初中语文-阿长与《山海经》复习课教学课件设计

阿长与《山海经》鲁迅【教学目标】1、整体感知课文，了解阿长这个人物形象及作者的感情。

2、重点研读买《山海经》的部分，体会语句的深层含义。

3、感悟鲁迅对阿长的深厚怀念之情，领会阿长性格中的纯真美。【重点难点】

1、学习本文选取典型事例表现人物主要性格的写法。

2、领悟这篇回忆性散文的用双重眼光看待人物和欲扬先抑的写法。第一课时

鲁迅〔1881年9月25日～1936年10月19日〕，中国文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后从事文艺工作，企图用以改变国民精神。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，论文集《坟》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《热风》、《华盖集》等专集。其中，1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上的不朽杰作。骇惶急疮疤掳渴慕霹雳悚诘问惧惮hàihuáng

chuāng

lǔmùpīlìsǒng

jié

dàn识记字词为什么作者要怀念这位普通的阿长？普通其貌不扬睡相不雅切切察察讲长毛陈规陋习称呼不定姓名不知切切察察讲长毛切切察察讲长毛2.其貌不扬5.睡相不雅6.陈规陋习1.称呼不定3.姓名不知4.切切察察7.讲长毛吃福橘略详阿长其心

吃福橘，说恭喜

梦里也记得元旦的，第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。她又有所要求似的，摇着我的肩。我忽而记得了——“阿妈，恭喜……。”“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。

1.文章前半部分写“我”对阿长的不满甚至憎恨，有何用意？

2.这些充满贬义的文字后面是否包含了作者对阿长的同情？

3.为什么说阿长有“确有伟大的神力”？那“伟大的神力”是什么？

一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。

……

这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。“确有伟大的神力”？

·我——渴慕

·叔祖——疏懒

·别人——不真实

·阿长——不识字憎恶——震悚新的敬意、伟大的神力对比衬托同学的疑问1.文章前半部分写“我”对阿长的不满甚至憎恨，有何用意？2.写阿长的文字篇幅与写《山海经》的文字篇幅并不对等，为什么以“阿长与《山海经》”为题？为什么作者要怀念这位普通的阿长？写作背景

1926年秋，45岁的鲁迅先生久病初愈，离开北京到厦门大学任教，非常孤独和寂寞，“这时我不愿意想到目前；于是回忆在心里出土了，写了十篇《朝花夕拾》。”我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。

仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！第二课时童年？（思想态度变化）

⑦为我买《山海经》

本文就是以作者的思想变化为记叙线索，先抑后扬不大佩服不耐烦空前敬意敬意淡薄新的敬意①常喜欢切切察察

②限制我的行动

③睡觉时挤得我无法翻身

主要事例：④懂得许多规矩和麻烦的礼节⑤讲长毛攻城时护城⑥谋害我的隐鼠（祝福）

憎恶新的敬意完全消失敬意淡薄敬意空前的讨厌不耐烦感激不尽情系阿长抓文中的关键语句，体会作者对阿长的感情变化，理出一条情感变化线索。刻画人物的方法：1、描写法：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写2、对比、映衬法：

a.将“叔祖”与长妈妈进行了对比，突出了长妈妈对“我”的热情和关心。

b.先抑后扬3、详略得当3作者描写阿长的语言是非常出色的，这些描写有何特色？总结全文：

从整体说来，本文诙谐而富有情趣，但又不失深沉庄重。“切切察察”的神态，睡相的描写，吃福橘日于的紧张心情，“长毛”的故事等，读后令人捧腹开怀，忍俊不禁。可是，当长

妈妈为“我”买回《山海经》后，作者的感情变得深沉庄重，深切怀念之情流露于字里行间，这种色彩的变化，使得作者对长妈妈的感情表达得更加真实感人。先写了她名字的来由，讨厌她的絮叨、对“我”的管束严格、繁多的礼节，其实这一切都是为了反衬后文“我”对她深切的敬佩感激和怀念之情。

文章运用了先抑后扬的写法，突出作者对长妈妈的敬佩和怀念之情。总结总结2、睡觉摆“大”字．3、繁琐的礼节