部编版课件《雪地里的小画家》课件26

雪地里的小画家程宏明会认11个生字，会写5个生字.会写“（横折弯钩）”这一个笔画。学习目标123正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）的形状以及青蛙冬眠的特性。冬眠知识链接冬天到了，天气十分寒冷，我们人类需要穿上厚厚的棉衣，才可以过冬，可是动物呢？它们怎样过冬呢？某些动物，如龟、蛙、蛇，在寒冷的冬季，在食物和水分缺乏的时候，它们在洞里不吃不动，像睡着了一样，等到第二年春天才恢复正常的活动，这就是冬眠。生字学习

会认的字

会写的字

多音字几（jǐ）几步曾几何时（jī）茶几几乎参（cān）参加参拜（shēn）人参海参（cēn）参差不齐参拜人参参差不齐着（zháo）着急歪打正着（zhuó）着落不着边际（zhe）笑着跳着（zhāo）高着棋高一着

形近字竹（zhú）竹子胸有成竹你（nǐ）你们你来我往牙（yá）月牙牙牙学语芽（yá）豆芽芽菜马（mǎ）马匹千军万马乌（wū）乌云爱屋及乌用（yònɡ）用来大材小用甩（shuǎi）甩开甩掉几（jǐ）几个相差无几儿（ér）儿子正儿八经词语学习画家：擅长绘画的人。造句：我长大以后要当一名画家。枫叶：枫树的叶子，通常三裂（liè），边缘锯（jù）齿形，秋季变成红色，花黄褐（hè）色。造句：妈妈每年都要去北京香山观赏枫叶。词语理解颜料：用来着色的物质，种类很多，如朱砂、锌白（氧化锌）等。造句：妈妈给我买了一盒新颜料。参加：假如某种组织或某种活动。造句：体育课上，我学会了做俯卧撑(chēnɡ)。

近义词参加—（加入）里—（外）小—（大）睡着—（苏醒）

反义词大小外里在朗读前两句时，注意第二个“下雪啦”语调要比第一个高些，“啦”读得略重些，语气稍长点。“小画家”读得略重；在朗读第三、四行时，注意“小鸡、小狗、小鸭、小马”后略停顿，“画”要重读，“竹叶、梅花、枫叶、月牙”要重读，整句话要读得轻快活泼；朗读指导在朗读第五、六行时，注意“颜料”后略停顿，第二个“不用”比第一个读得重些，“几步”重读，后略停顿，“就”重读。这句话要读出自豪感；在朗读最后两句时，注意“洞里”后略停顿，“睡着啦”要读得轻一些。课文朗读点击即可播放齐读课文，找找这篇课文共几句话。整体感知6句。①下雪啦，下雪啦！②雪地里来了一群小画家。③小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。④不用颜料不用笔，几步就成一幅画。⑤青蛙为什么没参加？⑥他在洞里睡着啦。1.有感情地朗读第一句话，“下雪啦”为什么出现了两次？感叹号又有什么意义？联想下雪时的情景，说说你的看法。课文解读这是为了表现小动物们看到下雪时的高兴心情。“啦”用在句末，和感叹号一起，加强了感叹时的语气。2.说说谁来到雪地里？“一群小画家”们来到了雪地里。3.“一群”是什么意思？“群”表示很多，“一群”的意思就是由很多个体集合而成的人、物团体；所以在文中，小鸡来了不是“一群”；小狗来了也不是“一群”；小鸡、小狗、小鸭、小马都来了才是“一群”小画家。4.有感情地朗读第三句，说说前面提到的“一群小画家”都有谁？小鸡、小狗、小鸭、小马5.这句话中把小动物们当作了什么来写？“竹叶、梅花、枫叶、月牙”指的是什么？把这些小动物当作了人来写。“竹叶、梅花、枫叶、月牙”形象地写出了四种动物爪(蹄)的形状，显得生动有趣。6.如果我们想画画，就要用笔和颜料画很长时间。但小动物们却不用，你们从哪些地方可以读出小动物们画画非常简单，而且画得又快又好呢？不用颜料、不用笔、几步等。7.“一幅画”真的是画吗？这并不真的就是“一幅画”，而是小动物们走过雪地时留下的爪印、蹄印。8.为什么“小画家们”能够画出不同的画呢？小动物们能画出不同的画，是因为它们脚的形状不同，所以踩出的脚印也不同。小鸡是爪子，所以踩出的脚印像竹叶；小狗的爪有厚厚的肉垫，所以踩出的脚印像梅花；小鸭的脚中间有脚蹼，所以踩出的脚印像竹叶；小马的蹄子踩出的脚印像月牙。9.这些小动物们的画画得这么好，让人看着真喜欢。可是有一只小动物却没有来参加，你们知道是谁吗？青蛙。10.青蛙为什么没有参加？他为什么大白天的就睡着了呢？青蛙冬眠了。在寒冷的冬季，食物和水分都很缺乏，青蛙为了减少消耗，就卧在洞里不吃也不动，像睡觉一样，要等到春天来了，天气暖和了，才会恢复正常的活动。比喻比喻就是利用事物的相似性来打比方。课文运用了比喻的修辞手法，把小动物们的脚印比作“竹叶、梅花、枫叶、月牙”。写法借鉴1.带有“鸡”字的成语。鸡犬不宁呆若木鸡鸡犬升天鸡飞蛋打金鸡独立闻鸡起舞鸡毛蒜皮小肚鸡肠鹤立鸡群拓展延伸2.儿歌诵读。小动物过冬冬季里，刮北风，小动物，忙过冬。羊儿换上厚皮袄，青蛙睡在泥洞中。燕子回到南方去，鱼儿躲到水底层。松鼠贮足粮食后，一头钻进大树洞。课文以生动活泼的语言讲述了一群“小画家”在雪地上画画的事，形象地介绍了四种动物(鸡、狗、鸭、马)爪(蹄)的形状和青蛙冬眠的生活习性。课堂小结雪地里的小画家结构图示小狗画小鸭画小马画在冬眠小鸡画雪地里还会来哪些新的“小画家”，他们会画出怎样的作品？当堂测试小猫小兔子——梅花,小牛——分开的叶子,梅花鹿——分开的树叶。谢谢观看1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。

文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。

2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。

3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读shū，不读chū；“处于”的“处”字作动词用时应读chǔ，不读chù；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读chā，不能读chà；“比较”的“较”字应读jiào，不要误读为jiǎo。

4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的《人造发光植物》一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词