初中地理-日本教学设计学情分析教材分析课后反思

七年级下册地理第七章第一节第二课时PAGE七年级下册第七章我们邻近的地区和国家日本（第二课时）课标）课程内容标准联系其自然环境特点，正确分析日本是如何因地制宜发展经济的。课标具体目标联系其自然环境特点，正确分析日本是如何因地制宜发展经济。二、重点、难点（一）教材的重难点：重难点：运用地图和资料，分析日本的经济特点。（二）本节课教学的重、难点：重难点：联系日本自然环境特点，正确分析日本是如何因地制宜的发展经济。三、学情分析（一）1、运用地图和资料，能够说出日本发展工业的有利和不利条件：70%学生能够掌握。2、运用地图和资料，分析日本经济发展特点、工业分布地区，体现因地制宜的思想：80%学生能够掌握。（二）普遍性问题：联系其自然环境特点，正确分析日本是如何因地制宜的发展经济，学生分析起来有一定难度。四、教学目标1、运用地图和资料，说出日本发展工业的有利和不利条件以及怎样解决不利因素。2、运用地图和资料，归纳日本的经济特点，说出主要工业区，分析日本工业分布特点？体现因地制宜的思想。五、教学过程【构建动场】复习旧知巩固日本的地理位置特点和自然环境特征，分析地理位置和自然环境的优势和不足？【讲授新课】活动一：分析日本的地理位置和范围对人类活动和经济发展有哪些优势和劣势？活动目的：对应教学目标1活动程序：合作学习——展示交流——教师点拨【合作学习】1、小组为单位，借助地图和文字资料分析日本地理位置和范围的优势和不足。海陆位置纬度位置范围优势劣势2、小组代表展示交流其他组补充3、教师点拨总结、评价活动二：分析日本的自然环境特征对人类活动和经济发展有哪些优势和劣势？活动目的：对应教学目标1活动程序：合作学习——展示交流——教师点拨【合作学习】1、小组为单位，借助地图和文字资料分析日本自然环境的优势和不足。地形气候河流优势劣势2、小组代表展示交流其他组补充3、教师点拨总结，评价日本国土面积狭小，资源匮乏为本国经济的发展带来了很大的不利，但日本借助地理位置和自然环境的优势大力发展经济，工业高度发达，是世界上的经济强国，成为亚洲唯一的发达国家。日本很多工业产品在中国市场和我们每一个家庭都有立足之地，讨论日本如何利用地理位置和自然环境的优势发展工业？活动三：分析日本的工业特点及工业分布活动目的：对应教学目标2活动程序：合作学习——展示交流——教师点拨【合作学习1】1、以小组为单位完成活动题1）、以汽车和钢铁工业为例借助课本提供的资料说出日本发展工业原料的来源？2）、以汽车和钢铁工业为例借助课本提供的资料说出日本发展工业原料的分析除了交通和资源发展工业还需要哪些条件？日本具备这些条件吗？3）、总结日本的工业特点2、小组代表展示交流其他组补充3、教师点拨总结：日本发挥交通和技术条件的优势，解决资源和市场的不足，充分利用国际市场和资源，扬长避短，因地制宜发展工业，这些做法值得我们借鉴和学习。根据因地制宜的原则，日本的工业分布有什么特点？【合作学习2】1、读图找出日本主要工业区，总结工业主要分布地区工业区：，,，，。工业主要分布在：。2、小组代表黑板指图展示交流其他组补充3、教师点拨总结：日本发展工业的有利条件是交通便利和技术发达，不利条件是资源短缺和市场狭小，因为沿海地区不仅交通便利，还方便原料的进口和产品的出口，所以日本的工业集中分布在沿海，太平洋沿岸和濑户内海沿岸海岸线曲折，多优良港湾，港口多，所以工业集中分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸。其次这里人口稠密，劳动力丰富，国内市场广阔。随着经济的发展，日本对国际市场的依赖程度越来越大，20世纪80年代日本加速海外投资建厂。【独立思考】读图7.13说出日本海外投资的主要国家和地区，分析海外建厂对本国的发展有哪些好处？学生抢答：学生各抒己见教师总结点拨：海外投资建厂是为了降低成本，实现利益的最大化，发展了经济，保护了环境。本节课的教学策略：小组合作学习为主，根据问题的引领，逐步达成学习目标，小组间互帮互助，组长引领组员会读图、分析、归纳。提高每个同学的课堂参与度和自我学习的能力，更有效的锻炼每个学生读图、用图能力、分析问题的能力和语言表达能力。让学生在交流中学会求知，学会合作。活动评价：大部分同学都能积极参与到小组活动中来，组长起到很好的引领和指导作用。教师在学生活动时给予适当的指导和帮助。【综合建模】感情升华：我们要学习日本民族善于借鉴和吸收国外先进技术和经验的精神，在小组合作学习中，学习组员优秀的学习习惯和方法，取长补短，不断提升自己的学习能力。【教学评价】当堂检测学情分析初一学生受地理知识储备量和视野影响，不理解工业发展的条件，也不能全面分析自然条件对经济发展的影响。但对日本这个国家有一定了解，因此对本节课的学习具有较浓厚的兴趣。（一）预测本班级学生可能达到的程度1、运用地图和资料，能够说出日本发展工业的有利和不利条件：70%学生能够掌握。2、运用地图和资料，分析日本经济发展特点、工业分布地区，领会因地制宜的思想：80%学生能够掌握。（二）普遍性问题：联系其自然环境特点，正确分析日本是如何因地制宜的发展经济，学生分析起来有一定难度。效果分析一、学生层面：1、本节课面向全体学生，充分发挥了学生的主体地位，大部分同学都能积极参与组内讨论，第一个环节，讨论日本的地理位置和自然环境的优越性和不足时，个别学生们有点紧张，不敢发言，第二个环节同学们表现很出色，发言积极，充分体现了小组合作学习的实效性，小组间竞争激烈，激发了同学们的学习热情。2、教学目标达成度高，不同层次的学生都有收获，学生在问题的引领下，思维活跃，有认知冲突，也有精彩的回答，学生在这堂课上不仅收获了知识，更收获了分析问题的方法，提升了个人的能力。二、教师层面：1、有良好的专业素养，地理语言表述规范，整个课堂凸显了教师的教学机智，调控课堂和引领课堂的能力强，能够有效调控学生的学习活动，重难点处理的恰到好处，知识脉络清晰，体现了知识间的内在联系。照顾了全体学生，给不同层次的学生表达交流的机会，善于鼓励、激发学生的热情。2、本节课教学目标准确、具体，层层递进，课堂活动设计可操作性强，活动程序完整、清晰，问题导向明确，适合学生的年龄和知识储备特征，学生在活动过程中，教师给予及时的指导，并且发现学生在讨论时遇到的问题。3、教师引导充分，发现问题并及时给予解答，形成了相互尊重和合作探究的教学氛围。教学目标达成度高。教材分析日本是七下教材学完亚洲介绍的第一个国家，属于区域地理中的国家地理，同学们学完亚洲后已经具备了学习区域地理的基础，为以后其他国家的学习打下基础，因此本课从内容上说是前面知识的延伸与应用，又为以后其他国家的学习提供了思路和方法，具有承上启下的作用。评测练习1、日本在经济发展中面临的主要问题是（）A.地域狭小，资源贫乏B.城市化问题C.民族矛盾突出D.世界上最大的废物排放国2、日本经济发达的主要原因（）A.自然条件优越，资源丰富B.海岸线平直，海运发达C.人口众多，国内市场广阔D.进口原料，出口产品，积极开拓国际市场3、下列关于日本工业的说法，正确的是（）A.工业原料全部依赖进口B.经济对外依赖性强C.工业产品主要供国内消费D.工业集中分布在日本海沿岸4、读图填空1）填出图中数字代表的地理事物1232）为了便于原料的进口，产品的出口，日本充分利用岛国的优越地，将主要工业布局在：。3）日本的工业特点是：。课后反思本节课的教学设计以构建动场合作探究自主学习综合建模当堂检测为思路，在教学过程中，注重知识间的因果关系，循序渐进。通过问题的引领，让学生自己生成知识，而不是被动接受，分发挥学生的主体地位，把课堂的主权还给学生。整个课堂注重学生读图分析能力，知识归纳能力等地理技能的培养。通过小组合作，引导学生积极参与、畅所欲言，大胆推测，互帮互助，让学生通过这节课的学习，不仅学会了正确评价地理位置和