幼儿园中班语言教案(合集15篇)

第页共页幼儿园中班语言教案(合集15篇)幼儿园中班语言教案(合集15篇)幼儿园中班语言教案1一、活动目的1、能大胆、完好地交流春游时的所见所闻。2、愿意与同伴分享春游的快乐。二、活动准备1、春游时拍的照片、春游后画的图、春游时买的纪念品、一段动物表演的录像。2、KT版一块三、活动过程〔一〕谈话导入今天小朋友都做了精心的准备想把自己在春游时觉得好玩的、有趣的事情介绍给没有去春游的小朋友，对吗？我也有准备哦，看这是什么？〔出示摄象机〕我给他们准备了一段录象，想不想知道我会给他们介绍什么呢？〔放录象〕提问：录像里我给小朋友介绍了什么？我为什么要给他们介绍这个呢？〔二〕集体交流1、老师很想知道你们会给没有去春游的小朋友介绍什么呢？〔根据幼儿答复老师进展归纳、总结〕2、你们会怎么介绍呢？〔自由讨论〕老师指导：介绍动物的幼儿要讲出动物的外形、习性以及与一些小动物亲密接触时的情景介绍动物表演的幼儿要简单讲出动物表演时的情景介绍旅游纪念品的幼儿要说出用处和好玩之处〔三〕操作交流1、请幼儿将带来的物品贴到展板上相应的栏目中小朋友介绍的真好，那我们先把手里的东西贴到展板上，不过老师有个要求请小朋友听仔细了，请你们想清楚自己带的东西应该贴在哪个栏目里，可不要贴错了，好吗？2、请个别幼儿介绍〔每个栏目一个幼儿〕〔四〕延伸活动今天，我们一起做了一件挺了不起的事情，知道是什么事吗？〔做展板、能介绍春游的事情〕接下来一起去请其他小朋友来参观我们做的展板分享我们的快乐，好吗？四、活动完毕1、评价2、总结幼儿园中班语言教案2目的：理解故事内容，体验小动物之间互相关心，互相帮助的情感。准备：故事录音带、相关动物的图片等。重难点：理解故事内容，懂得关心朋友。流程：引起听故事的兴趣――欣赏故事――理解故事内容――表演故事过程：1、引导幼儿听故事的兴趣。出示蛋糕和小汽车的图片。提问：今天谁过生日？小气车是干什么的？2、欣赏故事。介绍故事名称，播放故事录音。3、理解故事内容。结合图片第二次播放故事录音并提问。〔1〕小兔过生日得到了什么礼物？〔2〕它开汽车时发生了什么事？〔3〕它是怎么做的？〔4〕小兔子为什么叫“救命”？谁来救它了？〔5〕最后，小兔子在它过生日时请谁吃蛋糕了？〔6〕假如是小白兔，你会怎么做？4、幼儿扮演角色表演故事。幼儿园中班语言教案3活动目的：1、欣赏散文，理解散文内容，知道紫藤花开放的大体时间。2、小组合作创编“我是一棵紫藤花”的后续情节，用自己的话大胆表达。3、感受散文的优美意境，萌发对紫藤花的喜欢之情。活动准备：1、经历准备：对紫藤花有长期的观察根底。2、物质准备：搜集幼儿和紫藤花在不同时期的合影，自制课件《紫藤花》。活动过程：一、请幼儿欣赏与紫藤花的合影照片，感受紫藤花一直以来的美丽。1、提问：紫藤花美吗？美在哪里？2、请幼儿分小组讨论：回忆和紫藤花在一起的点点滴滴，回忆那些快乐。请幼儿尝试用优美的语言进展描绘，老师用散文中的语言进展小结。二、播放幼儿在紫藤花下拍的照片，请幼儿欣赏散文诗，初步理解散文内容。1、出示照片，老师示范朗读散文诗，幼儿完好欣赏。引导语：紫藤花陪伴我们这么久了，她听到了什么？看到了什么？她的心里在想什么呢？2、逐段分析^p散文诗，引导幼儿理解紫藤花开放的大体时间。提问：四月份，紫藤发生了什么变化？五月又发生了什么变化？三、请幼儿完好欣赏配乐散文诗，进一步理解散文诗内容。1、小组交流：紫藤花的花瓣落下来了，你有什么感受？2、小组讨论：猜一猜，紫藤花还会发生什么变化？还会发生什么事情呢？为什么说她是“因爱绽放，为爱落下”？3、小结：紫藤花落了，她默默开放，默默落下，她一直看着我们陪着我们，我们要看到她、关心她，和她一起长大。四、鼓励幼儿尝试小组合作，创编“我是一棵紫藤花”的后续情节，用自己的话大胆表达。1、师幼共同交流，说一说紫藤花后来会怎么样呢？提问：紫藤花看到了很多，听到了很多，她还会看到什么，听到什么呢？2、请幼儿自由分组讨论，展开想象创编情节，用散文诗中的语言“我是一棵紫藤花……”进展大胆讲述和创编。五、活动延伸请幼儿在阅读区自由绘画紫藤花，尝试创编紫藤花的诗歌。活动反思：在长期观察紫藤花的根底上，幼儿与紫藤花时时对话，对紫藤花的感情也越来越深。紫藤花的散文诗和诗歌都是应运而生，是感情的积累和升华。在欣赏诗歌的过程中，幼儿也感同身受，有感而发。老师在组织此活动时，建议室内室外动静结合进展，有利于幼儿对诗歌整体把握。附诗歌：散文诗：《紫藤花》〔欣赏版〕我是一棵紫藤花，幼儿园的长廊是我的家。每当小朋友从我的身边走过，欢乐的笑声在这里播洒。我是一棵紫藤花，我和小朋友一起长大。四月的春风抚摸我的嫩芽，五月的阳光给我披上紫色的纱。我让淡紫色的花瓣落在长廊下，静静地倾听孩子们的悄悄话。我让淡淡的花香飘在幼儿园里，轻轻地亲吻孩子们的脸颊。我是一棵紫藤花，我因爱绽放，为爱落下。我轻轻地摇啊摇啊，看着小朋友奔跑在阳光下。幼儿园中班语言教案4［活动目的］1、能根据自己已有的经历，为小动物寻找雨伞，萌发关爱动物的情感。2、理解诗歌的内容，感受诗歌的情趣。［活动准备］教学挂图《动物的伞》幼儿用书《动物的伞》［活动步骤］一、谈话引出下雨了，你怎么样才不会让自己被雨淋湿呢？二、为动物朋友找伞1、激起帮助动物的愿望师：我们都有自己的雨伞，可小动物们也想有一把伞，你们有方法吗？〔出示各种小动物的贴绒〕2、引导幼儿说，为燕子找大树做雨伞、为青蛙找荷叶当雨伞等。三、学习儿歌1、完好欣赏老师念诗歌一遍，请幼儿给诗歌起个好听的名字。〔根据幼儿的多种答复，选择一较适宜的名字为题目〕2、幼儿看图学念诗歌一遍，重点能正确念好动词。3、幼儿边学念诗歌边表演动作一遍。4、师生〔老师做“雨伞”，幼儿做各种“动物”〕边表演边学念诗歌，体验主动学习的快乐感受〔集体、分组等方式〕。5、我们一起帮助小动物们找到了伞，小动物真快乐，谢谢大家！附：《动物的伞》陆蔚哗啦，哗啦，下雨了；燕子飞到树枝上，大树伞！蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！青蛙举起了荷叶，荷叶伞！小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞！瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！小动物们有了伞，再也不怕被雨淋！幼儿园中班语言教案5活动一活动名称：走进春天活动目的：1。理解散文的意境，感受初春大自然的变化。2。能主动观察春天，探究春的机密，将自己的创造编进散文里。活动准备：1.在散文活动中观察、发现早春降临。2.选择园内一块较安静、植物丰富的场地。3.“春天来了”的调查表。活动过程：1.欣赏散文。——老师有表情的朗读散文第一段。——幼儿谈谈看到这些变化时心中的感觉。——完好欣赏散文。2.走进春天。——幼儿自由在场地上寻找春天的细微变化，体验文学作品的意境。——幼儿交流自己的发现，并仿编散文的第二段。幼儿园中班语言教案6设计意图《萝卜回来了》是一篇讲述小动物们互相关心的童话故事，故事中以"萝卜"为线索，将小动物们把萝卜送给朋友分享的一个个情节，串联成一篇充满爱心和喜剧特色的故事。故事采用反复式的构造，类似情节一而再、再而三地出现，其中描绘小动物心理活动的语句既有重复，又有不一样的内容，既易于为幼儿掌握复述，又对他们有一定的新颖感，这一种方式给幼儿清楚明了的记忆和想象因素，符合中班幼儿思维的特点，因此可以很好的为幼儿承受。故事中所反映的"关心别人"、"与人分享"的情感主题，正是当今孩子所缺失的一种美妙情感，因为"独生子女"的家庭构造以及充满利益因素的快节奏社会生活，让如今大多数幼儿都缺乏"关心别人"、"与人分享"的情感体验，进而造成了孩子的"霸道"、"自私"，这和我们和谐社会的开展宗旨是背道而行的。新《纲要》中也提出："在与同伴的交往中，要学习互助、合作和分享"，可见向孩子进展关爱别人的情感教育是非常重要的。特别是我们中班孩子，他们的交往热情日趋高涨，并已逐渐学会了交往，这时候，给他们树立起一个正确的、友善的交往情感态度，对他们今后的为人处世都将起到一个不容无视的影响。教学目的1初步理解故事的内容，理解小动物们互相关爱的美妙情感。2学习复述描绘动物心理活动的语句。3体验互相关心、与人分享的美妙情感。重点：初步理解故事的内容，理解小动物们互相关爱的美妙情感。难点：体验互相关心、与人分享的美妙情感。活动准备课件音频故事配音教学过程一．激趣导入，引发疑问。1师出示背景图，展开谈话："小朋友们！请大家看看都有哪些动物？这是什么季节呢?"2小动物们之间发生了什么事？我们一起看看二.分段讲述故事，初步理解故事内容。雪这么大，天气这么冷，地里、山上都盖满了雪。小白兔没有东西吃了，饿得很。他跑出门去找。小白兔一面找一面想：“雪这么大，天气这么冷，小猴在家里，一定也很饿。我找到了东西，去和他一起吃”。小白兔扒开雪，嘿，雪底下有两个萝卜。他很快乐呀!小白兔抱着萝卜，跑到小猴家，敲敲门，没人容许。小白兔把门推开，屋里一个人没有。原来小猴不在家，也去找东西吃了。小白兔就吃掉了小萝卜，把大萝卜放在桌子上。这时候，小猴在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪这么大，天气这么冷，小鹿在家里，一定也很饿。我找到了东西，去和他一起吃。”小猴扒开雪，嘿，雪底下有几颗花生。他多快乐呀!小猴带着花生，向小鹿家跑去，跑过自己的家，看见门开着。他想：“谁来过啦?”他走进屋子，看见萝卜，很奇怪，说：“这是哪来的?”他想了想，知道是好朋友送来的，就说：“把萝卜也带去，和小鹿一起吃!”小猴跑到小鹿家，门关得紧紧的。他跳上窗台一看，屋子里一个人也没有。原来小鹿不在家，也去找东西吃了。小猴就把萝卜放在窗台上。这时候，小鹿在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪这么大，天气这么冷，小熊在家里，一定也很饿。我找到了东西，去和他一起吃。”小鹿扒开雪，嘿，雪底下有一棵青菜。他多快乐呀!小鹿提着青菜，向小熊家跑去;跑过自己的家，看见雪地上有许多脚印，他想：“谁来过啦?”他走近屋子，看见窗台上有个萝卜，很奇怪，说：“这是从哪来的?”他想了想，知道是好朋友送来给他吃的，就说：“把萝卜也带去，和小熊一起吃!”小鹿跑到小熊家，在门外叫：“开门!开门!”屋子里没有人容许。原来小熊不在家，也去找东西吃了。小鹿就把萝卜放在门口。这时候，小熊在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪这么大，天气这么冷，小白兔在家里，一定也很饿。我找到了东西，去和他一起吃。”三.完好欣赏故事，体验故事情感，迁移故事主题1播放带音频的PPT故事。〔幼儿欣赏故事〕老师提问：〔1〕"萝卜是谁第一个发现的?〔小兔子〕〔2〕最后又回到了谁的手里?〔小兔子〕〔3〕小动物为什么都不吃萝卜?〔"小动物们知道要关心朋友，有好东西要和朋友们一起分享〕〔4〕你的好朋友是谁?""你是怎么样来关心他的?〔5〕好朋友又是怎么样来关心你的，鼓励幼儿讲述自己的生活经历四．小结我们小朋友之间要互相关心，愿意与人分享，这才是真正的好朋友。幼儿园中班语言教案7活动目的：1、理解人的各种表情可以表达自己的感受和情绪。2、知道开心的笑有助于身体安康，愿意经常保持愉快的心情。活动准备：音乐《找朋友》；不同的脸部表情教具、有笑、生气、伤心的表情、一个小朋友的面部轮廓图，贴有五官活动过程：一、谈话引出1、老师：有一个小朋友叫丁丁，他是一个粗小画家，但是他每次画画的时候总是很粗心。瞧，老师这儿还有丁丁的一幅画，让我们看看他的画上都少了什么?2、老师根据幼儿的答复贴上相应的表情。二、利用教具引导幼儿理解各种表情(笑、生气、伤心。)1、老师拿着贴好的笑的表情教具，咦，老师把丁丁忘记画的眼睛、眉毛、嘴巴都贴好了，如今这个小朋友是什么表情呀!(笑了)2、老师会变魔术，在他的脸上动一动。看他如今怎么了(生气了)，我们一起来学一学这个表情。3、老师再来变一个魔术?变成什么表情了呀？(伤心)我们也一起来学一学。原来我们可以有这么多不同的表情，不同的表情可以代表不同的心情。三、带着幼儿玩变脸的游戏，让幼儿理解笑会有助于身体安康1、玩变脸如今我们来玩一个看表情猜心情的游戏，老师来做一个表情，请小朋友猜一猜如今老师的心情是怎么样的。小朋友们都很厉害，能根据表情猜出他当时的心情。2、幼儿观察图片，并进展讨论老师今天还请来了很多很多好朋友，我们看看他们的心情怎么样?生气：你觉得这个小朋友她的心情怎么样？〔生气〕你会生气吗？什么事情会让你生气？伤心：这些小朋友心情怎么样？你遇到什么事情时会伤心？开心：那这些小朋友呢？〔开心〕，你从哪里看出来他很开心〔他在笑〕笑脸呢就是代表很开心开心很快乐，你喜欢笑吗？为什么？老师小结：笑，会让我们变得很快乐，笑脸是最漂亮的，开心地笑还会有利于我们的身体安康，所以我们要经常保持笑容。四、让幼儿听《找朋友》的歌曲做游戏，引发幼儿快乐的情感如今我们一起来听歌曲做游戏吧，当歌曲开场时，你要去一个好朋友，在找到好朋友后要对好朋友做一个特别的表情，让朋友感到快乐。幼儿园中班语言教案8【活动设计】《温暖的家》是一首优美的诗歌，主体单纯，内容粗浅，语言凝练，韵律和谐，富有儿童情趣，贴近幼儿生活，深受幼儿的喜欢。教幼儿仿编这首儿歌时，应把握诗歌的特点，注重幼儿的个性感知、联想、体验等心理活动，调动幼儿多种感官参与活动过程，以此开展幼儿的语言，启迪他们的智慧，让他们的心灵与情感受到美的熏陶。【活动目的】1、让幼儿理解不同动物的生活环境，发现动物的习性与环境的依存关系，教育幼儿要保护环境。2、引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象，激发幼儿对诗歌的兴趣。3、学习仿编儿歌，开展幼儿的发散性思维才能。【活动准备】1、VCD、图片、各种贴绒动物、动物头饰及居所背景。2、幼儿绘画物品。【活动过程】一、谈话导入。1、咱们小朋友都有自己的家，你们喜欢家吗？〔喜欢〕其实有很多东西都有它自己的家，下面请小朋友听以听录音机里的家。2、放录音《温暖的家》。3、让幼儿齐诵一遍。4、一起到诗歌里找一找什么样的地方，是谁的家？二、学习仿编儿歌。1、运用图片，创设情境，学习仿编儿歌。〔1〕出示图片小河，学习仿编第一句。a、师：这是谁的家？幼：小鱼的家。b、师：还有什么动物住在小河里？并在诗歌里说一说。幼：小河是小蝌蚪的家。小河是泥锹的家……c、师：小河是这些动物的家，诗歌里说“清清的小河是小鱼的家”，那么还可以怎么说什么样的小河是谁的家？幼：弯弯的小河是小鱼的家。美丽的小河是小虾的家……〔2〕出示图谱，仿编儿歌。a、的小河是的家。b、幼儿互相交流编诗歌。c、出示各种贴绒动物〔鱼、泥锹、虾〕让幼儿仿编。〔3〕出示森林图片，仿编第二句。a、师：这是谁的家？〔小鸟〕为什么说是小鸟的家？幼：因为小鸟喜欢在森林里叽叽喳喳地唱歌，因为小鸟……幼儿自由发言。b、出示图谱，幼儿互相交流森林里还有什么，学习仿编诗歌。第二句〔的森林是的家〕幼：密密的森林是松鼠的家。绿绿的森林是老虎的家……〔4〕分别出示土地、花园，让幼儿仿编诗歌第3、4句。小结：地球上所有的东西都有它的家，我们大家应该保护树木、草原、泥土、河水，不要损坏它们的家，让所有的东西都有一个安定温暖的家。2、找一找身边的东西的家，仿编诗歌。〔1〕出示图谱的是的家。〔2〕幼儿互相交流，仿编诗歌。如：绿绿的大树是小鸟