融会贯穿，对文字的修饰的操作较简单，可以让学生自己自学掌握，然后通过互相交流探究多种操作方法。老师在作品的审美的方面应对学生加以指导，能让学生明白怎样合理、适宜地修饰一篇文章。〔例如：根据不同文章的类型、形式、用处，修饰文字时应选择适宜的颜色、字体、字号等。〕

活动4

我给文字整整队学习要点：可以正确地翻开文档；学会使用四种段落缩进，理解不同缩进方式的区别；掌握四种文字对齐方式的设置方式，并能识别不同的对齐方式。教学建议：进一步稳固翻开文档的操作，老师要指导学生在翻开文档时注意文档所在位置和文档的名称。段落缩进是对文档排版的重要手段。在教学时老师先为学生指明缩进工具的位置，而每个工具的功能请学生自己动手探究，经过理论与讨论，请学生们说出每种缩进工具的功能，然后老师再总结归纳四个缩进工具的名称及用法。在介绍对齐方式时，老师可借助例文为学生演示不同对齐方式在应用后的效果，并说明不同对齐方式在文档中的作用。如一篇文章的标题通常置于文章的中间可用“居中〞。

活动5

巧用剪辑做画册学习要点：知道什么是剪贴画；掌握剪贴画的插入方法；学会调整图片大小及位置。教学建议：首先老师可以通过演示剪贴画激发学生的学习欲望，然后演示“剪贴画〞的插入步骤。接下来让学生练习插剪贴画，在练习中会有局部学生观察到并能动手改变图片大小，此时老师再自然过渡到讲解调节图片尺寸、位置这一知识点。老师演示调节图片尺寸、位置的方法。

活动6

文字款式艺术化学习要点：掌握艺术字的插入方法；学会使用艺术字工具对艺术字进展编辑、修改；可以纯熟地调整艺术字的大小及设置艺术字的环绕方式。教学建议：老师可以通过展示艺术字的特殊效果激发学生的学习兴趣，对艺术字的设置不要先过多的讲解，由于有了插入剪贴画的根底，一些有心的学生已经发现艺术字的功能，所以可以以小组方式讨论：艺术字应该如何插入？艺术字工具在哪里？如何调整艺术字的大小？学生们通过自己动手可以获得多种操作方法，并且找到问题的答案。这样的做法不仅给了学生更多的探究空间，而且增强了学生的合作意识，增进了学生之间的友谊。艺术字的环绕方式设置是个难点，在WORD2003中艺术字被默认成“嵌入〞方式，这样学生只能调整大小，而旋转方向和扭曲调整无法实现，这就需要老师给予适当的点拨，至于各种控点的用法可以让学生自己尝试并归纳出来。

活动7

文字裱在书卷上学习要点：掌握自选图形的插入方法，学会设置自选图形的格式以及在自选图形上添加文字的方法，理解文本框的使用方法。教学建议：有了艺术字和剪贴画的操作根底，自选图形的操作就很容易学习了。老师可以布置任务让学生通过看教材，自学这局部内容，并提出相关问题请同学分组讨论，找出答案。但需要注意的是，由于自选图形的类别较多，每一类中含有哪些图形，学生一下子很难理解，所以老师设计一个含有多种类别自选图形的页面，请学生说出每种图形属于哪一类，加深学生对不同类别自选图形的印象。

活动8

图文并茂练排版学习要点：掌握外部图片的插入方法，并学会设置图片的环绕方式及改变图片大小的方法。教学建议：在学生学会输入文字的根底上学会在文档中插入图片，在导入局部老师可以先在学生感受一下配有图案的文字带来的视觉感受。例如，老师可以出示两张不同的报纸，请一位学生到讲台来挑选一份去阅读。然后根据学生的挑选，老师借题说明图文并茂的优点。本活动的教学内容比拟少，但图片的环绕方式却有多种，上课时我们只讲了一种，其余的方式要通过学生自己探究掌握，学生会有一些困难，应多给学生练习时间。老师可以在结课时对这局部内容加以总结、归纳。

活动9

定制作息时间表学习要点：掌握表格的插入方法，学会编辑、修饰表格的操作方法及技巧。教学建议：表格的插入方法有多种，第一课时老师应从最易操作的方法入手，即利用菜单中的“插入表格〞操作。学生只要输入行列数就可以自动创立一个表格，同时模仿老师完成教材中的?暑期作息时间表?。第二课时老师可以创设一些编辑任务，让学生理解表格的编辑方法，说明表格的行和列是可以插入和删除的，行高和列宽都是可以改变的，单元格是可以合并、拆分的，进而完成教材中?制作本学期课程表?的练习。在本活动中老师还应向学生说明插入表格的方法有几种，让他们自己去探究其他方法，如手动绘制表格线、拖动生成表格等，培养学生的创新才能、探究才能。

活动10

爱眼周刊学习要点：复习稳固前面所学的所有知识和技能，到达灵敏运用融会贯穿的作用。教学建议：本活动是一个综合活动，老师在教学中主要以指导为主。在导入时老师可以通过一些与爱眼有关的身边事例，为学生创设情景，激发学生的制作热情，然后展示教材中的实例，并结合教材中的“做一做〞让学生回忆前面所学知识，最后让学生们利用教材光盘上的素材自己设计一个?爱眼周刊?，同时鼓励同学们创作出比教材范例更有创意、更有特色的小报作品。

活动11

新年小报学习要点：理解了制作小报的一般过程，稳固了前面所学的各种工具的使用方法与技巧，学会欣赏别人作品，学会正确地评价作品，学会与别人合作。教学建议：本活动也是一个综合活动，有了活动10的铺垫，学生对小报的制作已有了自己的体验，因此在第一课时的教学活动中，老师应引导学生根据自己的体验说明制作小报的过程，然后再归纳总结。请学生以小组为单位制作作品，并要求小组成员有明确的分工，加强互相的交流与协作。第二课时，作品展示。本节老师应将重点放在引导学生如何评价别人作品。在作品展示中老师应提示学生按照统一的标准，公平、客观地评价别人作品。

活动12

选取文字处理工具学习要点：理解多种文字处理工具，并能根据详细的任务要求，恰当地进展选择。教学建议：先回忆以往学过的文字处理工具，请学生说出工具名称，然后请学生根据自己的学习经历比拟不同工具的共同点与区别，老师可以事先设计一个比照表，并根据同学们的发言填写完成，最后根据此表归纳出选择文字处理工具的根据不是谁的功能强大就一定要选择它，而应根据详细任务的需求选择，最合适的就是最好用的。第二单元遨游Internet地球村

1．三维教学目的l

知识与技能理解网站、网页、网址、超链接、邮箱地址等一些常用名词；认识并知道阅读网页〔例如IE阅读器〕中一局部的主要功能；能认识利用网络信息共享，去学习新知识这个主要用处；学会使用搜索引擎查找信息的方法；纯熟掌握从网上下载文本、图片信息的操作方法。l

过程与方法通过实例，学会使用阅读网页软件阅读网页，能根据需求，查询、选择信息；能根据不同的信息内容采用不同的方法保存信息；能利用电子邮件软件发送电子邮件、传递信息；知道网络的信息共享在日常生活、学习中的用处，并在生活与学习中尝试使用。l

情感态度价值观通过小组活动，培养学生与人合作的才能和互帮互助的精神；利用网络获取的信息时，应注明出处，学会尊重别人的作品；懂得合法地获取和发布信息。进步学生的信息素养。2．教学建议

本单元共5课时，每个活动1课时。

活动1

芝麻开门学习要点：学会启动IE阅读器，在IE地址栏中输入网址登录网站，以及通过超链接阅读网页的根本方法。教学建议：21世纪是一个网络时代，大局部学生对网络并不生疏，再加上本活动的侧重点是操作，因此老师可将学生分成假设干小组，让学生自己尝试着去探究IE阅读器的使用方法，然后比比看哪个小组探究的功能最多，哪个小组就是今天的“探究之星〞。这样不仅可以鼓励学生主动探究的精神，而且激发了学生的学习积极性。小组讨论完毕后，每个小组各大家汇报他们的研究成果，可以边演示、边表达，既锻炼了学生的协作才能，也锻炼了学生的语言表达才能。学会阅读器的使用后，老师可适当介绍网站中超链接的作用，并在练习中，通过让学生寻找指定网站中的内容，让学生在操作的过程中熟悉超链接的操作方法，同时将它与网址访问的方法进展比拟，理解两者之间的差异。

活动2

网上导游学习要点：理解什么是搜索引擎；学会利用搜索引擎查找信息的根本方法。教学建议：本活动主要的教学就是如何在网络中搜寻自己所需要的信息。老师可以先设置疑问，如网络是一个信息的海洋，如何从中查找到自己想要的信息呢？引发学生考虑，并直接引入查找工具——搜索引擎。对于如何利用搜索引擎查找信息，老师可以以某个详细任务入手，边演示，边讲解。先让学生有初步认识，然后老师根据实际的教学情况给学生推荐几个好的搜索引擎。在不同的搜索网站上分别练习，既介绍了搜索网站地址又能在练习中让学生比照不同搜索网站的不同搜索结果，强化学生的搜索概念，逐步培养学生的搜索意识；在掌握了搜索的根本方法与规律后，可以以小组讨论的形式讨论、交流进步搜索效率的方法。关于搜索技巧教材并没有多做介绍，老师可根据教学实际，假如时间允许，可以简单介绍一下关键字使用对搜索结果产生的影响。

活动3

收藏宝藏学习要点：纯熟掌握网上文本、图片信息的保存方法。教学建议：搜索信息的目的就是为了使用，而使用的前提就是保存这些有用信息。在上节有些同学也许已有这种需求，老师可以利用上节的内容导入新课。本活动有两个重点：一是文字资料的保存方法，有了Word操作根底，这局部内容不难掌握。老师在教学中可以先复习以上知识，保证学生对以上的相关操作有比拟纯熟的操作后，再介绍这局部内容。二是图片保存。老师可以先设置一些任务，请同学们利用上节知识搜索相关图片，然后再介绍图片保存的方法。最后老师应提醒学生注意信息应分类保存，培养良好的习惯。

活动4

申请邮箱学习要点:会申请免费邮箱。教学建议：老师演示在一个网站申请邮箱的过程后，一定要多给学生提供可以申请免费邮箱的网站名称，让他们从中选择自己喜欢的网站去申请，还可以防止同时在一个网站申请邮箱造成的拥挤。学生申请完成后要让他们说说自己的邮箱名称。希望老师能搜集好学生的邮箱名称，并在下次活动前给学生发一封带有附件的邮件，用于在下一活动中学习收邮件使用。

活动5

收发电子邮件学习要点：会收邮件、会发带附件的邮件。教学建议：教材的编写顺序是登录邮箱→查看未读邮件→收邮件，然后学习发送邮件，活动中最好要求学生都给老师发一封邮件，以便掌握学生的学习情况，收到邮件后，老师假设能及时回复更好。

第三单元

多媒体展示大舞台

1．三维教学目的l

知识与技能掌握多媒体演示文稿的根本操作：版式的选择；模版的运用；幻灯片背景的设置；文字、图形、图像、艺术字、声音、视频的插入；幻灯片切换方式的设置；幻灯片中各对象动画效果的设置；理解超链接的概念并掌握超链接的设置方法。

能纯熟应用演示文稿表达主题、交流思想。l

过程与方法亲历制作多媒体作品的过程，体验多媒体作品的特点。

通过作品的交流与评价能对自己和别人的信息活动进展评价，能归纳利用信息技术解决问题的根本思想方法。增强运用信息技术表达思想、交流观点的意识和才能。l

情感态度价值观体验多媒体作品蕴含的文化内涵，形成积极主动地学习和使用信息技术表达思想、交流观点的态度。2．学习要点及教学建议本单元包括10个活动，每个活动1课时，共用10课时完成。各活动中使用的学习支持资源和学习辅助资源，请老师根据机房的硬件条件为学生准备好。

活动1

兴致勃勃看演出学习要点：通过欣赏PowerPoint作品，学会演示文稿的翻开、保存、播放，同时培养学生的审美情趣，体验多媒体作品的特点，激发学生学习制作演示文稿的兴趣和信心，明确一个好的多媒体作品应具备什么条件。活动建议：本活动的重点应放在体验多媒体作品的特点上，老师要有目的地引导学生体验多媒体作品的特点，让学生在自主欣赏中，感受幻灯片的魅力，激发学习制作演示文稿的兴趣与信心，还可以让学生交流自己的感受。在认识Powerpoint界面时，要让学生找出与Word界面一样的局部，为后面的学习打下根底，老师着重介绍任务窗格、幻灯片窗格、幻灯片选项卡及放映幻灯片的方法。“绚丽多彩的节日〞演示文稿的制作是本单元的大任务，考虑到四年级学生的认知程度，该作品相对简单。教材光盘中“美丽的山西〞演示文稿中包含的幻灯片数目相对较多，幻灯片中的元素相对复杂，希望有硬件条件的学校施行过程中，能让学生欣赏到完好的作品。

活动2

精挑幕布绣主题学习要点：制作只有一张幻灯片的演示文稿，体验演示文稿的制作、放映、保存的全过程。学会使用模版，并能将Word中学过的艺术字的使用方法迁移到PowerPoint中，学会利用知识迁移进展高效地学习。活动建议：一般来说，演示文稿中的第一张幻灯片要展示作品的主题，我们把它比喻成舞台上的幕布，幕布其实就是幻灯片的背景，幻灯片的背景可以设置成很多种格式，但直接使用模板是最简单的，所以我们首先学习模版的使用。在后面的活动中学生学会了其他方法之后，可以自行调整背景。在本活动中老师要使学生完成演示文稿的制作、放映、保存的过程层次明晰，思路明了，演示文稿一定要保存，否那么下一活动的施行将受到影响。在本单元我们主要使用幻灯片的空白版式，但要让学生明确空白版式不是唯一的版式。有活动就要有适当的评价，老师参照教材中的相应局部施行，这样做一是记录学生的成长过程，二是通过评价到达取长补短、共同进步。

活动3

设计精巧节目单学习要点：学会插入新幻灯片，为幻灯片设置双色渐变背景，并再次运用知识迁移在幻灯片中插入自选图形，进一步体验演示文稿的制作、放映、保存的全过程。活动建议：第二张幻灯片实际上是演示文稿的目录，考虑到在初中阶段还要进一步学习电子刊物的制作，所以本单元我们制作的演示文稿的构造根本与电子刊物的要素一致。老师要强调第二张幻灯片在整个演示文稿中的地位和作用。学生在第一单元的学习中，已经初步掌握了插入、修饰自选图形的方法，在本活动中再次进展知识技能的迁移是很有必要的，这种才能是今后自主学习必备的，所以老师要放手让学生自己完成，自选图形的形式不做任何限制。双色渐变背景的设置是较复杂的，老师要进展演示，学生可以完全模拟教材中的内容，有才能的话也可以设置其他格式的背景。

活动4

声情并茂衬主题学习要点：学会将图片设置为幻灯片的背景，掌握将声音文件插入幻灯片的方法。活动建议：由于前面的活动中学生已经掌握了两种幻灯片背景的设置方法，所以本活动中将图片设置为幻灯片的背景可由学生进展自主学习，必要时老师再演示。老师重点演示声音文件的插入方法，并要强调声音文件与演示文稿文件最好放在同一文件夹中，否那么放映幻灯片时可能听不到所需要的声音。硬件条件不允许的话，老师要在老师机上放映学生制作好的演示文稿，让所有的学生听到声音的效果。否那么学生对“多媒体〞的体会就大打折扣。

活动5

节目转换加特技

学习要点：运用知识技能的迁移在幻灯片中插入图片，学会在幻灯片中如何插入文字，掌握幻灯片切换方式的设置方法。

活动建议：1．在文字处理软件中，学生习惯了直接录入文字，而在幻灯片中插入文字必须在文本框中进展，可以先让学生试一试，老师再来演示。2．在幻灯片中插入图片的过程不必演示，完全让学生自己完成。3．幻灯片切换效果的设置方法是比拟直观的，但一定要让学生观察设置了切换效果后，是幻灯片的背景还是幻灯片中的对象有了动画效果。4．由于本单元以一个大任务的完成贯穿始终，在教学内容的顺序设置上，可能设置动画效果的内容晚了一些。老师可根据学生的掌握情况将幻灯片切换效果的设置方法提早到前面的活动中。

活动6

上台下台动作美学习要点：学会如何设置、修改、删除幻灯片中对象的“进入〞、“强调〞及“退出〞动画效果。活动建议：在设置动画效果前，老师一定要强调哪些对象需要设置动画效果，设置哪种动画效果，动画效果在幻灯片上的出现顺序是怎样的，然后再进展设置，这样做使学生养成良好的习惯，不至于胡子眉毛一把抓，没有头绪。“进入〞动画就是一个对象的上台动作，“退出〞动画就是一个对象的下台动作，“强调〞动画是一个对象在台上的动作。学生只有体会到这一点，才能在实际的应用中融会贯穿。可让学生观察：一个对象设置了“进入〞动画，幻灯片放映时是不会出现的，而其他对象和幻灯片的背景都会出现。学生往往会给幻灯片中的每一个对象都设置动画效果，但从审美角度来说，并不是所有的对象都设置动画效果就好，老师要引导学生“该动就动、该静就静、动静结合〞。

活动7

沿着自定道路行学习要点：“动作途径〞动画的设置，途径的选取。活动建议：教材中通过纸船漂挪动画的设置来学习动作途径动画，另外可以让学生自主研究整个演示文稿中还有哪些对象设置动作途径动画会更贴切些，如上一张幻灯片中的气球。

活动8

演场电影助助兴〔1课时〕学习要点：在幻灯片中插入视频文件。活动建议：活动前强调插入到幻灯片中的视频文件最好和演示文稿文件放在同一个文件夹中。插入视频文件和声音文件的方法根本类似，可以让学生自主探究完成。通过本活动要完善整个演示文稿，为下一活动设置超链接做准备。

活动9

节目跳转靠链接〔1课时〕学习要点：理解超链接的含义和作用，学会设置超链接。活动建议：超链接的设置是本单元的难点，老师讲解、演示之后，学生完成任务之前，最好先填写以下超链接规划表，这样对作品的构造就更明晰。活动10

自我创作显个性学习要点：利用教材光盘中提供的素材，亲历确定主题、选取素材、幻灯片设计制作的过程。活动建议：本活动是对所学知识和技能的综合应用，也是学生从模拟阶段向自主学习转变的一个重要过程，要给学生充分的时间挑选素材、规划幻灯片内容。交流评价环节可以分小组进展，也可以有老师选择局部学生在多媒体教室展示，保证交流之后人人有收获。

第三册第一单元

神奇的动画城本单元共安排了15个活动，每个活动中提供了一个动画或绘画实例，供同学们欣赏和学习。整个单元的活动内容按照学生的认知特点进展设计。首先从学生的学习兴趣出发，欣赏Flash精品动画，在欣赏的同时，掌握Flash动画的播放方法，这一内容安排在活动1中进展。由于绘画是动画的根底，之后通过绘制“热带鱼〞和“花朵〞两幅画，学习Flash中常用绘画工具和绘画功能的使用方法。从活动3到活动13，学习Flash简单动画的制作，包括三种类型：逐帧动画、运动渐变动画、形状渐变动画。实例“摇摇摆摆的小企鹅〞属于逐帧动画，它的特点是动画中的每一帧都是关键帧。运动渐变可以产生位置的挪动、大小的缩放、旋转，以及颜色的深浅等多种变化。运动对象要求必须是元件，制作时，只需要作出动画的开场帧和完毕帧即可，这两个关键帧之间的其余帧都由计算机自动完成。如实例“热气球升起来〞、“金箍棒，变变变〞、“大风车转得欢〞、“小鸟吹泡泡〞等都属于运动渐变动画。形状渐变实现的是某个对象从一种形状变成另一种形状的变化，活动中选取的实例是“千变万化的云〞。与运动渐变不同的是，变化的图形不是元件，它可以在开场关键帧和完毕关键帧中直接绘制。为了增加动画的兴趣性，本单元还专门安排了一个活动，用来学习在动画中添加背景音乐的方法，使动画具有更强的感染力。单元的最后一个活动学习动画的输出方法，将制作好的动画源文件输出为其他格式的动画文件，便于动画的播放和交流共享。1．三维教学目的

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知识与技能理解动画的类型及Flash动画的特点；熟悉Flash软件的操作环境；理解Flash动画中常用的几个重要概念：图层、帧、关键帧；掌握逐帧动画、运动渐变动画和形状渐变动画的制作方法，并能把握它们的制作思路；掌握在动画中添加背景音