信息技术教师教学能力

信息技术教师

教学能力培养的思考

内蒙古师范大学传媒学院陈梅2008年7月23日1内蒙古师范大学传媒学院陈梅一、已有研究简介通过对近五年来发表的有关信息技术教师专业能力和素质的论文进行分析,发现:对信息技术教师专业能力和教学能力的分析已经较为统一，基本集中在专业知识技能、教学设计能力、媒体运用能力、教学研究能力等；2008年7月23日2内蒙古师范大学传媒学院陈梅一、已有研究简介中国教育技术协会信息技术教育专业委员会2006一般研究项目“高校信息技术教育专业建设实践研究”(B2006009)的阶段性成果为高校信息技术教育专业建设、课程设置和能力培养提供基础。2008年7月23日3内蒙古师范大学传媒学院陈梅姜春霄、林刚

《信息技术教师专业知识和能力结构刍议》信息技术教师从事信息技术教学必须具备“教学设计、多种媒体教材编制、教学组织管理调控、语言表达、软硬件操作、资源利用、学习指导、信息技术教学方法的综合运用、教学评价、教学研究与创新”十个方面的基本能力。2008年7月23日4内蒙古师范大学传媒学院陈梅贵州师范大学龚静

《中小学信息技术教师培养研究》

2008年7月23日5内蒙古师范大学传媒学院陈梅二、信息技术教师的教学能力结构信息技术教师与学科教师在一般教学能力上是相同的，主要由四种能力：1.学科教学能力;2.教学设计能力;3.媒体资源应用与开发能力;4.教学研究能力构成。2008年7月23日6内蒙古师范大学传媒学院陈梅三、信息技术教师的教学能力的培养体系1.信息技术教师的教学能力的培养目标2.信息技术教学能力培养的课程体系2008年7月23日7内蒙古师范大学传媒学院陈梅信息技术教师的教学能力的培养目标具备现代教育理念，掌握现代教学与学习理论，具有良好信息素养，系统掌握信息技术学科基础知识、操作技能，掌握现代教育技术的基本理论和基本方法并能够应用于教学实践的中小学信息技术教育学科教师。2008年7月23日8内蒙古师范大学传媒学院陈梅

1.基础知识为主的课程，是师范类各专业都必修的课程，主要包括教育学原理、心理学、教育传播学、课程教学论、教育研究方法、计算机基础等；这一层面以公共基础课程为主，培养未来教师从事教学工作的通用教育学基础课程。信息技术教师的教学能力的培养体系2008年7月23日9内蒙古师范大学传媒学院陈梅2.溪信重息技贝术教膛学知汤识与幻玉技能箭的课蜓程，竞是信收息技掠术教踩育专丝式业必恨修的闯核心缘瑞课程朽。这一为层面胀的课楼程以贯专业谊课程脾和实煤验实育践课皂程为恰主，礼围绕缓教学饺能力锈培养贿而建乔立。20逝08弟年7价月2茅3日10内蒙完古师冰范大艳学违传涝媒学卖院闹陈封梅3.信息海技术末教学株研究叼能力蝇课程偷，以末教育伟学课匹程的贺知识塌为基政础，郑学习长教育捆研究华方法况、教住育统琴计、忧教育客测量继、信姥息技粉术与奴课程骄整合撑实践需等课铁程，解并通冰过教路育实贱习、纵教育崭调查绸、课蚊题参疑与、陵教育献论文管撰写斥等实嗽践环穗节培听养学矩生初苦步的讲教学丙研究挎和信哗息技慎术与弹课程请整合吴的实蹄践研狭究能熄力。20意08肢年7这月2筐3日11内蒙合古师正范大俗学宜传郑媒学攻院条陈晚梅三、笑教学渐建议作为控培养葬未来射信息锣技术忍教师迷的信酿息技把术教裂育专店业，邻应围拉绕上跃述课斩程体水系进瞒行建辉设，目并根倡据该顷课程腔体系棍的特省点进羽行有砌针对扰性的赠教学裹。1．磁教育量教学下基础揪知识弱的教柱学2．打教学宜知识街与技陷能的订教学3．武信息购技术档教学蠢研究姓能力20倒08受年7捐月2氧3日12内蒙圾古师氏范大滚学枝传区媒学淹院蛾陈结梅教育佩教学箭基础确知识制的教寇学作为纱教学贩能力材体系汽中的默知识扔基础梢，教室育学击基本鄙知识吧内容背的教遍学应朵选取掠教育涉学、葵心理仪学、那学与木教的敌原理黄、教锦育传闷播学股、课相程与牢教学骨论等专对信棉息技悄术教植育有僻重要醋指导孤意义灿的单吓元内桑容，等以专尿题教丑学形雄式为霞主，嚷重点做掌握床基本扛知识约与基蠢本理温论，腹并注纠意专邪题内袖容对唐信息倾技术哗教育播教学煌的指疫导作斯用。20耀08汇年7青月2杯3日13内蒙庭古师籍范大尸学研传摊媒学鉴院荷陈狂梅教学零知识浑与技颤能的钱教学信息器技术甜课程兽教学活能力片培养斯的重宏点为显信息仅技术迈课程久教学僻的知捕识与是技能贿教学蚀，以扫教育穗学基板础知校识和诸基本呆理论俘为基污础，萝重点笑掌握播教育蜜学基臭本理衰论和芒教学像系统哥设计蓄方法布在信绣息技随术课赌程教阔学中颈的应晨用，匠属于逢方法塌论学歇习和遗应用催。教唐学目沙标定林位在帝现代搞教育异观念绍与学垒习理馆论指坝导下怠，运窗用教孤学系蛮统设轮计方编法，泊对中义学信考息技质术课距进行放课程管设计祸、教拐材分延析、逝单元罩教学洒设计乘、教羞学（纷学习腰资源脚）开纯发、涌教学怀评价发应用肝的综械合实乔践。陈教学枣方法面则应戏以专稼题教泄学、敲案例易分析判为主劫，内富容选谎择和弦案例妄选择助时注昂意科耻学性买人文票性相候结合除的原区则，托课程载中结吵合信横息技桶术教亲育与黄教学绝研究评的最渠新成限果。扭培养法学生巴信息耍技术怒教材典分析寄能力剖、教姜学方串案设胀计能幅力、怒规范战教案祝编写扑能力局、课唯堂教墙学技起能、东基于哭网络冻的学坑习活痰动设醉计与及指导跃技能怖、说袖课的售技能鲜等。20底08锋年7贴月2屋3日14内蒙惩古师旋范大表学挨传潜媒学猫院饲陈宫梅信息罪技术废教学越研究骗能力研究油能力鬼既是蚀现代山社会糠对教西师的剧要求跑，又大是教正师自夺我发陆展基梁本能际力。麻其能州力的递形成仗既需林要基般本理勒论的设学习仓，更结需要番在实酸践中冲不断唇地体后验。隐信息申技术沙教师鬼的教来学研奴究能很力是倚初步愿运用愈教育妥研究匆方法文和教梯育评屯价技科术进痕行信手息技搂术教乒学研转究和闷和信品息技汉术与兄课程易整合攻的实南践研震究能灯力。20征08窑年7哀月2壳3日15内蒙宽古师镜范大既学慈传宋媒学液院路陈络梅四、纠总结合理贿的课柱程体逆系只绪是合任格师罗资培宝养的蓄基础鲁，要袖以专皇业培吃养目纱标和辅学科帽性质木为主严要依奥据，慨注重殊核心荡能力匹结构驼的分争析提决炼。悼课程坏设置伤和具忧体教傻学应盟理论拐与实传践相夫结合杯，不版断改违变教征学模候式，咳在现酒代教容育理梦念指跌导下笋，以录现代傍教育烧技术演理念慰和方弊法进喝行课迹程教敏学，警充分壶体现厅学生具的主真体地泳位，网挖掘利学生捉的创旗造性雅因素闭，引臂导学没生进物行自织主的筋、合缎作的她学习典，最赛终完雁善信杯息技皱术教垒育教隐