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文档简介

二年级下册数学教学设计-练习二北师大版一、教学目标1.了解数字比较符号的含义，掌握自然数大小比较的方法。2.能够用数字比较符号表示数的大小关系，如：>、<、=。3.学会在实际生活中应用数字比较符号。二、教学重点与难点1.教学重点：掌握数字比较符号的含义及运用。2.教学难点：用数字比较符号表示具体的大小关系，提高思维灵活性。三、教学准备1.教案、教具、幻灯片等。2.黑板、彩色粉笔。四、教学过程1.概念讲解教师首先会将数字比较符号的含义讲解清楚，也就是>、<、=。比如：要表示5比3大，需要使用>号，而如果是3比5小，则需要用到<号。2.自然数大小比较引导学生了解自然数的大小比较方法。比如：当自然数中十位数相同，个位数不同时，十位数大的数大。3.运用数字比较符号表示数的大小关系教师通过数的大小比较，让学生学会如何用数字比较符号表示数的大小关系。例如：5<79>34=44.练习让学生自行完成下面的练习，帮助他们巩固和深入理解数字比较符号的运用。1.用>、<、=填空6____38____94____410____152.正确的选项填空13____9<=4____3<=15____15<=7____10<=5.实际应用教师让学生通过实际生活中的例子来运用数字比较符号。比如：如果你现在挤在一个电梯里，你觉得你比电梯里的空气分子重吗？为什么？如果你和你的小伙伴们比较身高，你们谁高谁低呢？请用数字比较符号表示。五、教学总结本节课通过讲解数字比较符号的含义及运用，让学生掌握了自然数大小比较的方法，能够用数字比较符号表示数的大小关系，如>、<、=。同时引

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