高考生物专题复习提分第讲绪论组成生物体的化学元素大纲版

高考生物专题复习提分第讲绪论组成生物体的化学元素大纲版第1页/共49页第一章

│知识框架第2页/共49页复习策略生物的特征所涉及的内容覆盖整个高中阶段的知识，知识面广泛，难度不大，但对于学习其他章节的内容，具有指导性的意义。在高考试题中往往结合动植物的行为特征考查应激性、遗传性和适应性，结合遗传的物质基础考查遗传性的本质。本章包括了生物的基本特征，各种元素、化合物的生理作用，各种化合物的结构组成、鉴定等方面的知识，高考中本章内容出题方式多样，题量一般为1道，可以是选择题也可以是填空题。复习时注意：第一章

│复习策略第3页/共49页(1)学会分析生命的基本特征之间的关系，以概念图的形式整理出来，并结合概念图掌握各个特征的在生命活动中的作用。(2)以元素为因子对物质循环、动植物代谢、元素缺乏症等做简要回顾，构建初步的知识网络。(3)以氨基酸的结构通式为切入点，深入复习蛋白质合成、分子量计算、空间结构等相关问题，再拓展到核酸的合成过程中相对分子质量的计算。(4)通过生物组织中化合物的鉴定实验把握验证性实验在生物学实验中的作用，并且形成探究和验证不可分割、相辅相成的思想观念。第一章

│复习策略第4页/共49页使用建议1．本章内容包括必修教材绪论、第一章内容，考点主要涉及：(1)结合病毒与原核生物的结构、组成考查生物体的物质基础和结构基础。(2)自由水和结合水的代谢功能实验的探究。(3)蛋白质、核酸中的计算。(4)生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定实验，特别要注意用某种材料能否同时检验上述三种物质，以拓展实验探究思路。2．通过下列主线理解生物的基本特征与生命的物质基础的关系。第一章

│使用建议第5页/共49页第一章

│使用建议3．课时安排本章共两讲及一个全章综合训练卷，第1讲建议1个课时完成，第2讲建议2课时完成，全章综合训练卷建议1课时完成，大约共需4课时。第6页/共49页第1讲

│绪论·组成生物体的化学元素第1讲绪论·组成生物体的化学元素第7页/共49页考点整合第1讲

│考点整合►考点一生物的六大基本特征生物的六大基本特征是区别生物与非生物的重要标志。生物基本特征之间的关系可用图1－1表示：图1－1第8页/共49页第1讲

│考点整合明确生物学发展的不同阶段的特征，记住一些标志性事件。►考点二生物科学的发展及当代生物科学的新进展发展阶段时间特征标志性事件描述性生物学阶段

19世纪中叶以前描述生命现象细胞学说，达尔文进化论实验生物学阶段

19世纪中后期实验手段，分析生命活动规律孟德尔定律分子生物学阶段

20世纪30年代以来分子水平研究生命的本质

DNA双螺旋结构模型第9页/共49页第1讲

│考点整合1.常见种类和特点组成生物体的化学元素，常见的主要有20多种。组成生物体的化学元素的特点：________是最基本元素；______________四种元素的含量最多，是________元素。2.分类大量元素：指含量占生物体总重量____________以上的元素，主要种类有

等，其中

6种元素是组成原生质的主要元素。微量元素：指生物生活所必需，但需要量却很少的元素，主要种类有

等，其中____又叫做半微量元素。►考点三组成生物体的化学元素CC、H、O、N基本万分之一C、H、O、N、P、S、K、Ca、MgC、H、O、N、P、SFe、Mn、B、Zn、Cu、MoFe第10页/共49页第1讲

│考点整合3.作用组成多种多样的化合物，这些化学元素和化合物是生命活动的物质基础。影响生物体的

。4.生物界与非生物界的关系具有统一性：组成生物体的化学元素在无机自然界都可以找到。具有差异性：组成生物体的化学元素，在在生物体内和无机自然界中的含量

。生命活动相差很大第11页/共49页要点探究►探究点一生物基本特征的分析生物区别于非生物的最基本的特征是生物具有新陈代谢，而这一特征能得以表现与其结构密切相关；除病毒外生物体共有的结构——细胞，是组成生物的基本单位，再由细胞构成组织、器官、系统、个体等各个生命系统的层次。个体组成为群体后必然对环境造成一定的影响，这就是生物与环境的关系。图1－2简单概述了生物的基本特征间的关系。第1讲

│要点探究第12页/共49页第1讲

│要点探究第13页/共49页第1讲

│要点探究[易错易混点](1)从化学组成上说，生物体的基本组成物质中都有蛋白质和核酸，其中蛋白质是生命活动的承担者，核酸是遗传信息的携带者，对于有细胞结构的生物而言，不但有蛋白质和核酸，还具有进行各种生命活动所需的其他物质，而对于某些无细胞结构的生物，他们一般也都有核酸和蛋白质，也就是说，对于绝大多数生物而言，都含有蛋白质和核酸。(2)从结构上看，病毒没有细胞结构，但病毒也属于有机体。(3)新陈代谢发生在生物体内，但主要在细胞内进行。(4)相关特征间的关系：生物体形成完善结构才可进行新陈代谢，新陈代谢又是应激性、生长发育、生殖、遗传变异、适应并影响环境的基础。第14页/共49页第1讲

│要点探究例1SARS病毒、蓝藻、灵芝、蝴蝶兰、人都属于生物，下列可作为上述结论的共同证据的是(

)①具有细胞结构②含有核酸和蛋白质③能独立完成新陈代谢④具有应激性⑤能适应一定的环境⑥能繁殖后代⑦能改造环境A.①②③④⑤⑥B.②③④⑤⑥⑦C.②③④⑤⑥D.②④⑤⑥第15页/共49页第1讲

│要点探究例1

D

[解析]笼统地讲(或就整个生物界来讲)生物具有六大基本特征是正确的，但针对某一(或某些)具体生物则未必具备六大特征中的各项。生物对外界(或体内)刺激产生一定的反应，都能适应环境并影响环境，只有人能主动地改造世界、改造环境(病毒的应激性主要体现在对宿主细胞的特异性识别和侵染上)。第16页/共49页第1讲

│要点探究[点评]熟记生物的六大基本特征是解决此类题的关键。关于病毒只要掌握以下知识，有关病毒的题目便可迎刃而解。(1)病毒按不同的分类方式可分为RNA病毒、DNA病毒或者动物病毒、植物病毒、细菌病毒(即噬菌体)。(2)病毒的结构包括衣壳和核酸，有的具囊膜或刺突。(3)病毒严格营活细胞寄生生活。其培养只能用活细胞(如鸡胚)，不能用普通培养基。(4)病毒的遗传物质为DNA或RNA，可遗传的变异只有基因突变，无基因重组和染色体变异。(5)病毒的用途可用于运载体、细胞工程、疫苗等。以下变式题考查生物基本特征的其他方面。第17页/共49页第1讲

│要点探究变式题对生命的维持和延续起决定作用的是(

)A.新陈代谢和生殖B.生殖和遗传性C.应激性和发育D.生长和发育第18页/共49页第1讲

│要点探究变式题A

[解析]新陈代谢是生物体进行一切生命活动的基础，故对生命的维持起决定作用，新陈代谢停止，生命也就不存在。生殖对于物种延续是必不可少的，但对于个体生存却并非必需。第19页/共49页►探究点二应激性、反射、适应性和遗传性概念的区别与联系1.应激性、适应性和遗传性的区别第1讲

│要点探究比较概念应激性适应性遗传性定义生物体对外界刺激发生的一定反应生物和环境表现相适应的现象生物子代和亲代的相似性产生原因外界刺激(光、温度、声音、食物、化学物质、机械运动、地心引力等)引起生物体在一定环境条件下发生的有利变异是其形成的根本原因亲代遗传物质复制后传给子代并在子代的个体发育中表达第20页/共49页第1讲

│要点探究比较概念应激性适应性遗传性表现形式植物的各种向性(如向光性、向地性、向水性等)和动物的趋性等生物体的形态结构、生理功能、行为习性以及保护色、拟态、警戒色等子代在形态结构、生理、行为、习性等各种性状与亲本相似表现特点即时反应稳定特征稳定特征意义有利于生物的生存和进化保持物种的稳定第21页/共49页第1讲

│要点探究2.应激性、反射、适应性、遗传性的关系图解(1)应激性是产生适应性的生理基础，是生物适应环境的一种表现形式，是生物短时间内的一种过程，生物具有应激性时才能适应变化的环境；(2)适应性是长期应激的结果；(3)应激性和适应性最终由遗传性决定。第22页/共49页第1讲

│要点探究例2一种雄性极乐鸟在生殖季节里，长出蓬松的长饰羽。决定这种性状的出现是由于(

)A.应激性B．多样性C.变异性D．遗传性例2D

[解析]关键信息：“决定”。知识依据：应激性与遗传性的辩证关系；完整分析：雄性极乐鸟的这一性状是该物种所特有的性状，是由遗传物质决定的(基因通过控制蛋白质的合成来控制性状)，是经过自然选择并逐代积累保留下来的遗传现象，在每代中都表现出来，与生殖季节中其他因素无直接关系。第23页/共49页第1讲

│要点探究[点评]解此类题要注意掌握以下技巧：应激性、适应性、遗传性的判断方法：第24页/共49页第1讲

│要点探究第25页/共49页►探究点三组成生物体化学元素的应用第1讲

│要点探究(一)大量元素、微量元素及矿质元素之间的关系第26页/共49页第1讲

│要点探究(二)化学元素的存在形式和功能1.化学元素的存在形式化学元素在生物体内的存在形式：组成生物体的各种化学元素，在生物体内主要以无机盐离子或化合态形式存在，生物体获得各种元素的方式以主动运输为主。2.生物体内化学元素的功能(1)生物体的化学元素组成了多种多样的化合物，这些化合物和化学元素是生物体生命活动的物质基础。(2)化学元素能够影响生物体的生命活动。(3)常见化学元素的功能。①N、P、K在动植物体内的作用。第27页/共49页第1讲

│要点探究第28页/共49页第1讲

│要点探究第29页/共49页第1讲

│要点探究②Na可维持人体细胞外液的渗透压，如果缺少Na盐，就会导致细胞外液的渗透压下降并出现血压下降、心率加快、四肢发冷等症状，严重的甚至昏迷。③Ca可调节肌肉收缩和血液凝固，血钙过高会造成肌无力，血钙过低会引起抽搐。儿童缺钙患佝偻病、成年人缺钙患骨质软化症、老年人缺钙患骨质疏松症。④Mg和Fe分别是叶绿素和血红蛋白的组成元素。人体缺铁，可能导致乳酸中毒。⑤B可促进植物花粉的萌发和花粉管的伸长，植物缺B会造成“花而不实”。第30页/共49页第1讲

│要点探究(三)生物界与非生物界的统一性和差异性1.生物界与非生物界的统一性和差异性第31页/共49页第1讲

│要点探究2.生物的统一性和差异性(1)统一性①从元素角度：组成生物体的各化学元素种类大体相同。②从分子水平：a.DNA的空间结构和基本单位相同；b.共用一套遗传密码。③从结构角度：除病毒外，生物体都由细胞组成。④从能量角度：都以ATP为主要的直接能源。(2)差异性：从元素角度看，组成生物体的各化学元素在含量上有差异。第32页/共49页第1讲

│要点探究例3[2010·全国卷II]请回答下列问题(1)氮、磷、镁三种元素中，构成生命活动所需直接能源物质的元素是________，构成细胞膜的元素是________。(2)缺镁时植物叶片发黄，其原因是___________________________________。(3)在提取叶绿体色素的过程中，研磨叶片时通常需加少量二氧化硅、碳酸钙及适量丙酮，二氧化硅的作用是_________________________________________；碳酸钙的作用_______________________；丙酮的作用是______________________。(4)光反应中能把光能转换成电能的叶绿素是少数处于特殊状态的________。第33页/共49页第1讲

│要点探究例3(1)氮、磷氮、磷(2)镁是叶绿素的组成成分，缺镁导致叶绿素合成受阻(其他合理答案也可)

(3)有助于磨碎植物细胞防止研磨过程中叶绿体色素被破坏色素的提取溶剂(其他合理答案也可)

(4)叶绿素a[解析](1)生命活动的直接能源物质是ATP，其组成元素是C、H、O、N、P，故此处应填氮、磷。(2)镁是叶绿素的组成元素，缺镁时植物合成叶绿素受阻，因而叶片呈类胡萝卜素的颜色——黄色。(3)在提取叶绿体色素的过程中，加入二氧化硅是为了加速研磨；加入碳酸钙是为了防止在研磨过程中色素被破坏；加入丙酮是为了将叶绿体色素溶解在丙酮中以便提取色素。(4)光反应过程中将光能转变为电能的是少数特殊状态的叶绿素a。第34页/共49页第1讲

│要点探究[点评]本题是直接从各元素的生理作用角度考查，以考查学生分析整合能力，这类题目联系的角度非常广泛，要能准确把握各知识点。以下变式题将从组成生物体的化学元素和化合物的关系角度入手考查。第35页/共49页第1讲

│要点探究变式题1在高等植物细胞中有两种大量元素，淀粉中不含有，核酸中含有。关于这两种元素的相关叙述中，错误的一项是(

)A.这两种元素是生物膜、三磷酸腺苷、染色体、辅酶Ⅱ的主要组成元素B.一种施用过多会造成农作物倒伏，另一种则与植物体内糖类合成和运输有关C.健康的成年人，摄入和排出这两种元素的量基本相等D.在只缺这两种元素的营养液中培养正常植株，首先表现缺素症的是老叶第36页/共49页第1讲

│要点探究变式题1

B

[解析]由题干可获取的主要信息有：①植物细胞中含的这两种元素是大量元素；②两种元素参与核酸的组成，却不参与淀粉的组成。解答本题应先据题干信息确定这两种元素分别是N和P，再结合各选项进行分析做出选择。逐项分析如下：A．生物膜的主要成分是磷脂和蛋白质，辅酶Ⅱ即NADP＋，染色体主要成分是DNA和蛋白质，三磷酸腺苷即ATP，它们元素组成中都含N、P。B.氮肥施用过多，会造成叶片徒长，机械组织不发达，易倒伏；与植物体内糖类合成与运输有关的是K而不是N或P。C.健康成年人，同化作用与异化作用基本平衡，N和P的摄入量与排出量基本相等。D.N、P进入植物体后，形成不稳定的化合物，可被植物再度利用，当缺乏时，老叶首先表现出缺乏症。第37页/共49页第1讲

│要点探究变式题2

[2010·聊城模拟]组成生物的化学元素在生物体中起重要作用，下列关于几种元素与光合作用关系的叙述中，正确的是(

)A.C是组成糖类的基本元素，在光合作用中C元素从CO2先后经C3、C5形成(CH2O)B.N是叶绿素的组成元素之一，没有N植物就不能进行光合作用C.O是构成有机物的基本元素之一，光合作用制造的有机物中的氧来自于水D.P是构成ATP的必需元素，光合作用中光反应和暗反应过程中均有ATP的合成第38页/共49页第1讲

│要点探究变式题2B

[解析]光合作用中CO2→C3→(CH2O)＋C5，而由N组成的叶绿素是植物进行光合作用的必需条件；光合作用中H2O中的氧全部形成氧气，有机物中的氧则来自CO2；光合作用光反应产生ATP，暗反应消耗ATP。第39页/共49页第1讲

│要点探究变式题3

[2010·漳州模拟]科学工作者研究了钙和硼对某种植物花粉粒萌发和花粉管生长的影响，结果如图1－6所示。下列结论与结果不相符的是(

)第40页/共49页第1讲

│要点探究A.钙或硼对花粉粒萌发和花粉管生长都有同样的影响B.适宜浓度的硼或钙明显有利于花粉粒萌发或花粉管生长C.钙对花粉管生长有明显影响，而一定范围内几乎不影响花粉粒的萌发D.硼对花粉粒萌发有明显影响，而一定范围内几乎不影响花粉管的生长第41页/共49页第1讲

│要点探究变式题3A

[解析]从图中可看出钙或硼对花粉粒萌发率和花粉管生长的速度影响是不同的。钙的浓度变化影响花粉管的生长速度，但几乎不影响花粉粒的萌发率；硼的浓度变化影响花粉粒萌发率，但对花粉管的生长速度几乎没影响。第42页/共49页备用习题1．[2010·巢湖联考]根据下表分析同质量的脂肪和糖在氧化分解的差异时，以下说法错误的是(

)第1讲

│备用习题物质各元素比例氧化分解时CO耗氧量释放能量产生的水脂肪75%13%较多较多X糖44%50%较少较少Y第43页/共49页A．同质量的脂肪比糖氧化分解时耗氧量多B．脂肪中H的比例是12%C．脂肪中H的比例较高，所以释放能量较多D．X＜Y第1讲

│备用习题[解析]

D根据表格中数据可以分析得出，同质量的脂肪比糖氧化分解时耗氧量、产能多、产生水也多。由于脂肪的C、H比例大，因此释放能量较多。第44页/共49页2．在“细胞学说”最初创立时，关于其主要内容不准确的一项是(

)A．一切动