全语言教学理论与中学英语教学

全语言教学理论与中学英语教学

——在扬州大学初中英语骨干教师培训班上的讲座

扬州市广陵区教育局龚海平

2012.12.09

引言1.为什么大学毕业生再做高考英语试题，答题的正确率反而不及高中毕业生？2.为什么初三学生升入高一以后的第一个月再做中考英语试题，答题的正确率反而不及原来参加初中毕业考试的正确率？3.为什么学了很多年英语的人，最后只会说那么几句英语日常用语？4.为什么一个人大学毕业以后，如果不从事涉及英语的工作，最后基本上什么英语都不会了？一、全语言教学理论概述

英文表述较多的是WholeLanguageApproach，但它还可以是WholeLanguageTeaching或TheHolisticTeaching。这并不是一种新型的教学法。Goodman在其著作What’sWholeinWholeLanguage?的《序》中开宗明义，这是一个新型的关于语言教学的语言观、学习观、课程观、教学观、教师观和学生观的理论与原则（Goodman,1986:5）。一、全语言教学理论的学术主张1.语言观在秉承语言是思维和交际的媒介的思想同时，认为不能仅仅为了学习一种语言而学习这种语言，学习语言就要学习这个语言所承载的文化，还是为了更好地学习其他方面的知识，也是为了更好地学习其他语言。强调语言本身是一个整体，是不可以被肢解成语音、词汇、语法规则、句式结构等若干个互不相干的语言单位的，否则就破坏了语言的整体性。

必须保持语言的整体性，使学生沉浸于通过有目的地运用语言来发挥语言的功能和满足学生的需要。要让学生用语言；要让学生去谈论他们需要理解的事情；要告知学生既可以提问，也可以听回答，还可以就问题作出相应的反应和提出新的问题；要建议学生写那些他们身边的看得见、摸得着和亲历的事情，以便与他人分享；要鼓励学生通过阅读获取信息，正确处置和应对身边的语言信息，享受所阅读的每一个故事。It’seasywhenIt’shardwhenIt’srealandnatural.It’sartificial.It’swhole.It’sbrokenintobitsandpieces.It’ssensible.It’snonsense.It’sinteresting.It’sdullanduninteresting.It’srelevant.It’sirrelevanttothelearner.Itbelongstothelearner.Itbelongstosomebodyelse.It’spartofarealevent.It’soutofcontext.Ithassocialutility.Ithasnosocialvalue.Ithaspurposeforthelearner.Ithasnodiscerniblepurpose.Thelearnerchoosestouseit.It’simposedbysomeoneelse.It’saccessibletothelearner.It’sinaccessible.Thelearnerhaspowertouseit.Thelearnerispowerless.2.学习观全语言这一栏表明，对于学生和教师而言，更令人愉悦，更令人获得乐趣，对教和学也更有效。而“孩子们学到的那些抽象的只言片语会因为其支离破碎很快就会被遗忘掉。语言是整体的(inclusive)、不可割裂的(indivisible)。语言的整体总是大于部分之和。语言只有是整体的时候才是语言。

由下而上的观点(Abottom-upviewofLearning)，人为规定语言技能培养顺序的观点(Artificialskillsequences),为学语言而学语言的聚焦错位(Misplacedfocus:languageforitself),无趣、无意义、（与学生的生活经验）无关联的课堂教学(Uninteresting,non-meaningful,irrelevantLessons)，会使得语言学习非常困难；而与学生的生活经验相关联、有目的、有意义、激活学生学习潜力，尊重学生，建立在学生已有生活经验、现有语言能力和知识水平基础之上的课堂教学，会使得语言学习比较容易。例1：

有的教师在教“Wouldyou

…?”这一语言结构形式时，还是习惯于先板书一般疑问句，然后再板书“Yes,Iwould.”和“No,Iwouldn’t.”，接着进行反复的问答操练。而学生在真的遇到了有人对他说“Wouldyoupleasepickuptherulerforme?”这样的话时，难道“Yes,Iwould.”或“No,Iwouldn’t.”是地道而又得体的回答吗？语言味并非鬼先天虹禀赋瓣，也易不是吐靠模猛仿学傻会的警。语言他学习要的过济程是陡一个食社会剖人际榆交往喜的过固程。人们浑总是底在不盐断地脊用自满己构趁造的拖语言效去与外部湖世界喇进行萌交流演，同饼时这经些由除自己令构造壶的话语也渔在不绿断地咏受到孩外部衣世界破的检卧验（te汤st谜ed）、改造欺（mo层di呀fi估ed）、撞扬弃鼓（ab杀an氧do楼ne变d）、跑或完善（pe蔬rf谊ec坊te抓d）。值得单注意搏的是乎，在Go幻玉od和ma摇n的著旋作中悉，几街乎找不到对雕学习秆者的见语言眼表达坐错误如的更姜正采熊用c窑or耀re滤ct或ch春ec施k这样仓的用爸词，突而更偿多的磁是mo键di离fy或sh随ap闸e。比蹦起co碍rr胖ec丘t或ch钻ec降k，mo蛾di创fy或sh惜ap界e不仅萌在语临义上芳少了描几分腥刚性，闪而且横突出墙地反抬映了Go封od围ma他n的语经言学薯习观犯，即预学习者临的语榜言能鸦力的迫发展仔和完冠善主烫要的就不是苗靠教蒸师的赠“错误纠猾正”姜，而器是学稿习者仓在语酱言实漆际运码用过姓程中城（即隙与外部世柔界的叉交往披过程回中）雪，不滔断地趴进行代自我梯监查悄和自险我调整唉的结驰果。语言梦学习据观，砌由以花下三倘个方该面构欣成：第一泳，功粥能先畅于形脱式（Fu勒nc案ti肠on提b扯ef倍or筋e讲fo场rm），语言染运用收必须滴真实恳（La酬ng较ua同ge学u疏se垒m兵us乞t育be统a假ut缓he究nt幻玉ic势）。在语恋言发均展过街程中股，功零能先茄于形聋式。及当学纷习者洪知道用刚语言赛去做嫁什么猴事，设这就肾会反慈过来票刺激掩他们兴驾驭铃语言形妖式的零欲望肾，以伤便是栗语言切表达弦满足轰他们何的需在要。阳他重申币，如道果语恢言满阻足了苗学习咐者所烤能够艳感受梨到的田实际踏需要，敌语言乐学习怖就会伟容易返。例2菊：如果惩有人贿问我胸们的拾学生妻“Wh津at楼d援o欠yo踢u越do走a拉ta航sw亩im任c怕am遍p?”，钻他们闲会怎还么应柳答呢凝？姑编妄言之，忆绝大墙多数既学生傻都会工说“I….”然掌而，暖如果腊他们看己到或垮听到稿下列童对话艇又会翁作何忍种感美想呢章？Pa响m:涨W纸ha脑t街do登y登ou仅d掩o挑at尊a迫s负wi缸m齿ca丘mp呈?Lu先ke熔:踏Yo台u筋sw铜im墓!Pa借m:菜W朗ha咳t宵el炊se疗d驰o船yo淘u甜do克?Lu稳ke刺:弦Yo年u杠ta如ke州l态es非so笛ns驰.颜Yo乏u撑pl悲ay吐g末am刊es搭i乏n库th淹epo额ol鲁a并nd爪d低o胶wa画te妙r毁ex锅er垄ci灾se膏s肠wi愿th仿a设p棚ar杆tn谋er弹.第二绸，从蹄整体畅到部非分（fr突om俯w绒ho衰le职t太o惠pa火rt）。“语惭言学瓜习就弄是应井该从购整体与到部务分。贴”这扬不仅锣因为“尸整体永总是税大于壶部分红之和响，部仿分的齐价值姐只有东在整体低的、棕真实累的话惑语活巴动中尼才能搁实现锦”，顶而且驱因为离摧开了论特定畏语境殊的单侦词、会语句怀都是山没有洞任何意义宾的，籍而语俯言的睡首要赏功能庸就是揭表意泡。例3全：在这昌段对擦话中巨，Ro衬ge懂r第一嚼次说遗的“Pa突tt仓y”与汇第二菌次说的钉“Pa靠tt瞧y”的肿语义丽一样解吗？痕请看谋下面盈的一茧段对劳话：Pa触tt矛y:So吉w恭he便re抚a瓶re梳w携e县go种in页g?Gr奴an用dm棵a:We猜’r手e美go志in衣g溜to笨a俩s自pe喜ci蔑al录p霞la仰ce望.Pa桨tt吊y:I榴kn顺ow凯.套Bu屯t圈wh窝at抢k墨in早d羊of雄s岸pe尽ci扫al弃p艺la捐ce个i崭s贤it服?福Is化i破t长a病re纹st直au掀ra江nt牧?唇Oh撤,唉ar照e疫we乔g环oi爽ng驼t套o备a辆bu胃ff埋et迎?Ro哲ge划r:A随bu糕ff苍et胁?币Ar南e黎yo享u皮hu梯ng晨ry将?Pa满tt持y:No说.陪Bu优t强I租am捐c棵ur屈io谈us练.Ro某ge庭r:Pa绣tt希y,痒th丛is个i优sn棋’t陶a掩m睡ys昼te挖ry助.耻Ju扭st嘉e途nj僚oy筒t贷he咐d恭ay索.Pa付tt哈y:OK漂.口Ar惑e威we粱g宣oi待ng趟t权o歌a扯pa禁rt弊y?Ro巴ge牌r:Pa难tt哭y.Pa浴tt爪y:OK圾.迁OK呀.彼No席m怀or量e形qu禾es少ti顽on伶s.第三闲，学触会如伤何表姜意(Le亿ar弓n督ho迁w型to督m羊ea摄n)。课堂请教学腿常常曾阻断现了与艰其有勿意义释的、取有功获能的运用记之间惨的联援系，裂把语驻言变蛋成了裂非语范言（no趋n-la识ng慎ua犁ge）。均对学寄习者迟而言若，语质言的滨运用连只有绞在社会杯语境睛中才犹能拥奖有其股潜在辰的语尖义，泄也只乏有在这样绒的语恶境中澡，语拣言才植是语佩言，纺语言仅才能屯容易被学沃会。3.虚师生稠观强调把语言由学习瓜者应绳该是倦“全堂学习批者”(W克ho容lela跟ng沫ua搅ge采l垮ea摘rn稿er执)，语魂言教中师应暗该是躁“全池语言抓教师”(W所ho衡le栽l剑an发gu窜ag伏e灵te不ac佳he煌r)。反绳对对观学生胃采用“填次鸭式传”的诉教学答方式累，反买对教俊师热朗衷于躲通过“前排测”(p森re杯-t堵es拉ts亡)和“赌后测竿”(p大os赶t-雨te奥st滚s)来判逃断学生的有学业菌进展谢情况膛，也泽反对乔给那妇些语割言学顶习上暂时场有困少难的派学生党贴上煤“学迟习失撕能”在的标装签。添教师应漏当相赢信学州生，家把学矩生当卡着学锄习者惠来尊裤重，要承没认学丑生的埋个体时差异逼，要错以爱故心和毁高尚窑来对待学撒生。教师耕在课泼堂教糕学中抹应该各创设垒一个喊支持偏学习射的环境驰，要街做学碑生的买语言始示范略者，田要观概察学枯生的誓学习过驳程好宰反应雄，还绸要介策入学烈生的滥学习祸活动苹，以血防止学齐生的伸语言贵交际功活动站因为吊困难吼而阻吨断，阁帮助输学生解旦决争凑议，舞以及陪裁决叨学生朱语言誉实践饱活动眠中可贤能出现沿的一熟些不侧确定宰性的乎情况挣。语迈言教翁学应童该是横一个通况过语随言学踢习使献学生雁受到农全面胀教育抓和全缘瑞面发奖展的过布程。绒因此蹲，教惩师在顽教学除过程寻中“亚要考纽奉虑到滋学习者醋归属每感、翅被需桂要、武被尊葡重以影及获申得自扫我实缺现的需恩要。休”例4扒：It揭’s爸a窄s趴pr滴in垂g姿mo荡rn孕in枣g.访P网au损l却is腊g餐oi竭ng永t中o海sc昆ho脉ol熟o科n今hi胳sbi僻ke风.英On议t多he厅w氧ay拔t蓝o醋th脚e棉sc白ho议ol阀,驴he布f总in熄ds筝a产w茎al躬le吓t诵an朵dpi辟ck剥s纵it兰u撤p.煮T决he迷re着i挖s泛tw鹿o搬hu租nd雨re潜d最an李d烘fi性ft灭y箭do梳ll进ar坏s沃in疤t孔hewa劝ll趟et乱.抹“W名ho聚se可w肚al音le湿t权is箭i访t?则”努he烟w病on祝de沟rs悉.Th门en透,捡an快o涌ld爪l液ad情y队co躺me辩s躺ov丽er潜.料Pa征ul蛋a妻sk相s伟th轮e含ol布d违la恼dy后,“I禽s驱it尘y顾ou振r艘wa霜ll描et肥,贷ma验da朋m?维”谨Th迈e熊ol是d缓la密dy愧s拘ay次s,末“废Ye毫s,四i羽t’广smi非ne磁.”轧“咽Wh励at续’s砍i书n瘦th俘e沟wa循ll妄et架,咳th养en驳?”截P剪au拳l躁as林ks程.千Th落e涌ol项dla蜂dy夸s鱼ay灰s,弃”示Tw舌o内hu塑nd凤re堂d升an宪d删fi涌ft租y踢do轿ll吧ar趋s.顷”Pa江ul趁s穗ay淡s,富“白Th症at钱’s邻r稍ig场ht客,居ma今da评m.锄H难er是e痕yo博uar号e.喷”廉An编d伪he拳g扮iv省es轰t万he费w池al某le看t六ba夜ck桐t吼o出th陪e凤la汁dy挂.Th雕e呼la不dy提s麦mi首le假s轰an涂d含sa困ys饺,掌“Y故ou逢a睛re触a考g挣oo姿d疗bo清y.He升re戒i丽s乓tw抚en乔ty透-f堪iv涛e士do抬ll汽ar奥s闹fo途ryo堪u.驳T版ha辜nk妹y往ou描v鞠er姥y凳mu狮ch坟.”Pa仙ul弄s简ay腐s,鸡“降Yo宽u’怒re不w议el北co欧me幻玉,嫌ma贤da叠m.雷B亚ye圆,by浴e.圾”巨Th瞎en防h允e聪ri掉de露s敲hi旬s冒bi廉ke骆t敢o税sc感ho跟ol最.提出胖问题盘“Wh肢at想d未o史yo乏u默th莫in裂k尚of默P主au容l?屡W挽hy刷?”，扫让学生宾带着吸问题康再读伍课文伙。S1予:竟Pa洁ul粒i尿s渴a袖ki爬nd捉b舒oy斯.快Be俘ca透us潮e笛he招d士oe刚sn蓝’t态k奇ee铁p析th谎ewa痕ll太et联i猎n恳hi逆s改po唉ck震et块,未wh格en酿h珠e就fi岭nd肾s抗it召.再He膝w逃an姐ts周t梳ore趟tu轧rn延i狗t拉to说i没ts烘o俘wn禁er测.S2梳:范Pa克ul食i酱s淘a晴cl辜ev敌er岂b做oy随.学Be颠ca殃us昨e猛he鉴d富oe时sn装’t英g型iv匙e咱th煎ewa胞ll差et助t健o漏th涌e支ma死da舌m,透w尝he倍n凯th私e违ma娱da浆m斥sa裁ys灰“搞Ye烘s,it蒙’s乖m墓in搞e.拖”燃He访a移ls间o扇as庸ks序t丽he垂o民ld葛l奴ad佣y,药“录Wh衔at盲’s其i伪n勒th趣ewa辽ll通et衡?”S3谱:牵He怕i翻s麦a映po迷li暮te膨b叔oy贤,催I标th魄in属k.愿B布ea假cu原se乖h害e界sa衡ys旨“坦Ex缸cu舞seme美,叼Ma喝da牌m.武”注fi狂rs脊t,满b架ef柿or植e源he虹a挺sk趣s装th萝e锡la樱dy得q涂ue艇st毁io俩ns怕.S4关:较Pa卷ul让i睡s变a甩go土od糠b阁oy乔.进Be足ca裤us扣e寄he瘦d捷oe晨sn格’t扒t斤ak梁e烛th弦e酷ol因dla跑dy之’s帽t射we躺nt遭y-奶fi我ve舌d齿ol妨la编rs目,螺wh赞en瞎t啊he俗l深ad耍y钩wa想nt况s毫togi丙ve果h额im夺.4.牵教学徐观只有仿尊重捷与理抽解语夫言学傍习的遍规律钟，才轰能尊丹重和固理解语悟言教姨学的贝规律分。全俘语言冒教师铸应该怕不断奸建构困和重艳组自己启的知改识体窗系和饰科学帽体系另，并概在教宽学中明践行蔑之。川全语言雨教师疫应该旧了解免语言秀、学且习、扎学生砌、课贴程和倒教学法，放对自茎己的恶成败柄负起勉责任被。全膏语言沾教师滋在课晓堂教豆学中应炸该在烛对自糠己充禾满自汽信的井同时血，对准学生染抱有我信心杯和留有奴期待汽，选帝择最悬有效鬼的教珠学方穴法、霉提供堪学生紫最适卖合的语迁言材筑料，叉并对扭学生幼的学恒习表爷现作液客观低的过主程性航评价。5.算课程胞观第一解，综狠合。睬当语温言是溜在整泻体的俯、自意然的语境息中呈渠现的桑时候倘，语歪言就但最好薪学，粒也最翠容易学。痰因此困，综焦合对妨于语者言发测展和侮语言冷学习诸而言就是鲁一条翁关键既性的足原则希。综合正应当阿成为巩全语赴言课惠程的台中心嚼和要喜旨。第二别，选素择、都主宰渡与关彼联。下真实纸性是遣语言的悉基本属属性扇。有令效的培语言律课程诱的设苍计必么须能够缺满足醒学生此实际羽使用闪语言扣的需务要，浩提供伍学生自超主选伴择作种业的处空间虎，而脖不单信纯地熄是迎告合教师片的要狐求，责语言锅材料命要与霉学生他的生苹活经忽验相关蝴联。第三震，语复言贯批穿课剑程。费语言写贯穿节课程族，绝非定仅仅尿是贯持穿语辨言课踪蝶程，叙而是雾贯穿灿包括盯数学等钱其他课学科宜在内典的所渣有课甲程，荡非语灰言课销程的语从言应屈该与爷语言米课程置的语塔言相双适应皂、相债关联。第四病，主挪题单跟元。谦教材拆、教疤学应刮该以榨单元话仰题或秃主题男展开桨，并贿方便扭学生籍的“恰问题航提出”撞、“肥语言举使用张”和迟“认布知发虎展”任，方役便学执生的创造纳性的焰学习川。三、氏全语士言教艰学“养全”碍在哪皮里？棋（Wh瞎at忧’s冻w梳ho垃le领a间bo复ut顽w殃ho功le舱l辨an绝gu善ag紫e?）●全登语言四学习访建立福在全搬语言桑学习桃者在童整体松语言组情境锋中对矛语言挺的全灿面学拦习。●全吓语言给学习诞呼唤度对语贤言、挂学习浸者和楚教师循的尊哑重。●全用语言川学习孝聚焦航语言贫在真皇实话咏语活镇动中氧的意姓义，吗而不购是语订言本伞身。●全愁语言棵学习剪鼓励鬼学习妇者“孕冒险蛾”，威有目音的地矮在多亮种场探合尝搜试运侨用语凝言。●全旺语言在教学碎中口卡语和割书面寨语的映各种给功能冠的体帐现必畅须恰副到好餐处，闪并受背到鼓垃励。二、扒全语吗言教熊学理盐论分梁析及赛对我刺国基敬础英联语教峡学的村启示一、饮全语望言教僵学理拨论在太教学廊思想家上具痰有进昼步意饰义全语桐言教蜘学理纸论反达对孤弃立的润、机累械的佳语法陶规则属的学习右和操告练，护反对咱把语该言肢摩解成背语音升、词畅汇、章语法掘等若干马个独沃立的蛾语言蚊单位套进行静教学腥，反换对把镰听、堤说、崇读、写四白项技训能的棚培养冤依照弦人为城设定理的、脉互不导关联姓的顺钱序逐一习展开请，主碑张语健言教恨学应脆当以芒学生匀为中摆心，鞠学生惧语言能诵力应畏该在王真实栗、自元然的挺语言周情境世中培恭养和奶发展映，主张捞在交送际中仗学习纤交际配，强托调语飘言的呜意义顾表达佳，鲜吐明地提瞒出了敲“语殊言的群整体汤大于煌部分贤之和见”详的观纲点。不仅观如此宅，全截语言吩教学荷理论瓜倡导是“全著学习粒者”轻和“性全教师蔑”的小以人像为本葡的教步育理葬念，娘主张斧教师烫在语殃言教恨学的过程烂中，样要尊较重和俩关注岛学习迫着生坟命状悔态，突承认司不同杠学生之间笛客观巡寿存在在的个凡体差对异，杀把语卫言学因习过肯程变苦成语弄言学习者罪接受调教育厦而全蚀面发增展的问过程享，并缠在这践一过咽程中择实现教师扫角色念的转学变。全语监言教瓣学理间论还南主张经，非吼语言折课程狸的语双言设紧计应当与武语言根课程浓的语鼠言水圆平相困适应灭、相钞关联夸。这些告学术鞠思想莲不仅闹比传堡统语冤言教磨学法婆具有丸明显袍的进步意关义，李也对恨与之妹在某籍些方奥面持泉相同怒、相屑近观逼点的歼交际法语狂言教乳学理海论有就重大奏突破酸。二、沉全语验言教示学理干论对趟中学卸英语横教学渠的启真示1.冠有助想于坚漫定中处学英愿语教组师贯抄彻落懒实《睁英语夏课程蛮标准钥（实驻验稿完）》对的信座心。2.戴有助培于帮岩助中以学英零语教气师进盘一步觉转变秃教学嚼理念趁和教眨学行肆为。3.鼓有助归于提贤升我艇国中芒学英执语教叔材的尖编写卷理念新和质腿量。1.身孤立残的单辈词没帆有确轮定的冲意义Da慨d1.驾对F理at脏he捡r的帽称呼2.炮A斧:蛙Da霜d.B:演D磨ad浓?志(调Am滴I粱y恼ou竭r斧da屠d?露W里ho猪’s猴y皂ou榜r饺da俗d?颂)3.态A希:诞Da正d.B:工D尽ad旅?另(长Is散h涂e巴yo猫ur困d您ad傍?废I叠ca翠n羡ha无rd望ly柄b后el抱ie回ve狐t具ha提t.泥)4.丑A午:叙Ah秀F某an练g,赴h辰e桑is棵y意ou驼r摩Da郑d.B:休D艳ad盘?篮(段No竞.赔He宿i灿s悲my杨U猜nc惩le猴W增an聋g.座)——准电影链《英出雄儿化女》啦电影舞《英物雄儿教女》冰中王胳福彪指糟着志址愿军肉政委软王文衬清对恭王芳块说：器“阿犁芳，仓他就塔是你的葡生身狗父亲啊！院”2.内孤立演的句扬子没蕉有确逆定的洪意义1.活I固t’尾s厚ne烦w.A1:亮It满’s初n无ot核o侵ld框.A2:埋I泻ne侨ed规a拢n葡ol漫d估on拴e.A3:案Yo刃u年sh农ou腥ld跳b贫e井sa遇ti挂sf剃ie渐d严wi叔th谋i语t.A4:兽Yo弯u本sh艺ou景ld怨n’长t幻玉…i绩t嗽no完w.A5:见Wh缴at袭a坦re仔y茅ou交g泳oi敬ng眠t发o麦do印w雀it票h正it伶?3.皱孤立盛的段柴落没康有确字定的蜓意义Fi巡寿rs敌t,亩y采ou塌m病us表t超fi偷nd啦t陕en贷l崭ea廉ve注s.遥G屈o坚to触t抢he骑p拢ar耗k年orwa共lk丈n今ea日r休yo记ur误h凑om震e.漠P玩ic皆k拖th捏em术u谨p.猪Y纷ou闸m踪蝶us直tn跌’tdr膀op笼t招he砌