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文档简介
想北平主讲：版本：苏教2003课标版必修一单位：年级：高一乡愁（席慕容）
故乡的歌是一支清远的笛总在有月亮的晚上响起故乡的面貌却是一种模糊的怅惘仿佛雾里的挥手别离离别后乡愁是一棵没有年轮的树永不老去3想北平老舍
学习目标1.知人论世，反复研读，体会作者对北平深沉的爱。2.了解本文对比等手法的运用，感受老舍至爱无华的朴素言说。
浏览课文整体感知（一）题解标题中的“想”告诉我们什么信息呢？能否改为“写”呢？（结合背景，体悟情感）
背景资料
本文写于1936年，作者当时在青岛不在北平，那时日本帝国主义已经加紧了对中国的侵略，华北危急，北平危急，作者作为一个爱国知识分子，忧心如焚，思念家乡之情较平日里更为强烈。
浏览课文整体感知（二）初读文本理清思路
1.老舍眼中的北平（特点）
（4-7）2.老舍心中的爱
（1-3、8）
诵读品读文本研习♥♥♥我的北平无与伦比老舍眼中的北平有哪些特点呢(4-7)？运用怎样的手法写的？动中有静———巴黎太热闹、太旷（我像小儿安睡在摇篮里）布置匀调———巴黎还差点儿（既不挤得慌，又不太僻静）物产丰富———美国包着纸的橘子（北平的带霜儿的玉李）接近自然———伦敦冒烟的工厂（北平能有好多自己产生的花、菜、水果）特点对比北平与作者是一种血肉相连的关系
北平“每一小的事件中有个我，我的每一思念中有个北平”。“我的最初的知识与印象都得自北平，它是在我的血里，我的性格与脾气里有许多地方是这古城所赐给的。”
教师小结
诵读品读文本研习♥♥♥我的爱无法言说品读1-3节，体会真爱无言短短的几行文字，先后4次提到“说不出”。(请找出来，细细品味）
我爱我的母亲……我爱北平也近乎这个
母—子
北平—我
类比
朗读第8节，再味真情。
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…
---艾青
明白如话，不加任何藻饰，因为此时任何修饰都是多余和无力的，只有落泪和深情的呼唤才是最真实的。教师小结布置作业1
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