浅谈双减背景下如何开展劳动教育 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选浅谈双减背景下如何开展劳动教育摘要：劳动与教育两者之间有着密不可分的关系。教育与劳动相结合，是党的教育方针的重要内容，也是教育的基本原则之一。长期以来，学生被日益加重的作业负担和校外培训负担压得喘不过气，导致没有更多的精力放在劳动上。为此，国家颁布了相关文件，减轻义务教育阶段学生作业过重负担。随着“双减”政策的出台，越来越多人开始重新关注起劳动教育。那么，在“双减”背景下如何开展劳动教育，也成了我们探索的问题。 关键词：双减，劳动教育

引言：“双减”工作与加强劳动教育的关系是互相促进的，其共同目的都是为了促进学生全面发展，培养高素质人才。劳动对于一个人的成长，乃至一个国家的复兴，都有着不可否认的重要性。在劳动教育中，应充分考虑到学生的年龄特征,同时还要重视教师的示范作用。尤其是在特殊学科中开展劳动教育，既要兼顾学科知识的衔接，又要兼顾学生的学习特征和学习状况。一、劳动教育的现状及意义 1.劳动教育在生活中的现状

在应试教育的指挥棒下，学校开设的劳动教育课成了“可有可无”的“副”课，有的学校甚至都没有开设。而家长也觉得只要搞好文化课成绩就行，其他能力都是次要的，平时只要求孩子认真学习，在家甚至让孩子“十指不沾阳春水”。受学校和家庭的影响，许多学生的脑袋里想的也都是“考考考，分分分”，根本没有时间来培养自己其他方面的兴趣爱好。由于学校的不重视、家长的忽视，也让学生无视了劳动的重要性。那么，如何改变现状呢？“双减”政策的出台，为进一步推动劳动教育提供了新的支撑，它减轻了学生的负担，让他们能利用空闲时间来丰富自己的精神世界，这其中就包含了劳动教育。2.“双减”背景下劳动教育的意义劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动，也是学生德智体美劳全面发展的主要内容之一。“双减”政策的落地，其实就是让学生从繁重的课业负担和分数的压力中解放出来，从知识到实践，从活动到课程，从课本到12022年安徽省中小学教育教学论文评选生活，在劳动中成长、进步和发展。“双减”工作与加强劳动教育的关系是互相促进的，其共同目的都是为了促进学生全面发展，培养高素质人才。劳动对于一个人的成长，乃至一个国家的复兴，都有着不可否认的重要性。因此，作为教育工作者，更要紧跟“双减”政策的步伐，培养学生正确的劳动观念，为祖国培养出更多优秀的人才。二、培养学生劳动观的策略1.社会上形成正确的引导力量“双减”工作的开展，在前期可能并不顺利，因为分数至上的思想早已在人们心中根深蒂固，一部分人可能会接受不了，进而会产生抵触情绪。这时候，就需要整个社会的大力支持，推进“双减”工作的开展，增加学生的劳动机会。如社区开展"垃圾分类小小督导员”活动，“抗疫小义工”活动，让孩子参与义务劳动中。企业相关部门开展劳动生产观摩活动，让学生走进工厂，近距离接触劳动工作者，感受工人的奉献精神，培养吃苦耐劳的优良品格。与此同时，还要利用一些舆论或媒体大力宣传“劳动最光荣”的观念。这样，“双减”工作得到了真正的落实，劳动教育也能逐渐深入人心。 2.发挥学校劳动教育的主阵地作用

学校是教书育人的场所，也是培养人才的基地。无论是加强劳动教育还是推进“双减”工作，都需要强化学校主体作用。学校从一定要重视对学生劳动观念的培养。（1）开发校本课程,着眼绘画、剪纸、手工等方面劳技特色项目。我通过近几年的教学实践体会到劳动教育在培养学生的动手操作、思维探究等方面能力的优势逐渐凸显。活动中，学生们全心参与、亲自体验、自主探究、手脑并用，大胆创新与尝试，培养了他们的动手能力、创新精神和审美情趣，给校园生活增添了无穷的生机与乐趣。师生乐在其中，成长显而易见。（2）开辟校园农场，在美丽校园中提供劳动机会。比如老师和同学们一起将教学楼天台的两片荒草地变成芳草地。学校可以请有经验的家长为学生们讲解农业种植基础知识，根据季节变化，种植相应的农作物。孩子们在真实的劳动中扩大了视野，体验到劳动的美好和快乐，从而也培养了孩子良好的劳动品格。对于表现优异的学生，在班级内进行鼓励、表扬，以此激发学生的劳动积极性，给全班学生树立榜样，进而营造浓厚的热爱劳动的班级氛围。（3）学校还可以根据实际情况，不同的年级开展不同主题的劳动实践活动。22022年安徽省中小学教育教学论文评选比如暑假放假在家，可以帮助家里做些力所能及的事。我们可以利用这个较长的时间，弘扬劳动精神，培养学生的劳动品质。我们开展了低年级学生扫地、叠衣服、整理卧室等活动;中年级学生开展淘米、洗菜、洗碗等活动;高年级学生开展做自己的拿手菜、煮饭等活动。这些活动紧贴生活，既让学生充实了生活，又通过自己的双手改变和创造生活。漫长的假期因为劳动而变得充实美好，富有意义!总之，学校作为教育的主阵地，还是要结合自身实际，根据学生年龄特点，开设不同层次的劳动教育课，并设置一定的考核指标，让学生有目的地锻炼自己。同时，学校要科学合理地设计课外劳动项目，激发学生参与劳动的热情，充分利用课余时间积极参与劳动，从而营造劳动最光荣的氛围。3.突出教师在劳动教育中的主导地位陶行知先生曾提出“六大解放”思想，不仅要解放儿童的头脑、眼睛、嘴，还要解放孩子的双手、时间、空间，这不仅与当下的“双减”政策相契合，也与新时代劳动教育不谋而合。作为教师，我们应该让学生亲身动手实践、接受劳动锻炼，让学生从课业负担和分数压力中解放出来,从知识到实践，从课程到活动，从课本到生活，在劳动中快乐健康的成长。（1）融入课堂，树立“愿劳”意识。教师应充分挖掘课本中潜在的资源，在学科教学中不断渗透劳动教育。如我在教授《千人糕》时，在学生心田种下辛勤劳动的种子，鼓励学生向杂交水稻之父袁隆平这类劳动模范学习。当然，教师还可以结合学校特色，开发种植、手工等校本劳动课程，开展劳动主题班会，使学生在课堂中体悟劳动的价值和意义，真正愿劳乐劳!（2）用好奖励，点亮“善劳”技能。教师应充分利用奖励、表扬等积极强化物，发挥劳动榜样的带头作用，让每一个学生都能成为劳动小能手。我会通过学生自评、他评、投票等方式，公选出“每周劳动之星”“每月劳动达人”，发放奖状对表现出色的学生给予肯定，再请优秀的劳动代表在班级分享经验，提高学生的劳动技能水平，养成良好的劳动习惯，让每个学生喜欢上劳动!（3）设计作业，培养“勤劳”习惯。教师可以结合课文内容，给学生布置一些简单的手工作业。如照着《竹节人》一课里面制作竹节人的描写，自制一个竹节人。还可以利用好节假日，给学生布置劳动活动。例如，母亲节给妈妈洗洗脚,劳动节和家人一起去植树...在丰富多样的劳动作业与劳动活32022年安徽省中小学教育教学论文评选动中，学生不仅能真切感受到劳动的乐趣，也能在一次次实践中养成勤劳习惯。 因此，教师应该在教学中做好劳动教育，发挥主导作用，以劳动教育为双减赋能，也为孩子的成长赋能，让孩子们都能成为劳动最美的时代新人! 4.家校结合，点滴渗透

加强劳动教育，不能止于课堂。父母是孩子的第一任老师。家长平时重视对孩子劳动观念的培养，孩子就会在这种氛围中受到潜移默化的影响。应试教育下，大多数家长只注重孩子的文化成绩，认为成绩好就代表一切，其他方面能力差点没关系，从而忽略了对孩子劳动观念的培养。殊不知，“劳动才是一切知识的源泉”，劳动对人的全面发展有着积极的意义，可以让人生更充实。随着“双减”政策的落地，家长要做孩子热爱劳动、尊重劳动者的领航人，从而为推进“双减”工作和劳动教育打下坚实基础。比如寒假期间开展欢庆新春的活动，家长带领孩子们在家进行大扫除、贴春联、包饺子等。在这种实践活动中家长教会孩子基本的生活技能，培养孩子在家主动劳动的意识。通过家长日常生活的言传身教，在孩子心中种下劳动光荣的种子，让他们养成从小爱劳动的好习惯。总而言之，生活靠劳动创造，美好人生也靠劳动创造。伟大教育家苏霍姆林斯基说:“劳动不仅能使人心地正直，而且能使人身强力壮!”习近平总书记说:“人世间的一切幸福都需要靠辛勤的劳动来创造。”作为教师，我十分期待劳动教育在校园、在家庭、在全社会蔚然成风，在学生心中生根、发芽、枝繁叶