中学2023-2024学年度第一学期教学计划

XXXX中学2023-2024学年度第一学期教学计划一、指导思想为深入贯彻全国和省、市教育工作会议精神，落实《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《中共中央办公厅国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》等文件精神，坚持五育并举，培养“三有”时代新人，强化立德树人意识，我校继续贯彻学校“精细化、网格化、数据化”管理，不断丰富“1+X”教学理念，深入落实“双减”政策，以深化新课堂达标活动为重点，提升“三学五环节”课堂教学模式，推进学校教育教学高质量高品质发展，开创枣庄十五中“一校六区”集团化办学的新局面。二、工作目标1.抓实教学常规，规范“五项管理”，开展“四项服务”，做好“双减”工作，进一步提升教育满意度。2.落实新课程标准，进一步做好新课堂达标、学历案编写、优秀作业设计及优秀课例评比工作，开展全员岗位大练兵，推动教师专业化发展。3.完善“三学五环节”课堂教学模式，推进课堂教学改革，实现教育教学质量再提高。4.进一步挖掘利用学科课程中的创新要素，把创新素养培育与促进学生德智体美劳全面发展紧密结合。5.激活“名师工作室”引领示范作用，创建品牌教研备课组，打造特色教研活动。三、具体措施（一）强化质量意识，向教学常规管理要质量1.落实好常规教学五个环节。切实提高“备、讲、批、辅、评”等教学常规的执行力和落实情况。本学期继续要求全体教师使用新备课本按照“三学五环节”备课、上课，备课内容要详写在备课本上，项目齐全，青年教师要备详案。课前做到提前5分钟候课，组织学生做好课前准备；课后滞后5分钟离班以答疑解惑。课堂上教师要熟练运用“三学五环节”教学模式上课，用好小组竞学评价，减少以致杜绝拖堂现象，切实提高课堂教学效率和效果。2.优化作业设计，减负增效。（1）精心设计核心素养导向的与学生基础相适应的重在迁移运用的作业，作业布置数量要适当，难易要适度。关注学生的个体差异，提倡分层布置作业，增强作业的层次性，适应性和可选择性。科学设计作业形式，丰富作业内容，提倡布置基础性、探究性、实践性的家庭作业。拒绝重复作业及机械作业。组织开展优秀作业设计活动，加强作业有效性研究。（2）教师要认真及时批改学生的书面作业，做到书面作业全批全改，鼓励教师对部分学生作业进行面批，有针对性的对学生进行指导，教师不得让学生、家长代批作业。作业批改规范，要有等级、时间以及激励性和指导性评语等。（3）注重对作业批改过程中发现的问题进行反思，教导处、学部定期统计和分析作业布置和完成的质量及批改情况，定期开展有关作业情况的调查，加强作业质量监控。严格考试管理，教务处每学期只组织期中、期末两次大型考试。各学部及教研备课组以单元达标检测形式及时诊断、反馈和矫正教学过程，提高单元教学质量。对于未达标的学生，学科教师要进行跟踪辅导，并由学科备课组安排二次达标。常规教学真正做到备课精心、上课精彩、作业精改、辅导精心、单元达标精准等，以“踏石留痕，抓铁有痕”的精神抓实抓好。3.落实好教学管理制度。一是继续实行学部查课制度，对发现的问题查清原因，及时解决，查课结果纳入教师及班级量化。二是继续实行教学常规检查制度，每周四、五为教学常规检查日，平时的检查以学部为主，期中期末检查由教务处组织。三是实行集体备课制度，发挥备课组的集体智慧，资源共享，并做到超周备课，青年教师及首次进入九年级教师进行师徒结对子，先听师傅的课再上课，滞后一节上课，教研活动时间将由跟组干部组织督查，及时了解教师课堂教学情况。四是干部随堂听课评议制度。继续实施推门听课的评价办法，听后及时评价并反馈意见，告知本节课三学五环节课是否符合要求并检查教师教案。4.落实好听评课与理论学习力度。教师的听、评课要实行常态化管理，不搞虚假听课。教研组要充分利用集体教研日，开展听、评课教研活动。要求教研活动第一二节课组织学科组跨年级的公开课，课后大教研。落实好教师听课节数，本学期还是要求教研备课组长每周指导性听课1—2节，每学期不少于30节，工作未满三年（含三年）的青年教师每周听课不少于3节，学期总数不少于45节，工作三年以上30岁以下青年教师每周听课不少于2节，每学期不少于30节，其他教师不少于25节。七八年级教师理论笔记每学期不少于5000字。（二）落实“双减”政策、五项管理，规范办学行为1.作业管理。各科教师要认真开展本学科作业情况自查。每天书面家庭作业完成时间平均不超过90分钟，要避免因作业过多，造成学生作业负担过重，从而影响学生睡眠时间，甚至引发学生厌学心理和心理疾病。教师要提高作业质量，布置作业要避免难题、怪题，注重学生基础训练，激发学生的学习兴趣。不得通过手机向学生布置作业，不得要求学生利用手机完成作业，不得给家长布置作业或让家长代为评改作业。鼓励根据不同学生学业水平差异，设计分层作业、探究性作业、实践性作业等。各班级要利用课堂和自习及晚自习时间，组织学生完成布置的作业，倡导作业不出校门的工作方式。2.睡眠管理。要保证学生课间和课外活动时间，确保学生在校活动时间充足。通过体育与健康课程、心理健康教育、班团队活动、家长学校、家长会等多种途径，大力普及科学睡眠知识。积极指导家长督促学生早睡早起，教育学生少看电视、少玩手机，确保学生睡眠时间在9个小时。对个别上课无精打采、精神萎靡的学生要询问原因，关心了解学生的睡眠情况，及时与家长沟通，将问题处理在萌芽状态。3.手机管理。严格禁止学生带手机进入教室、教师带手机进入课堂。学校内部发生的许多安全问题都和手机有关系。充分利用家校微信群做好宣传教育，争取家长的配合和支持。学生带手机进入校园的，班主任要统一管理，待放学后再归还学生。如学生在校期间需要联系家长的，班主任及各科教师要及时提供方便于学生，及时满足学生的通话需求，避免因未及时和家长沟通而引发学生的心理危机。做好家校沟通，指导家长严格控制学生居家使用电子产品，防止学生沉迷网络游戏，影响身心健康。4.读物管理。严格落实“一科一辅”教辅资料管理规定，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物，不得引导家长通过各类APP订购读物资料，违反《出版管理条例》有关规定和违背社会主义核心价值观的读物资料，一律禁止进入校园或推荐为中小学生课外读物。坚持“五育”并举，围绕核心素养，大力倡导学生爱读书、读好书、善读书，组织开展形式多样的阅读活动。学校要充分发挥图书室、图书角的作用，指导学生加强课外阅读，丰富学生的课外知识。图书室要做好图书清查，发现不适合学生阅读、内容不健康的书要及时清理，课外读物以上级部门推荐目录为主，引导学生阅读适合身心健康发展的课外读物。5.体质管理。严格落实体育与健康课程开设要求，开齐开足体育与健康课程，每周3课时，做到有课前设计，保证体育课的上课质量，不得让学生自由活动或者简单应付。不以任何理由挤占体育与健康课程和学生的课间活动时间。全面落实大课间体育活动制度，每天统一安排30分钟大课间体育活动，不得挤占课间十分钟活动时间，保障学生每天校内活动时间不少于1小时。体育教师要按照《国家学生体质健康标准》加强体育教学工作，完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式，让每位学生掌握1—2项目运动技能。做好学生体质健康测试，建立日常参与、体育锻炼和竞赛、健康知识、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，确保学生测试达标。各班级要加强学生心理健康教育，从作业、测试等方面减少学生身心压力，促进学生身心健康发展。（三）重视学历案编写和优秀作业设计及优秀课例评选活动。学历案编写要结合《枣庄市教育科学研究院关于进一步推进新课堂达标活动的指导意见》，聚焦课堂效益提升，不断构建基于课程标准的新课堂，形成在课程目标引领下的备、教、学、评一体化的教学格局。依据各学科课程理念及学科特点，遵循学科学习规律，凸显素养目标的引领、统摄作用。学历案设计可从课时学历案开始尝试，逐步走向大单元设计，从“课时学历案”走向“大单元学历案”。本学期继续组织学历案编写使用研讨活动，提升教师专业能力。按照市教科院工作安排，开学初就开展校级优秀课例评比活动，通过基于教学评一致性的“三学五环节”优秀课例评比推动新课堂达标活动的开展，将优秀教师选拔出来参加全市优秀课例评比，力争创造好成绩。（四）优化三学五环节模式，构建达标新课堂。继续按照市教科院部署推进新课堂达标活动，认真实施基于教学一致性的“三学五环节”课堂教学模式。优化课堂教学结构，强化课堂检测反馈；优化教学方式，突出深度学习，积极探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学。开展高校新课堂创建，遴选推出一批新课堂达标优秀课例。1.继续上好五种课：一是示范课，组织骨干教师依照新课堂标准及“教学一致性”要求，上好开学第一周的“三学五环节”示范课。二是研标课，全体任课老师每人每学期上一节研标课，组长按周次排好顺序，原则上在期中考试前学科组三分之二的教师上完研标课，不允许挤到最后两周突击上。三是汇报课，新入职青年教师及新入九年级教师上好汇报课、复习课等。四是达标课，按照市局要求开展各学科“新课堂达标”活动，编写好课程纲要和学历案。五是校际研讨课，开展好“一校六区”学科教学同课异构大教研活动。以教研组为平台，邀请市教研员进行指导，通过专家引领，同行互助，达到共同提高的目的。研讨课围绕“新授、复习、试卷讲评、习题”等课型进行研讨。2.开展“五个一”活动：每人一个教学小课题研究、每人一节研标课、每月一篇教学反思（500字左右，如教学案例、教学随笔、教学心得等），每人写一篇高质量的教学论文（或设计）、每人做一次三学五环节教研活动的中心发言人，从而全面提升教师素养和研究创新能力，实现向学习型、智慧型教师转变。3.完善达标机制。聚焦教师专业发展，持续开展“三学”“三研”“三练”活动，分阶段、分专项开展课程标准、课程纲要、学历案、学习目标、评价任务、作业设计、课堂实施等达标测评，不断完善“驾考式”达标测评新机制。4.推进项目实施。积极开展跨学科主题教学，落实10%课时跨学科教学研究实践。探索大单元教学，统筹规划、科学设计教学结构。组织研究型、项目化、合作式学习，增强课堂学习活力，提升学生能力与素养。5.开展课堂评价。完善三学五环节课堂教学评价，拟出台《枣庄十五中课堂观测点评价量表》。本学期继续组织干部进行五环节随机推门的听评课活动。对于三学五环节任一课型不合格的老师，限期整改，仍不合格者将在期末量化中予以降等处理。6.完善相关的学习制度。一是家长助学制度，疫情防控允许情况下每天要有1位家长在教室助学；二是小组学习检测评价制度，目的是促进小组合作学习水平的提高。三是小组学习激励评价方案，用评价标尺引领促进学生对合作学习质量的重视。各班级每周开展学习自评、互评活动，每月进行一次优胜小组的总评。期中期末学校将评选优秀合作学习小组。（五）规范课程开设，提升课程质量。1.严格按照XX省基础教育课程设置方案，开齐开足国家、地方、校本三级课程，将地方课程、校本课程作为课程推进的重点工作。严格按课表上课，做到“不缩”“不让”“不占”，不擅自调课。严格执行2022版国家课程方案。开好选课走班校本课程，提升课程实施水平。上好安全、劳动、传统文化、心理健康课程，规范课堂教学，不得出现长期占课、随意调课现象。2.落实语文、英语阅读与写作衔接育人行动。加大语文、英语学科教学改革力度，把培养学生的读写能力作为学科教学最基本的目标。积极开展拓展性阅读，引导学生多读书、多积累，全面提高学生的阅读、表达和思辨能力。要加强阅读、写作等基本课型的研究，要加强“读写结合”课题研究，积极探索提高学生读写能力的有效途径。要保证每周、每班学生集中阅读、写作训练时间不少于两个课时。开展好围绕阅读与写作的“经典诵读”“诗词大会”等活动，提高学生阅读与写作的兴趣。3.继续加强实验教学，完善实验室建设，加大资金投入，科学配置实验室的数量、面积、仪器设备，及时更新教学仪器、实验耗材和药品，保障实验教学的顺利进行。逐步配强专兼职实验教师，不断提升实验教学水平，确保学生分组实验和教师演示实验百分之百的开设率。制定实验教学实施计划，纳入课程管理。开展校级实验教学优秀课例展评、师生实验操作比赛、实验教具学具制作比赛等鼓励教师开展实验教学研究。学校将理化生教师的实验教学情况纳入教学实绩考核中去。实验员老师要排好全学期的实验课，有条件能上的分组实验课力争都要上，以此规范教学行为,发挥其应有的功能,保障全体学生的动手能力的全面发展。4.坚持“五育并举”，切实加强体育、艺术和劳动教育。健全完善学校体育、艺术和劳动教育工作体系，形成有序衔接的人才培养和综合素质评价机制。体育、艺术和劳动教育要贯通三个学段，营造发现和培养特长人才的良好氛围，实施体育、艺术和劳动教育提升行动，严格落实好相关课程实施，加强课程与生产劳动、社会实践的结合，充分发挥实践的独特育人功能。突出学科思想方法和探究方式的学习，加强知行合一、学思结合，倡导“做中学”“用中学”“创新中学”。以课外活动、课余训练为载体，广泛开展校园体育、艺术活动，帮助学生学会1至2项艺术技能。推进中华优秀传统文化传承学校建设。开展好校内劳动、组织好校外劳动、鼓励好家务劳动，形成重视劳动教育的浓厚氛围，周一七八年级继续进行校园卫生劳动活动。5.培育学生创新素养。挖掘利用学科课程中的创新要素，把创新素养培育与促进学生德智体美劳全面发展紧密结合，贯穿教学全过程，全面融入课堂教学和各类实践活动。将学生创新素养培育与校园社团、科技节、文化节、社会实践、课后服务等有机融合，通过综合性社会实践、各类科技创新大赛、发明创新展示、文体展演等活动，丰富学生参与创新实践的经历和情感体验，激发创新动力。开展中小学科技创新比赛，征集、评选一批创新素养培育精品课程及案例。6.提升校园信息化技术水平。用好全市网络教育资源共建共享平台，实现信息互通，资源共享，整体提升，用好学校探究实验室和学生实践活动室、自动录播室，鼓励老师每学期每人录制一节录像课。完成市局提倡的信息技术能力2.0提升任务。同时积极组织好学生参加国家省市举行的中小学生实践与创新技能大赛。7.持续推进德育课程一体化，做好习读本进课堂活动。各学科落实习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人要求，重视德育要素的挖掘，把立德树人目标融入学科教学；做好《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》教学工作，引导学生坚定理想信念，积极融入伟大中国梦的社会实践。8.落实好课后服务工作。落实好晚自习的课程表、教师安排、学部检查及课后服务费用的发放等工作。保证课后服务时间，提高课后服务质量。完善课后服务实施方案，提高学校和教师服务能力，增强课后服务的吸引力。指导学生认真完成作业，做好学困生答疑辅导，拓展学习空间。（六）强化教研意识，创造品牌教研组1.加强教研组建设，打造一流教师团队。教研备课组长是本组教学活动的第一责任人，担负教学改革推进及教学常规落实的任务。教研活动要做到“五个统一”：统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统一单元测试；进一步规范校本教研活动的开展，完善干部承包教研组、蹲教研组的做法。2.做好优秀教研组的年度评选活动。通过集体教研、课堂教学、科研评比、远程研修、社团活动开展等方面继续评选学年优秀教研组、“两率”优秀教研组，凡学业水平测试达到合格率全市前十，优秀率前五的教研组，期末直接定为优秀教研学科组，组长在评优树先，年度考核优秀等予以优先。3.开展好大教研活动。继续开展好学科组大教研活动，鉴于我校教师队伍庞大，在教研组集体教研的同时开展好校区、校际间的大教研活动，如校区打破年级的学科大教研，校际间“教研共同体”的学科大教研；创新性开展跨学科教研、围绕班级为单位的班级组教研以及利用网络开展的网络教研等。4.做好国家、省、市、校级课题研究工作，及时统计汇总并督促课题的申报、中期研究成果展示及结题工作，努力让教师研究的成果转化并运用。（七）优化培训策略，实现教师专业成长教师队伍建设是学校发展的动力源泉。为了全面提高一校六区教师学科专业水平，我校将拓宽培训渠道，举行多种形式、不同内容、不同对象的多元化培训活动。1.青年教师培训：为了给青年教师搭建成长的舞台，尽快融入到我们学校五环节教学的氛围中来，落实“一年成长，三年成型，五年成熟，十年成名，二十年成家”的培养目标。继续实施好“青蓝工程”。同时继续加大对青年教师（30岁以下）的培养力度，完善对青年教师的考核奖励方案，让青年教师在研讨、交流合作、反思、展示中不断成长。继上学期青年教师“两字一话”、课件制作、说课、课堂教学等基本功大赛后。本学期继续开展好青年教师说说我的课堂教学，我的教学中的一个精彩片段等活动。，开展“新课程新教师新课堂”素质比赛，不断提升青年教师理论水平，促进青年教师快速成长。2.名师工作室建设：开展教师成长系列评选工程，继续实施“三五七十名师工程”，发挥市教科院兼职教研员的作用，办好“名师工作室”，开设“名师讲堂”和“名师论坛”。有条件利用录播教室，将名师、骨干教师的课堂教学传到校园网站，组织我校教师学习。开展教师读书活动，教学沙龙活动，大讲堂活动，引导教师反思积累、总结提炼，做研究型、学习型、专家型教师，助推学校涌现更多名师。3.“教研中心”培训：组织教研中心团队教师围绕新课堂标准及“教学一致性”要求打造新课堂标准下的三学五环节课堂教学，通过改造五环节课堂提升教师理念及素质，努力打造高效课堂。4.开展好一校六区教研活动。成立一校六区教学管理团队，所有教学教研活动保持一致，真正做到同频共振，资源共享。以三学五环节课堂教学为抓手，结合市局的新课堂达标活动，开展丰富多彩的研课、磨课活动，让每一位教师通过研学模式及达标活动中有感悟和认识，提高课堂效率。5.办好《教学与教研》。紧扣新课堂达标活动，优选前沿教学改革理论与实践经验，为我校课堂教学改革提供方向和遵循，提升教师课堂教学改革自觉。（八）培育精品社团，推进社团建设。按照全市“全面推进、重点突破、螺旋提升、彰显特色”的工作思路，立足校内，打通内外，不断丰富学校教育资源，组织开展内容丰富、形式多样的社团活动，为学生全面发展、个性发展提供平台。结合我校开展的校本课程选课走班建设，坚持学生自主选择、自我完善与教师有效指导相结合的原则，提高参与率，进一步培养学生的实践能力，激发学生的创新精神，提升学生的综合素质，保证每位学生每学期至少参加一个社团组织，取得一项社团活动成果。建设一批主题鲜明、类型多样、规模适当的学生社团，形成班级、年级、学校特色社团，打造一支敬业奉献，有创新意识，熟悉学生社团工作的指导教师队伍，催生1-2个精品社团。（九）做好重点学段教学工作，实施“绿色质量”评价办法建立教学质量监测评价机制，不按照中考成绩单方面评价教师，重视评价的过程性和发展性，按学期、分类别进行一校六区的质量监测。各学部、各教研备课组要进一步提高认识，制定目标，并落实到课堂教学中去，真正实现三个年级一起抓，六个校区同发展，同频共振，形成人人争先个