云南花灯教案

云南花灯教案踢腿跳颠步请注意撩弹腿出去的脚不绷不勾主支撑腿膝盖的运动注意有一下往下的寸劲每一步两下主力腿两下颤膝形成一个柔韧性的韧性反弹与藏族的颤膝的动律相似同时注意上身是横向的

运动，运用膀腰，不是前后的运动，主力腿两下的颤颠一定要非常明确

第一章教学安排的说明

节章题目：第四章云南花灯：

第一节，基本知识与动律；

第二节，云南花灯单一动作介绍;基本扇花

第三节，小崴步伐；

第四节，小崴动律

第五节，正崴步伐；

学时分配：每周2课时

本章教学目的与要求：

本章通过对云南花灯舞的学习，使学生掌握云南花灯舞蹈动作特点、形态特征和肢体协调能力，并能熟练规范地完成云南花灯的组合表演。促进艺术审美能力提高的目的。要求：行课清晰，目的明确，基础训练坚实，基本元素全面。其他：

学生动作时的风格概念和正确方法：1、着重解决学生的协调性和松驰性。2、培养学生掌握本民族的风格、特点、动律。3、要求学生听音乐、听节奏。

课堂教学方案

课题名称、授课时数：第三章云南花灯第一节，2课时

授课类型：技法课

教学方法与手段：讲解示范、实践练习

教学目的要求：

使学生掌握云南花灯动律中的屈伸腿、跨崴、小崴的动作和特点；掌握并熟练手臂训练中的动作。学会云南花灯的动律组合。要保证课上练习的数量和质量教学重点难点：

重点是动律中基本动作规范节奏准确；难点为训练中上、下身动作的协调。教学内容及组织安排：

第一节基本知识与动律

一、云南花灯概要：云南花灯戏，渊源于明代或更早一些时候的民间“社火”活动中的花灯，流行于全省各地和四川、贵州个别地区。

二、基本训练:

基本动律：“崴”，“崴”即弯曲不平的意见，“崴”动时胸、腰部位松驰，以躯干为主，连续不断的横向移动或上下流畅的悠动中崴动。

1、云南花灯动律中的屈伸腿练习

2、跨崴练习

三、扇子手臂训练动作：

拿扇方法：合扇，握笔状；开扇，拇指在前，四指在后；捏扇；扣扇⑴合扇顺水流小崴：膝盖左旁的下弧线，摆动退、跨和肋骨

⑵插腰跨崴

⑷开扇交替盖手团胯崴

课堂练习或讨论、布置作业：

作业：思考云南花灯舞蹈动作的特点并复习本课内容，下节回课。

课堂教学方案

课题名称、授课时数：第三章云南花灯第二节，2课时

授课类型：技法课

教学方法与手段：讲授、示范、指导、多媒体

教学目的要求：

使学生掌握云南花灯中单一动作的特点；熟练手臂的各种扇花动作，并完成云南花灯的动律组合。要求课上练习的数量和质量要高；组合练习要突见效果。

教学重点、难点：重点是云南花灯中的单一动作的特点与基本的扇花动作的熟练掌握；难点是学习中动律的准确及单一动作的组合的协调。

教学内容及组织安排：

第一节云南花灯舞的单一动作训练

一，合扇顺水流小崴、叉腰胯崴、

二、开扇交替盖手团胯崴

注意：脚下的崴，先左脚后右，延绵不断地交替

第二节云南花灯舞的基本扇花

三、搬点扇：拇指搬、四指点扇

四、放扇：拇指分别在里在外放扇

五、胸前团捻扇：拇指在外从里向外绕。十字团捻扇

课堂练习或讨论、布置作业：

1、熟练云南花灯舞动律的起伏动作

2、复习云南花灯舞单一动作组合和扇花组合，下节回课

课堂教学方案

课题名称、授课时数：第三章云南花灯第三至四节，2课时

授课类型：技法课

教学方法与手段：讲授、示范、指导

教学目的要求：

使学生掌握云南花灯中小崴动律的特点；掌握并熟练小崴步伐的动作。完成云南花灯小崴步伐与动律的组合。要求课堂气氛要恰到好处。

教学重点难点：

重点是小崴步伐与动律的熟练掌握。难点是下身小崴的步伐与上身扇花手巾动作的协调，动作看起来不枯燥、无趣。

教学内容及组织安排：

第三节小崴步伐

一、特点：女性多为小崴为主，男性以反崴为主。

二、步伐：

1、小崴十字步练习

2、基本步伐：小崴步

第四节小崴动律

小崴：崴中最基本的动律，它是双膝自然略屈，划出一个小的上弧线，膝部重心移动而形成的。

1、基本体态：略含胸。

2、常用手位：体旁扇、头旁扇、头上扇、胸前扇。

3、常用脚位：正步位，踏步位。

4、风格特点：舞蹈扑实明快、优雅别致，曲调柔美，风格鲜明，胯、腰、肋三部分在松驰状态下运动。道具舞蹈。

5、基本动律：崴―膝部上下兼左右运动，带动了胯部及上身的左右悠摆。

6、骨干动作：肋、腰、胯三部分协调配合形成独特的动感形象。课堂练习或讨论、布置作业：

总结课堂学习情况。

作业：复习小崴组和练习熟悉动作的基本要领

课堂教学方案

课题名称、授课时数：第三章云南花灯第五至六节，2课时

授课类型：技法课

教学方法与手段：讲授、示范、指导

教学目的要求：

使学生掌握云南花灯中正崴动律的特点；掌握并熟练正崴的步伐动作。完成云南花灯正崴步伐与动律的组合。

教学重点难点：

重点是正崴步伐与动律的熟练掌握。难点是正崴动作与节奏的协调。教学内容及组织安排：

第五节正崴步伐

一、步伐：

1、正崴十字步等

2、正崴前后步

3、正崴横向斜向步

二、总结：崴，它主要是通过胯摆动的弧线，来表达一种悠然自得的心态；正崴动律与小崴相反，它是经过一个下弧线，有明显的向上的特点，优美明快的特点。下肢走着柔踩步，身体的动律是顺的。

第六节，正崴动律

一、准备：动力腿吸起25度，主力腿弯曲：

二、动作分析：动力推向下踩时，主力腿慢慢的伸直。

三、基本动作：

1、向前时两个慢的四个快的；向后时先四个快的再两个慢的。绕扇、推扇。身体成月牙形

2、扣扇的手从胸前拿起来铲出去，回来，背到身后崴动

3、送扇扛扇结束

特点：明显的自下而上的动力，胯、腰、肋三部分成弓背形向上崴动。课堂练习或讨论、布置作业：

作业：复习本节课组和练习熟悉动作的基本要领，下节回课。

课堂教学方案

课题名称、授课时数：第三章云南花灯第七至八节，2课时

授课类型：技法课

教学方法与手段：讲授、示范、指导

教学目的要求：

使学生掌握云南花灯中跳颠步伐的特点与扣扇训练的内容；熟步伐与动作。完成跳颠步伐与扣扇的组合。课上练习要严肃认真。

教学重点难点：

重点：是跳颠步伐的熟练掌握，基本动作的准确把握。难点：扣扇的技术。教学内容及组织安排：

第七节，跳颠步与掌颠步

戏曲百花艳花灯别样红

——云南省文化馆花灯导、表演培训班侧记

花灯戏曲起源于云南，流行我省及川、黔的部份地区。云南花灯明朗欢快、歌舞相融、质朴单纯、极富地域特色。早期花灯以街头表演为主，难登大雅之堂，百余年来，经致力于此道中有志之士辛勤耕耘、推陈出新、博采众长、广纳百川，终使得云南花灯登堂入室，成为艺术特色鲜明、群众基础广泛和喜闻乐见的一个地方剧种。

为践行党的十七届六中全会精神，更好传承和光大云南花灯，在省文化馆精心策划、筹备和组织下，4月3日“2013云南省花灯导、表演培训班”正式开班，来自我省十六个州、市的近百名学员参加了为期9天的培训，这是在间隔十三年后又一次举办的花灯戏曲专项培训。省文化厅公共文化处处长李友仁、省文化馆党总支书记张桂芬、副馆长刘亚平、倪金奎等领导出席了开班仪式。仪式上各级领导对培训班的开班表示了祝贺，并提出了相关要求，鼓励学员们努力学习，为我省的群文事业做出贡献。此次的花灯培训有几个显著特点，其一是层次较高。本次培训班师资力量雄厚，教学组由于刻工、马正才、魏东、李明、王树基等组成，他们均是我省花灯戏曲名家，国家级的舞美设计、编导和作曲，有着丰富的舞台经验和较高理论水平，其作品多次荣获国家级、省级奖项，同时他们长期执教于各个艺术院校，教学经

验丰富；其二是培训起点高，系统全面。此次培训班学员是当地的文艺骨干，有一定的创作和表演基础。教学组根据学员特点，有的放矢、因材施教，制定了相应的教学方案，在授课上注重内容，其

涵盖了编导、表演、舞美、花灯音乐等方面。在教学上形式多样，即有课堂教学、现场示范，也有互动交流、随兴表演、依曲跟唱等，并辅以电化教学等手段，使学员们的业务水平快速得到提升；其三是涵盖面广，学员素质较好。本次培训的学员来自我省16个州、市的59个区、县，他们是基层的群文工作者、当地的文艺骨干，学成后必将为活跃当地群众文化起到积极的作用。学员们表示，这次培训形式新颖、内容实用，学员相聚交流，取长补短，在短短几天的培训中受益匪浅，并感谢省文化馆提供这次难得的学习和交流机会，并希望以后能常举办此类培训活动。

4月11日下午3时许，艺术客厅剧场座无虚席，培训班汇报演出开始，省文化厅党组成员、副厅长黄玲等领导和嘉宾到场观看了演出。首先省文化馆副馆长、培训班领导小组副组长倪金奎作致辞，他希望学员们学以致用、用以促学、学用相长，今后在自己的工作岗位上更进一步。随后学员们为观众献上了