初中英语-八年级（下）第3单元A部听说课教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?SectionA1a-2dTeachingAimsDifficultiesandStrategiesKnowledgeAim:EnablestudentstoknowtargetlanguageVocabularyrubbishfoldsweepfloormessStructuresCouldyouplease…?AbilityAim:EnablestudentstousetargetlanguagetomakepoliterequestsandaskforpermissionEmotionalAim:Enablestudentstounderstandtheimportanceofbeingpolite..KeyPoints：Howtomakepoliterequestsandaskforpermission.DifficultPoints：Howtomakerequestspolitelyincertaincontext.TeachingMethods：Task-basedmethodGroupWorkandcompetition.TeachingProcedures:StagesTeacher’sActivityLearners’ActivityAims1.Warm-upShowthepictureoftheHuShi’spassageMyMotherandthenleadintothetopicDoingChoresLookatthepictureandfollowtheteacher.1.Toinvolvethestudents2.Tosetupthetopic3.Topreparethestudentsforfurtherlearning.2.1a-1c-Askstudentstolookatthepictureandguesswhatwashappeninginthepicture.-Helpstudentstoreadthewordsin1a.-Playthetapeof1bandaskstudentstofinishexs1b.HelpstudentstoplayaguessinggameHelpstudentstomakeupconversationsin1c.-Lookatthepicturesandtandguesswhatthepictureisabout.-Readandlearnthenewwords.-Listentothetapeof1bandfinish1b.Makeupconversationsin1c.PlayaguessinggameMakeupconversationsin1c.Tohelpstudentsknowtheycangetthemainideasbyobservingpictures.Tocleanthebarriersawaybeforelistening.3.2a-2c-Askstudentstotalkaboutthepictureof2a.-Helpstudentstoreadtheinformationof2b.Playthetapeof2a&2b.-Helpstudentstofinishthetasksin2c.-Talkaboutthepictureof2a.Readtheinformationof2b.Listentothetapeandfinish2a&2b.-Makeuptheirownconversationsaccordingtothetablein2b.Tomakesurestudentscanusethelisteningskillstheyhavelearned.4.2dAskstudentstoworkinpairsandread2d.-Askstudentstoroleplaytheconversationin2d.-Askstudentstochecktheirownanswersandcorrecttheirmistakes.Workinpairsandread2d.Roleplaytheconversationin2d.Checktheirownanswersandcorrecttheirmistakes.1.Topracticestudents’abilityofmakingconversations.2.Tohelpstudentsmaketheiranswersperfect.5.Competition-Askstudentstoworkingroupsandchooseonetasktofinish.Helpstudentstomaketheirconversationsbetter.Askstudentstoshowtheirconversationsgroupbygroup.-Workingroupsandchooseonetasktofinish.Maketheirconversationsbetter.Showtheirconversationsgroupbygroup.Tohelpstudentstounderstandhowtomakepoliterequestsandaskforpermission.6.Summary&Assignment-Summarize.Helpstudentstosummarizewhattheyhavelearnedintheclass.-Givetheassignmenttostudents:ForallPleasewritedownyourconversationsinyournotebooks.IfyoucanPleasewritedownanewconversationaccordingtotheoneyouhavefinishedinclass.本节课的学情分析如下:1.从学生听的能力来分析，学生能够听懂较为复杂的语境，能够在语境中选取有用的听力信息，所以听力内容以此为基准进行设计，展开输出。而且每次听之前，都给予了充分的铺垫以保证符合学生特点。2.从学生口语表达的层面来看，学生刚刚接触有礼貌地询问的句式,会在运用中出现一些错误，因此跟进反馈极为重要。3.八年级学生较为自信，爱表现自己，所以利用小组合作与竞争可以有效促进他们的英语学习！本节课的学习效果可总结如下:1.在听力活动方面，绝大多数学生能够根据听前的有效铺垫，充分理解听力材料，准确抓住信息点，实现了有效的“听”。2.在口语表达方面，学生们通过小组合作能够较为有效的选取恰当的目标语言来解决具体语境下的问题。例如，怎样搞好班级的大扫除？和如何为朋友准备聚会等等。在这些场景中，学生充分利用了本节课的目标语言句型:“Couldyouplease…?”提出了有效的问题，实现了语言交际的实际意义。3.本节课遗憾之处在于，笔头落实的内容稍显单薄了，以“说”促“听”之后，也可以以“说”促“写”，只是本节课的写作抓手实在是不太好找。本单元的话题是“Makepoliterequests;Askforpermission”，通过单元学习，要求学生掌握如何用couldyouplease...?结构礼貌地提出请求，解决日常生活中的问题，同时用目标语言来对日常生活中的事情提出自己的看法。本节课为本单元的第一节课，也就是一节听说课。本课中SectionA的内容分为三部分：第一部分以单元话题图为引导，围绕思维（1a）、听力（1b）、会话（1c）三方面对Couldyouplease…?句型进行训练；第二部分围绕Peter和father的对话进行听力（2a-2b）、会话（2c）训练；第三部分则为以目标语言为主线的角色扮演对话训练结束。ListeningTaskOneChoresPeter’smotherPeterdothedishessweepthefloortakeoutthetrashmakethebedfoldtheclothescleanthelivingroomListeningTaskTwoPeterwantsto…Peter’sfathersays…Hisfather’sreasonsgooutfordinner____yes____noIhavetodosomework.gotothemovies____yes____noYouhavetocleanyourroom.stayoutlate____yes____noIneedtoeatbreakfast.getaride____yes____noYouhaveabasketballgame.八年级听说课教学反思一堂录像课上完之后，我开始反思我这一堂课的所得：1、自己的全局的立意是较为准确的。我比较准确地把握了英语教学的根本目的，对学生听、说、读的技能进行全面、充分的训练，以“语用”为最终归宿。各个课堂环节中，我对每一项活动进行了精心的安排，力争做到环环相扣、层层递进、首尾呼应。2、在我的课中，我很关注学生的接受程度，所以无论是导入还是听前的铺垫，都给予学生足够的时间与引导，力争训练效果的最大化。3、这一堂课，我较为准确的把握了语言激活点：也就是目标语言，充分创设语境，给予学生足够的训练，帮助学生形成有效的语言输出。4、在本堂课中，我也坚持了小组竞争与合作，有效帮助学生做语言训练。谈过收获之后，就要反思一下自己的不足了，主要问题在于比较新颖的教学手段没有得到较为充分的利用，例如，没有视频的合理应用，这