腰椎骨折切开复位内固定术课件

6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思腰椎骨折切开复位内固定术腰椎骨折切开复位内固定术6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思腰椎骨折切开复位内固定术腰椎骨折切开复位内固定术EvaluauononrchAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL主要内容疾病概述应用解剖简要手术步骤手术配合要点小结Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL一、农村小学生家访的现状从近十年的农村小学教育中发现，目前的农村家庭对于孩子的教育状况实在是令人堪忧：一是由于经济条件的限制，很大一部分农村家们在多数时间里将大部分的心思放在了农作以及创收上面，大多家庭家长们经常要起早贪黑的工作，没有太多的精力和时间去照顾孩子，更不用说是对孩子进行一定的家庭思想教育。另外一部分农村家长由于常年在外务工，孩子从小在爷爷奶奶或外公外婆的看护下长大，这些老人本身年龄较大，没有太高的文化素养，既没精力也没能力来对孩子进行相关的家庭教育。在这类家庭中生活的孩子要么是没有受到过家庭教育，要么就是在犯过错以后受到家长粗暴式的教育。二是一些农村家长由于本身文化水平不高，对孩子的期望过于简单，孩子在整个家庭教育所接收到的内容就是好好读书，然后考一所好的大学，再找到一份好的工作，这些家长们明显地轻视了对学生的思想品德教育。三是与上一种情况恰恰相反，另一些农村家长们以自我的生活经验为出发点，他们觉得现在的好多大学生都很难以找到好工作，农村人可以没什么很高的文化水平，今后孩子的日子也还过得去。在他们的衡量打算中，孩子读完高中和大学每年都要支出一大笔开支，这就忽视了对孩子的培养，孩子的升学他们也抱有无所谓的态度。四是由于一些农村的家长们在少年时吃了不少的苦，所以他们在补偿心理的作用下，总希望自己的孩子能够吃的好穿的好，对孩子非常的溺爱。特别是在独生子女家庭里，家长对于自己的孩子更是捧在手里怕摔着，含在口中怕化了。非但没有进行任何的心理素质和生活自理能力的培养，而且明知道孩子形成了不健康的心理和不健全的人格，他们依然随孩子的意愿，一昧的认为认为孩子成长到一定年纪后会变懂事，忽略了孩子在成长过程中外部社会和家庭环境的影响。五是一些农村家长自身素质不高，自身并有酗酒、赌博、蛮横等恶习，他们非但没有在日常生活中教育自己的孩子要好好做人，并且对孩子学到自身的一些不良习性还认为是在社会中生存必备的技巧，他们觉得在农村中，人就是要横、耍蛮，才能不被欺负，才能高高在上。二、农村小学生家访的重要性正确的认识是正确行动的开端，也只有将思想认识与生活实践达到高度协调，在实际行动中才会步调一致。在现代社会生活中我们不难看出，大多数的家长和教育工作者们对家校沟通的认识比较浅显，尤其是部分家长对自身在孩子家庭教育中的责任认识不清，也不积极参与学校组织的沟通活动；同时，认识上存在严重的误区，他们认为孩子的教育问题仅仅是由学校和老师来负责，将学校作为孩子的托管所，这必然将对家校之间沟通产生一定的影响。其实，我国现有的法律法规明确规定了教师有联系家长并为家长提供子女在校学习生活情况和对家长提供家庭教育指导的义务，而家长也有对其子女记性家庭教育的义务。对于以上农村家庭教育中发现的种种问题，当地政府机关亦或者是孩子所在学校的介入，对于这些问题本身的解决所能提供的帮助是有限的，而且经常会由于社会中的一些客观因素导致落实不到位。那么要怎样才能使得我们在农村的小学生能够得到更加全面的教育，身心得到更加全面的发展呢？我觉得，最主要的还是靠教师的工作。教师作为接触学生和学生家庭的最直接的角色，要以高度的责任心走进学生的家庭，去寻找，去影响，去改变农村家庭教育中存在的种种问题，甚至纠正家长们的一些不良习惯，社会的一些不良风气。三、家访――让家校沟通变得更加紧密（一）、广大的农村教师必须对每一次的家访重视起来关爱是教育的基石，对于留守儿童和“孤堡儿童”而言更是如此，我们教育工作者更应当给予这些孩子们足够的关爱和照顾，并且能够在一定程度上理解他们。在安全上要时刻提醒；在生活上尽可能提供帮助；心理上多要方沟通；在学习上要多给予指导；在交往中要促进他们积极地参与班级集体活动当中去，以此来缓解他们在心灵上的孤独，促使他们能够保持开朗向上的学习和积极乐观的生活心态。最后，教育工作者们要有在日常中对学生进行早抓、早管、早引导的预防心态，使得德育工作真正的落实到学校一切教育教学的活动当中，并且承担起搭建学校、家庭、社会这座沟通桥梁的纽带责任，将德育工作真正的社会化。（二）、家访使得德育工作从点滴做起古人云：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。有鉴于目前农村儿童的生活和学习特点，教育工作者有必要将提供专门的德育教育管理措施，抓好德育教育工作列入学校的日常管理指标当中来，并对应的提出管理策略与方案等。对于一些学生表现出的不良行为倾向以及生活和学习当中凸显出的一些问题要做到及时发现、及时沟通、及时处理，而且能够对其进行耐心的说教；同时，在家访教育过程中进行相关的引导和帮助，例如在节假日期间帮助父母做一些力所能及的事情；组织一次为孤寡老人做好事等等。四、结语教育工作者的德育工作应该是“润物细无声”的。它融于学生家庭的日常生活、人际交往、学习和家人共同活动当中，家长对孩子的影响力就存在于这种无声无息的行为里。所以家长们的行为方式、语言交流、心理素质，都将对他们的孩子有着潜移默化的影响力。因此，学校的教育工作者在家访过程中提高家长在行为素质和教育方式的同时，间接地也是在对学生进行相对应的德育教育工作。家访是提供了教师、家长、孩子三者之间相互沟通交流的平台，家访工作的重要性也是在提醒教育工作者们以及家长们，要相互加强沟通，了解小学生的成长发展变化、一起探讨提高孩子身心健康发展的方式和方法，使其健康、快乐、茁壮地成长。新课程改革标准自颁布以来便一直如火如荼地进行，与旧的标准不同的是，新课标着重提出要培养学生“自主、合作、探究”的能力，合作又被重点提及。在各方面资源都不够充足的农村小学数学教学中，合作学习对于提高教学水平有着很大的帮助。然而其在实施上存在的问题和困难仍需要各位教师一边摸索一边前进。一、合作学习在农村小学数学教学中应用的重要性在多数农村小学中，由于教学条件的简陋，传统的教学思想，再加上数学学科本身高度的理论性，在整个教学过程中，教师与学生都没有太多平等的交流，这就导致学生平时的学习过程中出现了问题或困惑就不会及时地提出来，形成恶性循环。开展合作学习，可以让学生彼此之间相互交流、了解，相互为对方答疑解惑，这就避免了许多的学习障碍。并且，在学生与学生相互交流的环境中，整个的课堂氛围会越来越轻松和谐，也能拉近学生与老师之间的距离，这就为以后的良性学习做了铺垫。二、在农村小学数学教学中应用合作学习的几点注意1.注重分组的合理性在给学生划分小组时，一般人数控制在4～6人一组最适宜，这样可以让教师方便清晰地记住每个小组及组员的特征及优、缺点。在选择小组内组员时也要充分考虑组员结构的合理性，充分了解每个学生的性格、擅长点以及弱势等，然后综合考虑这些因素划分小组。例如，每个小组内至少有一个具备领导才能的学生，有在学习上具有优势的学生，也有对学习不太擅长的学生等，只有这样的分组才能在以后的学习过程中真正发挥出合作学习的好处，使每个学生都能从合作学习中体会到进步。2.教师要明确自己的主导地位在合作学习体制中，教师要明确一个事实：即以学生为主体，教师从旁辅助。教师在把问题或学习任务布置下去之后，所有的切入、探究、实验、讨论都应当由学生完成，教师只在关键的时候或者学生确实需要帮助的情况下稍加点拨。只有让学生全身心、全过程地参与到合作探究的学习中去，解决问题，获得答案，他们才能真正体会到合作学习的乐趣，体验收获与成长。3.让学生尝到合作学习的甜头，化被动为主动每一项措施只有在让学生体会到它带来的进步时，才能让他们产生兴趣，在兴趣的驱动下，由被动学习转为主动学习，真正使教学事半功倍。例如，在学习三角形的内角时，为了让学生了解三角形的内角和始终是180度，可以让每个小组的成员一起分别对不同的三角形内角角度进行测量，这不仅能够节约大量的时间，又能教会学生知识；再如，让学生测量一只马铃薯的体积，让学生在课后做实验进行测量，由于每个小组都具有自觉性高的“领头人”，因此能保证实验的正常进行，同时“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”，在所有组员的共同努力下，问题比一个人时要简单很多。重视开展合作学习，对于提高农村小学数学教学水平来说是一个契机，是让学生学得更好、教师教得更轻松的一个有效手段。为了保证合作学习的顺利实行，教师一定要首先严把分组关，其次明确自己在合作学习过程中所扮演的引导角色，最后不能忘记最终目的是为了让学生从分组学习中体会到乐趣，从而培养出探究能力，对学习产生求知欲，才能使教育的前途越来越光明。腰椎骨折切开复位内固定术EvaluauononrchAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL解剖棘突椎体椎孔横突下关节突乳突荏体上关节突Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL腰椎骨折一病因病因直接暴力肌肉拉力病理性骨折接暴力工伤锐器伤交通事故枪弹伤高处坠落重物砸伤Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL腰椎骨折的分类压缩性骨折爆裂性骨折chance骨折腰椎滑脱Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL压缩性骨折腰椎压缩性骨折,通常为高空坠落致臀部着力,身体猛烈屈曲导致椎体前半部压缩。Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL爆裂性骨折腰椎暴裂性骨髓核突入椎体折为垂直压缩暴力或垂直伴屈曲压缩暴力所致,受伤瞬囚间脊柱处于直立位,表现为一个椎体全面爆裂,椎体上部或下部破裂合并旋转移位Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsp