部编人教版五年级语文下册习作《写读后感》优质课件

写读后感五年级语文下册部编版习作1任务一：认识“读后感”2任务二：学写“读后感”3任务三：完成“读后感”4任务四：互鉴“读后感”目录CONTENTS认识“读后感”学习任务一新课导入读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，这样的文章就叫“读后感”。①读后感中的“感”指什么？②读后感可以写哪些内容？③读后感的侧重点是“读”还是“感”，如何安排内容的详略？④如何给读后感拟题？思考以下问题思路指引我们读一篇文章或一本书往往会产生自己的感想。有时一些人物会给你留下很深的印象，如安徒生童话中的小人鱼；有时一些情形会让你受到触动，如《祖父的园子》中“我”跟着祖父学种菜的温馨情景；有时文中蕴含的道理会让你深受启发，如《铁杵成针》揭示的做事要有恒心的道理。读后感中的“感”指什么？思路指引人物形象重要事情讲述的道理寻找感悟点，抒发真情实感“感”是感受、感想、感动、感情、感悟，即获得的知识、明白的道理、情感的波动以及不同的见解等。思路指引简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍你印象最深的内容。选择一两处让你感触最深的内容，写出自己的感想，感想要真实、具体。可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个别语句。读后感可以写哪些内容？先介绍文章的大致内容，再写写自己读后的感想。思路指引读后感侧重在“感”上。其中“内容”要简单介绍，可以略写；“感想”部分作为习作的主要部分，要详写。读后感的侧重点是“读”还是“感”，如何安排内容的详略？思路指引题目可以是“读《×××》有感”或“《×××》读后感”，也可以将它作为副标题，再自拟主标题。如何给读后感拟题？思路指引读《XXX》有感《XXX》读后感XXX——读《XXX》有感醒目引人准确凝练题目思路指引学写“读后感”学习任务二四字诀第一步“引”是简述文章内容。第二步“议”是评议所引内容。第三步“联”是联系生活实际。第四步“结”是总结自己怎样做。方法指导引“引”的内容如所读文章的篇名、作者、内容概要，也可以是文章中的一个片段或一句话。方法指导议对你所读文章中的人物或事件进行简单的评价，也就是你对文中的人物或事件有什么看法？你体会到了什么？它让你懂得了什么？方法指导联把感受和自己的生活实际联系起来，做一下对比，我们在生活中是否也遇到过或者见到过和文章中类似的情况？我们又是怎样做的？方法指导结总结自己怎样做，对原文内容进行了评价，并且结合自己的生活实际举出了例子，明白了自己与主人公的差距，那么我们今后该怎样去做呢？这就是读后感的总结部分。方法指导完成“读后感”学习任务三评一评，这篇读后感是不是按我们讲的四步法来写的？读了《西游记》我深有感触，文中曲折的情节和唐僧师徒的离奇经历给我留下了深刻的印象。本书作者罗贯中为读者讲述了唐僧和他的徒弟一路上历尽艰险、降妖伏魔，经历了九九八十一难，最终取得真经的故事。正是这离奇的故事情节赢得了广大读者的心，使这本书成为我国古代的四大名著之一。学以致用心中有正义——读《水浒传》有感《水浒传》这本书讲述了以宋江为首的一百零八好汉从聚义梁山，到受朝廷招安，再到大破辽兵，最后剿灭叛党，却遭奸人谋害的英雄故事。读完全书，在我脑海里留下深刻印象的只有一个字：义。我把它解释为正义。一个具有强烈的正义感的人，就是一个精神高尚的人。古往今来有多少英雄好汉，舍生取义。难道是他们不怕死吗？他们为了正义，为了真理可以奋不顾身，因为强烈的正义感清楚地告诉他们，什么是不该做的，什么是值得用生命去奋斗的。当今社会有正义感的人越来越少了，有一天放学回家的路上，一位老爷爷摔倒在地上，竟然没有一个人愿意扶起老爷爷。没办法，这种事情如今只有像我这样的傻子才愿意做。我把老爷爷扶起来，问他摔疼了没有，他嘴里不停地说着：“谢谢你，小朋友”。我心里敬重《水浒传》里的英雄好汉，所以我也想当一个无名小英雄，让身边的人感受到正义，这是我们每个人都要做到的。评一评，这一篇与上一篇有什么不同？完成习作赶快拿起你手中的笔，把自己最想写的读后感写出来吧！学以致用习作提示介绍书或文章的内容时，选择印象深刻的内容，简单介绍。写感想，结合自己的阅读积累和生活经验谈，不说空话。互鉴“读后感”学习任务四引：开篇对原文内容概括得简洁又准确。读《丑小鸭》有感 《丑小鸭》是《安徒生童话》中一个很著名的故事。故事中的丑小鸭在出生后，因为长得丑，它的兄弟姐妹和小主人都不喜欢它，它被赶出了家门。寒冷的冬天，它在森林里受尽了折磨。后来它靠自己的努力，终于飞了起来，成了一只美丽的天鹅。例文赏析议：从大家的感受过渡到自己的感受，很自然地引出自己的观点。

大人们讲述着这个故事，小伙伴们也讲述着这个故事。大家一边为丑小鸭昔日的经历叹息，一边又为它能变成白天鹅而感到庆幸。今天，我再次阅读这篇童话，有了不一样的体会，我觉得丑小鸭变成白天鹅，靠的是它自己的勤奋与努力。例文赏析联：结合自己的例子来谈感受，非常真实。

其实，在我们的生活中，也不乏这样的例子。就拿我的作文来说，以前我的作文不是胡编乱造，就是生搬硬套；不是东抄一段西抄一段，大搞“段落结合”，就是干脆全文照搬。有一次，老师在我“借鉴”别人作品的一篇作文后面写了这样一句话：“这篇作文似乎有点‘眼熟’。”看到这句话，我顿时面红耳赤。例文赏析联：具体写出“我”如何通过自己的勤奋去改变现状。

从那以后，我决定改变这种现状，一定要写好作文。我开始留心观察周围的一切事物，还会把看到的新奇的、好玩的、感人的素材，都一一记录下来。不到一个月，我的记录本就写满了。同时，在作文课上我认真地听老师的指导，认真对待老师每次布置的作文练习。例文赏析结：丑小鸭的故事告诉我们：勤“充分说明”再次证明了自己的观点。

俗话说：“一分耕耘，一分收获。”经过不断地积累与练习，我终于有了收获。老师经常在作文课上宣读我的作文，我还多次在学校的作文比赛中荣获一等奖。这充分说明了要想获得成功，必须勤奋、努力的道理。

丑小鸭的故事告诉我们：勤奋与努力能使丑小鸭变成白天鹅。我自己的经历，更证实了勤奋的汗水能换来成功的喜悦这一道理。让我们都努力起来，使自己变得更优秀吧！例文赏析结：结尾的语言写得很有力量，升华了主题。1.同桌互评同桌之间相互读一读，先说说值得学习借鉴的地方，再给他提一些合理建议。2.共读共评学生推荐，教师选出典型习作进行展示，引导学生进行评议。3.自我修改借鉴习作例文中优点，根据同桌的点评，自主修改习作。互评互改作业布置把修改后的写作誊抄到作文本上。学好语文，快乐成长！五年级语文下册部编版习作：写读后感第1课时第2课时第1课时猜一猜：这几幅图分别出自哪本书？创设情境，激趣导入《西游记》《红楼梦》《三国演义》《水浒传》自读提示，抓感悟点我们读一篇文章或一本书，往往会有自己的感想。有时一些人物会给你留下很深的印象，如安徒生童话中的小人鱼；有时一些情形会让你受到触动，如《祖父的园子》中“我”跟着祖父学种菜的温馨情景；有时文字中蕴含的道理会让你深受启发，如《铁杵成针》揭示的做事要有恒心的道理。把读一篇文章或一本书后的感想写下来，就是读后感。选自“课中导学单”活动一活动一：启迪拓思，抓感受点，完成表格。书名（文章名）作者感受点重要情景（）人物形象（）深刻的道理（）精彩情节（）经典语句（）其他（）举例感想《西游记》吴承恩三打白骨精、三借芭蕉扇、真假美猴王等读了这些情节，我仿佛看到了一个疾恶如仇的孙悟空√《西游记》中的三打白骨精、三借芭蕉扇、女儿国、真假美猴王等故事情节曲折、精彩，能吸引我读下去。《三国演义》中有足智多谋的诸葛亮、忠肝义胆的关羽、爱憎分明的张飞、老奸巨猾的曹操……性格鲜明的人物形象让人印象深刻。情节人物《老人与海》中描写的场景让人感到身临其境，如：“老人放下钓索，一脚踩住了，把鱼叉举得尽可能高……这胸鳍高高地竖立着，高齐老人的胸膛。”通过这些句子，我仿佛看到了老人与大鱼搏斗的情景。情景《夏洛的网》中有很多语句令人难忘，如：“生命到底是什么啊？我们出生，我们活上一阵子，我们死去。一只蜘蛛，一生只忙着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的。通过帮助你，也许可以提升一点儿我生命的价值。谁都知道人活着该做一点儿有意义的事。”这些精彩的语句引人思考。我最感兴趣的一篇文章是《纪昌学射》。它揭示了“刻苦、有恒心、有毅力才能成功”的深刻道理。语句道理选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。先简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍你印象最深的部分。再选择一两处你感触最深的内容，写出自己的感想，感想要真实、具体。可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个别语句。写读后感的时候要先写什么，再写什么？要先简单介绍一下文章或书的内容，再写自己读后的感想。第一，必须先把文章读懂了，你才能动笔写。第二，先对书或文章中的内容作简单介绍，再重点谈感想。第三，关于内容，不用面面俱到，可以选择写自己感受最深的一两处。

第四，关于感想，要从所读的内容延伸开来，可结合生活实际或亲身经历来谈一谈，不能胡编乱造；要真实、具体，不能泛泛而谈，要结合具体事情来写。写法指导，学生习作题目可以是“读《×××》有感”或“《×××》读后感”，也可以将它作为副标题，再自拟主标题。写完后读一读，看看有没有把自己的感想表达清楚，再和同学交流。根据第三段的提示，拟了三个小标题。读《×××》有感→读《小青石》有感《×××》读后感→《小青石》读后感×××——读《×××》有感→什么是有意义的生活——读《小青石》有感选择第③种题目的同学，要自拟主标题。选自“课中导学单”活动二活动二：谋篇布局。写读后感的“四字口诀”口诀方法示例我来写引引出作品，引用文章内容议评议所引内容，抒发感受联联系生活实际结总结全文，点明主题读《丑小鸭》有感（节选）《丑小鸭》是《安徒生童话》中一个很著名的故事。故事中的丑小鸭在出生后，因为长得丑，它的兄弟姐妹和小主人都不喜欢它，它被赶出了家门。寒冷的冬天，它在森林里受尽了折磨。后来它靠自己的努力，终于飞了起来，成了一只美丽的天鹅。引对所读的作品内容的引用，可以是原文的内容概要，也可以是原文的某句话、某个片段或某个情节，注意写的时候要精简。议大人们讲述着这个故事，小伙伴们也讲述着这个故事。大家一边为丑小鸭昔日的经历叹息，一边又为它能变成白天鹅而感到庆幸。今天，我再次阅读这篇童话，有了不一样的体会，我觉得丑小鸭变成白天鹅，靠的是它自己的勤奋与努力。对文章中的人物、事件进行简单的评价。联其实，在我们的生活中，也不乏这样的例子。就拿我的作文来说，以前我的作文不是胡编乱造，就是生搬硬套；不是东抄一段西抄一段，大搞“段落结合”，就是干脆全文照搬。有一次，老师在我“借鉴”别人作品的一篇作文后面写了这样一句话：“这篇作文似乎有点儿‘眼熟’。”看到这句话，我顿时面红耳赤。从那以后，我决定改变这种现状，一定要写好作文。我开始留心观察周围的一切事物，还会把看到的新奇的、好玩的、感人的素材，都一一记录下来。不到一个月，我的记录本就写满了。同时，在作文课上我认真地听老师的指导，认真对待老师每次布置的作文练习。俗话说：“一分耕耘，一分收获。”经过不断地积累与练习，我终于有了收获。老师经常在作文课上宣读我的作文，我还多次在学校的作文比赛中荣获一等奖。这充分说明了要想获得成功，必须勤奋努力的道理。联系自己的生活经历。结丑小鸭的故事告诉我们，勤奋与努力能使丑小鸭变成白天鹅，而我自己的经历，更证实了勤奋的汗水能换来成功的喜悦这一道理。让我们都努力起来，让自己变得更优秀吧！概括文章的中心，得出结论。第2课时佳作欣赏，习得方法读一读你们自己的作文。其他同学边听边想：这篇读后感的感受点是什么？他是怎样把自己的感受点写具体的？亲身经历他人事例引用资料……优劣对比，修改习作病文1：前段时间我读了《三国演义》这本书，可以说让我受益匪浅。这本书中讲述了很多个小故事，每一个故事都那么精彩，那么扣人心弦。比如说《草船借箭》《周瑜打黄盖》《桃园结义》等。其中给我印象最为深刻的是《三顾茅庐》这个故事。故事讲述了刘备三次请诸葛亮出山的事情，诸葛亮最后被刘备的坚持和真心打动了，同意当刘备的军师。其实我感动的原因是刘备的坚持。我是一个做事经常不能坚持到底的人，往往做一件事做到一半就放弃了。刘备让我看到了坚持的意义，只有坚持下去才会有收获，才能体会成功的快乐。以后我也要做一个坚持到底的人。读书让我明白了做事的方法，我会坚持读书，读好书，不断从书中丰富自我、提高自我。《三国演义》读后感修改文1：前段时间我读了《三国演义》这本书，可以说让我受益匪浅。这本书中讲述了很多个小故事，每一个故事都那么精彩，那么扣人心弦。比如说《草船借箭》《周瑜打黄盖》《桃园结义》等。其中给我印象最为深刻的是《三顾茅庐》这个故事。故事讲述了刘备三次请诸葛亮出山的事情，诸葛亮最后被刘备的坚持和真心打动了，同意当刘备的军师。其实我感动的原因是刘备的坚持，他始终坚持自己的信念。刘备少年时立志要匡扶汉室，拯救苍生，他的一生只围着一个志向转。同时刘备的大半生可以用一个词来概括，那就是：屡败屡战。换个人，估计早放弃一万次了。对于刘备来说，如果他不跟自己死磕，随便跟个诸侯都能混得一个不错的官职。比如袁绍，比如曹操，都很欣赏刘备，但是刘备不为所动，他只想坚持自己的理想。事实证明，刘备通过坚持，赢得了诸葛亮的支持。《三国演义》读后感我是一个做事经常不能坚持到底的人，往往做一件事做到一半就放弃了。以前妈妈送我去学毛笔字，才去了三天，新鲜劲儿一过，我便开始觉得练毛笔字十分枯燥乏味了。妈妈叫我练字，我一会儿说肚子痛，一会儿说纸用完了，找各种借口逃避练字，到最后我的字还是歪歪扭扭的。读了《三国演义》，刘备让我看到了坚持的意义。只有坚持下去才会有收获，才能体会成功的快乐。以后我也要做一个坚持到底的人。同时，读书让我明白了做事的方法，我会坚持读书，读好书，不断从书中丰富自我、提高自我。举事例说明刘备从少年