部编《道德与法治》四年级下册第9课《生活离不开他们》说课课件（第2课时）

感谢他们的劳动《生活离不开他们》第二课时Contents说教材说教法学法说教学过程说教学理念01020304目录05说板书设计1说教材教学内容学情分析教学目标教学重点教学难点教学内容小学《道德与法治》四年级下册第三单元第9课话题学习1.离不开他们的劳动2.他们都是劳动者3.感谢他们的劳动课时2课时，本课为第二课时课标要求

关心了解周围不同行业的劳动者，感受并感激他们的劳动给人们生活带来的便利，尊重并珍惜他们的劳动成果。说教材（教学内容）知识层面能力方面说教材（学情分析）

学生在生活中容易忽略各行各业劳动者的辛苦，对不同行业劳动者劳动的意义缺乏认识，因此需要引导学生了解劳动者，理解劳动者，从而尊重劳动者、感谢劳动者。

现阶段的学生很少进行小组合作交流，对于小组合作的具体操作并不熟悉，没有体会到合作带来的高效率和思维碰撞带来的启发。知识能力情感1.了解并体验各行各业劳动者工作的艰辛。2.通过小组分工合作开展探究活动，提高探究问题的能力，增强合作意识。3.学会理解、感谢和尊重各行各业的劳动者。说教材（教学目标）说教材（教学重难点）重点

通过小组分工合作开展探究活动，了解并体验各行各业劳动者工作的艰辛。提高探究问题的能力，增强合作意识。难点

学会理解、感谢和尊重各行各业的劳动者。2说教法学法教法学法课前准备多媒体教学创设情境课前调查活动体验说教法学法亲身体验合作探究教法学法教师1.搜集不同职业劳动者工作的环境图片、工作内容和视频资源等，制作学习资源包。2.制作课件。3.课前给全班学生进行分组，交代各组的调查对象，并分发相应的学习资源包。4.组织学生代表参与校园职业（送水工人、清洁工人）体验活动，并录制剪辑视频。

学生说教法学法（课前准备）1.了解“五一劳动者”的来历。2.小组根据各组的调查对象，分工开展调查，搜集资料。3.学生代表参与校园职业（送水工人、清洁工人）体验活动，并记录感受。3说教学过程七个环节3说教学过程567214视频导入，引出课题小组合作，交流共享换位思考，加深理解课前体验，分享感受模拟体验，加深感受分析情景，学会尊重总结升华，回应课题说教学过程1.视频导入，引出课题1你了解他们的工作吗？2你想了解他们工作的哪些情况？

【设计意图】把清洁工人、列车调度员、交通警察、保安、医生、科研工作者6种职业劳动者的工作情景剪辑成视频。通过观看视频，提出问题，引起学生的关注，激发学生主动学习和探究的兴趣，为这节课的学习做铺垫。播放视频：《看看他们的劳动》，并提问：说教学过程2.小组合作，交流共享1根据课前分工搜集的资料和资源包提供的参考内容，进行整理和提炼要点，填写调查表，限时3分钟。2每个小组派一名代表上台汇报成果，限时1分钟。

【设计意图】通过小组合作的方式，锻炼学生的整理资料、综合信息能力，提高学生的合作意识。在汇报交流中锻炼口头表达能力。资源包的引入是为了帮助学生展开研究，拓宽视野。调查表内容：①使用的调查方法：②这项工作的重要性在于：③这项工作的辛苦之处在于：说教学过程3.换位思考，加深理解1播放江学庆医生的女儿接受采访的视频，播放后提问：2如果你是江医生，在了解职业艰辛的情况下，是否还会选择这份工作？

【设计意图】让学生换位思考，更深刻地感受到江学庆医生对工作的认真，对病人的关怀，受到其爱岗敬业态度的感染。如果你是江医生的女儿，你是否能体谅爸爸对于工作的无私付出？说教学过程4.课前体验，分享感受1播放课前录制的学生校园职业体验活动视频。2邀请学生代表上台谈感受。

【设计意图】通过职业体验活动，让学生亲身感受到不同类型劳动者的艰辛，从而生发对劳动者的尊重和感谢之情。5.模拟体验，加深感受12播放厨师炒锅动作视频，让全班同学一起模拟炒锅动作一分钟。挑选两名学生上台，拿着锅铲翻炒两分钟，询问学生感受。想一想①如果你是厨师，到了深夜还在给顾客做饭菜，你是什么感受？②如果你是厨师，看到顾客浪费你做的饭菜，你又是什么感受？说教学过程6.分析情景，学会尊重1根据具体情景，说说该怎样做才能表现出对劳动者的尊重。

【设计意图】通过本环节的学习，使学生了解到怎样用自己的实际行动来感谢劳动者的付出。说教学过程7.总结升华，回应课题

【设计意图】通过职业理想的分享，升华主题，适时进行社会主义核心价值观（平等、敬业）的教育。12播放视频《闪亮的名字》，让学生说说五一劳动节的来历。提问：谈谈你的职业理想。4说板书设计说板书设计感谢他们的劳动了解尊重体验5说教学理念123说教学理念45在课前使用调查体验式学习方式，让学生通过调查采访，亲身体验等方式去了解不同职业劳动者的艰辛，锻炼学生的探究能力。在课上通过小组合作，汇报交流的学习方式，让学生在小组合作中提高合作意识和资料整合能力。在汇报交流中锻炼口头表达能力。引入学习资源包，为学生提供与本节课相关的知识性阅读、方法指导，使学生重视阅读，在阅读中进入深度学习，开拓视野。利用智慧课堂的技术，多媒体呈现教学，让学生多感官感受资源丰富带来的视觉宽广。社会主义核心价值观与道德与法治课堂教学的融合体现。以学生为本的体验式教学自主合作探究感谢各位的聆听！部编版四年级下册道德与法治

第九课·第一课时生活离不开他们

劳动人民是世界上最伟大的人民，他们用劳动创造了世界，创造了人类，创造了我们今天的幸福生活。是劳动，建成了今天的万丈高楼；是劳动，筑就了现代化的信息高速公路；是劳动，让偌大的地球变成了一个小小的村落；是劳动，使浩翰的荒原变成了亩亩良田。新课导入

生活是如此的美好，人类是如此的进步，一切的一切无不来自于我们的艰苦劳动平凡的劳动，劳动是那样的默默无语。劳动是神奇的，劳动是伟大的。劳动者用勤劳的双手和智慧，编织了这个五彩班斓的世界，创造了人类的文明，让我们向全世界的劳动者致敬！

今天，就让我们怀着崇敬心一起走进课文，一起去体验劳动者的伟大与快乐！——生活离不开他们劳动人民用劳动创造了世界，创造了人类，创造了我们今天的幸福生活。是劳动，建成了今天的万丈高楼；是劳动，筑就了现代化的信息高速公路；是劳动，让偌大的地球变成了一个小小的村落；是劳动，使浩翰的荒原变成了亩亩良田。离不他们的劳动离不他们的劳动

脑体操：同学们，你们想象一下，如果我们的世界上没有农民，那我们的生活会是什么样的呢？

那如果我们的世界上没有工人呢？生活又会是什么样的呢？如果我们的世界上没有交警、没有清洁工……，这个世界又会是什么样的呢？我们的生活离不开各行各业的人的付出。生活离不开他们。阅读课本资料回答问题。说一说

交流：你所知道的不同行业劳动者的具体劳动内容，他们的劳动与我们日常生活有什么关系呢？自由与同桌交流。在全班汇报交流。我们每天吃的粮食和蔬菜离不开农民的劳作。我们所穿的衣物离不开纺织工人的劳动。我们住的房子离不开建筑设计师和建筑工人的辛勤劳动。南来北往运送旅客的列车离不开驾驶员、列车员和铁路养护工人的劳动。

我们的生活离不开各行各业劳动者的付出。各行各业的劳动者给人们提供了不同的服务，才使这个社会有序地运转起来。阅读课本资料回答问题。看一看，想一想。让我们来看一看，在一天的生活中，哪些劳动者为李东和他的家人提供了服务和方便。

①公交车驾驶员的劳动为李东的上学提供了交通方便。②商场工作人员的劳动为李东妈妈的购物提供了方便。③餐馆厨师的劳动和服务员的服务，为李东爸爸的就餐提供了方便。公交车驾驶员的劳动为李东的上学提供了交通方便。商场工作人员的劳动为李东妈妈的购物提供了方便。餐馆厨师的劳动和服务员的服务，为李东爸爸的就餐提供了方便。想一想：生活中还有哪些劳动者为李东和他的家人提供了服务和方便？班级交流生活中，你和家人都接受过哪些劳动者提供的服务？如果缺少了这些服务，会给生活带来什么影响？小组学习要求：以小组为单位，进行交流讨论。每个小组选择1位代表进行汇报交流。我们的结论

不同的劳动者，有不同的岗位，为我们提供着不同的服务，但不管是哪个岗位的劳动者的服务，对于我们来说都很重要，我们的生活离不开他们的服务。

尽管人们从事着不同的劳动，但他们都有一个共同的称呼——“劳动者”。我们的父母和其他亲人也是其中的一员。他们都是劳动者他们都是劳动者阅读课本材料回答问题。读一读，说一说。班级交流说一说：介绍一下自己的爸爸妈妈或其他亲人从事的职业，他们为大家提供了什么样的服务？人物职业名称工作单位爸爸妈妈填表：阅读课本材料解决问题。辩一辩

王芳对李阳说：“我的爸爸是大公司的高级管理人员，好多人都听他的指挥，张华的爸爸没法比，他只是进城务工的人。”你赞同王芳说的话吗？如果不赞成，该如何反驳他的观点呢？

全班同学分成同意王芳的意见和反对王芳意见两队，然后就正方和反方开展辩论。

小结：社会的良好运转需要不同职业人们的劳动。尽管不同的职业在劳动方式上存在着差别，但劳动者之间是平等的。因此，王芳的观点是不对的，不管是王芳的爸爸，还是张华的爸爸，都是为大家服务的劳动者，都是平等的，也都是社会缺一不可的。阅读阅读“阅读角”回答问题。读一读，说一说。

泥瓦匠王永福

王承福是我国古代一个平凡的泥瓦匠。关于对劳动的理解，他说了一些很在理的话。他说,每个人职责有大有小，但都是各尽其能，就像生活用具一样各有各的用处。所以，对于泥瓦工的工作，我一刻不敢懈怠。泥瓦工不难学，可以凭力气做好，虽然劳累一些，但不会感到惭愧，心里很踏实。——摘编自《圬者王承福传》说一说：王永福对劳动和劳动者有哪些认识？你的看法是什么？

人们无论从事什么职业，只是分工不同，没有高低贵贱之分。总结

今天，古老的中华焕发出生机和活力，我们必须牢记：是无数的平凡的劳动者让我们的祖国焕发生机！

我们的世界离不开各行各业的劳动者，每一位劳动者都有其职责，大家各尽所能，为我们服务。他们都是平等的，我们应该尊重每一位劳动者及其劳动成果。板书设计生活离不开他们离不开他们的劳动他们都是劳动者

请回家后与家人交流一天之内的工作和生活，看看在今天有哪些劳动者为一家人服务的！课后作业谢谢观赏部编版四年级下册道德与法治

第九课·第二课时生活离不开他们

“雁过留声、人过留名”，但在这个世界上，又有多少人被人们所了解，被人们所记住呢?这个社会是多元的，不单单是靠伟人组成的。在我们身边还有许多普通人，如果伟人是金字塔的塔尖，他们则是牢牢托起塔尖的塔身和地基。没有这些绿叶的衬托，红花怎会显出娇艳和美丽?所以，尊敬身边的普通劳动人民，是我们做人的基本准则。新课导入

生活是如此的美好，人类是如此的进步，一切的一切无不来自于我们的艰苦劳动平凡的劳动，劳动是那样的默默无语。劳动是神奇的，劳动是伟大的。劳动者用勤劳的双手和智慧，编织了这个五彩班斓的世界，创造了人类的文明，让我们向全世界的劳动者致敬！

今天，就让我们怀着崇敬心一起走进课文，一起去致敬伟大的劳动者！——生活离不开他们这个社会是多元的，不单单是靠伟人组成的。在我们身边还有许多普通人，如果伟人是金字塔的塔尖，他们则是牢牢托起塔尖的塔身和地基。没有这些绿叶的衬托，红花怎会显出娇艳和美丽?所以，尊敬身边的普通劳动人民，是我们做人的基本准则。感谢他们的劳动感谢他们的劳动观看清洁工人打扫街道的图片。边看边思考：打扫卫生本身是一件体力活，但也有许多艰辛。想一想，清洁工人有哪些艰辛？

清洁工人在打扫卫生的过程中，可能会遇到很多的艰辛。不管春夏秋冬，不管天气是狂风暴雨电闪雷鸣，他们按时出现在他们的“横扫领域”。他们的按时一般都在凌晨5点左右。清晨5点的时候，夜空还漆黑，城市在沉睡，路灯懒惰地眨巴眼睛，道路是静悄悄。但是道路上清洁工的身影在晃动了。天亮以后，人们欢声笑语踏上干净的道路去公司，去学校,去工厂......如果是白天，清洁工一手提撮箕一手扫烟蒂、面巾纸、口香糖纸、食品袋、雪糕棒等等，一直辛苦地“转悠”下去。阅读课本资料回答问题。说一说交流：让我们了解一下他们劳动的艰辛。自由与同桌交流。在全班汇报交流。

①清洁工人在清扫街道。②夜晚列车调度指挥大厅内，为保证列车安全正点有序开行，调度员还在忙碌着。③交通警察在指挥交通。④小区里的保安叔权为了守护我们的安全，每天要二十四小时不间断地值班。⑤手术台上，医生注意力高度集中，完成了一台长达六个小时的手术。⑥科研工作者在实验台旁连续进行了八个小时的实验。清洁工人在清扫街道。夜晚列车调度指挥大厅内，为保证列车安全正点有序开行，调度员还在忙碌着。交通警察在指挥交通。小区里的保安叔权为了守护我们的安全，每天要二十四小时不间断地值班。手术台上，医生注意力高度集中，完成了一台长达六个小时的手术。科研工作者在实验台旁连续进行了八个小时的实验。谈体会：看到清洁工、调度员、交警、保安、医生、科研工作者的工作，你体会到了些什么？阅读课本资料回答问题。看一看，想一想。找一找：在我们的生活中，除了清洁工、调度员、交警、保安、医生、科研工作者的工作非常辛苦，还有哪些劳动者的工作也很辛苦？（1）先与同桌交流，集思广益。（2）全班交流汇报。很多劳动者从事的工作看起来也许非常普通和简单，但其实并不是我们想象的那么容易。只要我们对他们多加了解，就会发现他们的工作非常艰辛，我们应该感谢他们。阅读课本材料回答问题。阅读角·平凡的英雄

小结为了我们的幸福生活，各行各业的劳动者付出自己的艰辛，我们应该感谢他们。

“小贴士”：“五一”国际劳动节在每年的5月1日，它是世界上八十多个国家的全国性节日。1949年12月中华人民共和国政府将5月1日定为法定的劳动节。每年的这一天，举国欢庆，人们参加各种庆祝集会或文体娱乐活动，并对有突出贡献的劳动者进行表彰。

国家专门设立劳动节，说明国家对劳动的重视，对劳动者的尊重，我们也应该尊重每一位劳动者，感谢每一位劳动者。同时，让我们也做一个爱劳动的人。阅读课本材料回答问题。体验活动·体验不同职业人们的劳动我们也来体验一下不同职业人们的劳动吧。①厨师为了让大家吃上美味的饭菜，常常持锅翻炒，这个看似简单的动作，他们每天至少要重复上千次，请你模拟这个动作持续两分钟以上。（全班齐参与）②快递员每天忙着送快递。他们需要不停地联系收件人，请对方签收物品。请在十分钟内将两件快递送到校内两个收件人手中，并请收件人签字。（选择两名同学参与即可）谈谈你参与体验活动后的感受。

拓展体验：（1）假如我是厨师，到了深夜还