初二物理《力》教案习题

第七力第1节力1、生活中在的力拉弓射箭

运动员举起杠铃

运动员投篮

压路机压路思考：么是力？人

弓推土机土运动员杠铃物体物体2、力的概：力是物体对物体的作用受力物体：施力物体：、力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。②物体间必须有相互作用（可以不接触4、力的性：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。思考：的作用效果哪些？用力扳竹子

小孩盘腿坐在木板上

骆驼在沙地上踩出脚印足球运动中相互传球

守门员守球1

5、力的作效果：力可以改变物体的运动状态力可以改变物体的形状说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变例1在跳板跳水这个运动项目中运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对他的作用力但这两个力的作果是不。前者要改变了跳板的，后者主要改变了运动员的例2下列实例中，力的作用下使物体的形状发生变化的是）A：紧急车。B：骑自行车加速前进。C：做直线运动的足球碰到球员后，运动方向发生改变。D：两手用力扳竹条，使其弯曲。点拨：理解力概念应把握条：1、力就是作用，力现象中的物体间推、拉、提、压、排斥、吸引都叫力的作用。2、力不能离开物体而存在，有力至少有两个物体，一个是施力物，另外一个是受力物体。运动状的理解：1由于物体的运动和静止是相对的因此我们把静止的当作是一个特殊的运动状态。2、一个物体保持静止或做匀速直线运动，我们就说它的运动状态变，否则我们就说它的运动状态变了。6、力的单：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用表示。力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。7、力的测：⑴测力计：测量力的大小的工具。⑵分类：弹簧测力计、握力计。⑶弹簧测力计：A、原理在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。B、使用方法：要检查指针是否指在零刻度，如果不是，则要调零；认清最小刻度和测量范围；轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度，测量时弹簧测力计内弹簧的轴线与所测力的方向一致；观察读数时，视线必须与刻度盘垂直。测量力时不能超过弹簧测力计的量程。C、注意事项：加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大量程。D物理实验有些物理量的大小是不宜直接观察,但变化时引起其他物理量的变化却容易观察,用容易观察的量显示不宜观察的量,是制作测量仪器的一种2

思路。这种科学方法称做“转换法利用这种方法制作的仪器象：温度计、弹簧测力计、压强计等。8、力的三素思考：学们回顾一，打台的情况。①.观察：用不同的力度（大小）打一个台球时力越大球移动的越远。说明：力的大小影响力的作用效果。②观察用同样的力大小同的方向打一个台球时台球移动的方向不一样。说明：力的方向影响力的作用效果。③观察：用同样的大小的力推门每次手的位置离门轴远近不同手在不同位置时施力的不同效果。说明：力的作用点影响力的作用效果。力的三素：力大小、方向作用点注：作用在物体上的力，如果大小、方向、作用点不同，作用效果不同，它们都影响力的作用效果。9、力的表法：力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,果没有大小,不表示,同一个图中力越大线段应越长具体的画法是：(1)确定受力物体和力的作用点和力的方向；(2)从力的作用点按力的方向画一个线段。用箭头表示力的方向。(3)力大画的线段要长一些，或有数量和单位来表示力的大小。若在同一个图中有几个力则力越大线段应越长有时也可以在力的示意图标出力的大小。例3下列关于力的说法中错误的是）A：相互接触的物体在产生力的作用。B：孩用力推墙的同时也受到墙对小孩的推力。C人在软沙发上，可发现沙发凹下去，说明了力的作用可以改变物体的形状。D足运动员用头顶球，球的运动方向改变，表明力的作用可以改变物体的运动状态。例4下列叙述的几对力中，属于相互作用力的是（）A：人推墙的力和鞋受到的阻力。B：对人的力和人受到的向后的力。C：人推墙的力和墙受到的力。3

D：人推墙的力和墙对人的力。习题精：1.下列现象中，物体运动状态没有发生变化的是A、汽车动B、汽车急刹车C、降落伞从空中匀速降落D、汽车匀速转弯2.用绳子系着水桶，手拿着绳子从井中向上提水，此时水桶受到向上的力，这个力的施力物体是（）A、手B、绳子C、地球D、水3、在打鸡时，为什么鸡蛋磕在碗边，鸡蛋会碎？如图所示，运动员用网拍击球时，球和网拍都变了形，这表明两点：一是同时此外网拍击球过程中，球的运动方向和速度发了化，表明力还使物体的发生改变．5.电灯对电线的拉力，施力物体是_____受力物体是_6.俗话说一个巴掌拍不响”，这句话所包含的物理道理是____________________两手用力鼓掌手都会感到疼说明力的作用是_____.7.观察下面两幅图，说出跟物理有关的知识(1)___________(2)______________

_8.下列事例中，不能说明物体间力的作用是相互的”是）A、游泳，手和脚向后划水，人就能前进B、将铅球从手中抛出去C、用手拉橡皮筋，觉得橡皮筋也在拉手4

D、跳高时用力向下蹬地，人就能够向上跳起9．如图，条下端固定．现分别用不同的力去推它，发c四种形变，F1=F2=F3>F4，则能说明力的作用效果跟力的大小有关的是图和·能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是和·能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是和·画出电灯对电线的拉力。11、驾驶员驾驶拖拉机耕地时，对于犁耕土地的力，施力物体是）A犁B拖拉机泥土D驾驶员12电灯悬挂在电线下端,线悬挂在天花板上,对于电灯所受的拉力施力物体是（）A.只有地球B.有电线C.地球和电线D.线和天花板13在湖中划船时,船前进的动力是（）A.人对船的推力B.对水的推力C.水直接对船的推力D.对浆的推力第2节重力思考：么是重力？5

熟了的果总是向地下落？

衣服上水总是落到面上？①

瀑布下落苹果落地等都是由于受到地球的吸引而下落月亮绕地球转动由于地球与月亮之间有相互吸引的力这个力与地球吸引苹果使苹果下落的力是一样的。②

科学家研究成果：宇宙任何两个物体（大：天体，小：灰尘）都存在相互吸引的力。引入“万有引力球对地面附近物体的万有引力，举例：吊灯把吊绳拉紧；台灯压着桌面等。1、重力（由于地球的吸引而使物体受到的力。重力的大小又叫重量。提问：力的大小跟么因素关呢？演示实验：探究重力的大小跟什么因素有关？猜想：重力的大小跟质量有关。理由是用手提起质量大的物体，所用的提力大，根据二力平衡，重力就大。实验过程：分别测出一组质量及重力的数值，并描点绘图。由实验结果可知：重力跟质量成正比，比值是一个常数约9.８N/㎏。用g表示，即g=9.8N/㎏。表的物理意义是㎏的物体受到和重力是9.8N。2、重力的式G=mg中表示重力Nm表示质量（㎏是9.8N/㎏，粗略计算g取10N/㎏3、重力的向：竖直向下。应用：重垂线通常我们把与重力方向一致的线叫重锤线。重锤线在生活和生产上有着广泛的应用如图所示利用重锤线可以检查墙砌得是否竖直；还可以测桌面是否水平。4、重心：力在物体上的作用点叫重心质地均匀，外形规则物体的重心在物体的几何中心。习题精：1、物体由

叫重力。2、重力的力物体是，重力的方向是，作用点在物体的。重力的大小可用___来测量;物体所受重力跟质量的关系是。3、ｇ9.8牛／千克表示：4、玩“不倒翁被扳倒后会自动立起来的奥妙()6

A重力太小，忽略不计B中心太低，不易倾倒C中心的方向总是竖直向下的D里面有自动升降的装置5、稻子压弯了腰，是由于水稻受到

力的作用，这个力的施力物体是6、一个西的质量是，它受到的重力多大？第3节弹力思考：么是弹力？日常生活中，用力压尺子，尺子发生形变，撤去压力后恢复原状，把橡皮筋拉长，橡皮筋变长，松手后，橡皮筋恢复原状。1、弹性：体受力发生形变，不受力恢复原来形状的特性。2、塑性：体受力发生形变，不受力不能恢复原来形状的特性。弹簧的弹性有一定的限度，超过这个限度，物体不能恢复原状。3、弹力：体由于发生弹性形变而产生的力。4、弹力产的条件：物体发生弹性形变。5、弹簧测计的制作原理：在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比。实验：自制弹簧测力计。弹簧的一端挂在木板上，另一端挂不同重力的钩码，分别作标记。提问：为什么弹簧称的刻度是均匀的？○使用测力计时应注意的事项：（1）所测的力不能超出测力计的测量范围；（2）使用前调整指针对准零刻线；（3）认清测力计的最大测量值和最小测量值；（4）测力计测重力时不能倾斜放置。习题精：1

、在物理实验室中，测量力的仪器或工具是)A.弹簧秤B.天平C.量筒压强计2、关于弹测力计上零刻度的意义，下列说法中错误的是

()A.弹簧的长度为零C.弹簧所受的拉力为零

B．弹簧的伸长为零D．指针的初始位置3、下列关弹力的说法中，正确的是()A．相互触的物体之间一定存在弹力作用B．只有受弹簧作用的物体才受到弹力作用C．只有相互接触并发生形变的物体间才存在弹力作用D．弹簧的弹力总是跟弹簧的长度成正比7

4、某同学用弹簧测力计测量力前，发现指针指在0的位置上，为了使测量准确，他提出了以下调整方法，其中正确的是)必须将指针拨到“不能使指针对准零刻度线该弹簧测力计已不能使用B．仍可以直接测出拉力，然后再减去C．仍可以直接测出拉力数值，因为实验时误差不可避免D.必须换一个弹簧测力计测量，该弹簧测力计已不能使用5、甲、乙位同学分别用N的力拉一个弹簧测力计的两端，关于测力计示数说法正确的是A.20NNC.0D.无法确定6在弹簧的弹性限度内弹簧