柞水县中小学教师招聘考试真题2022

根据考友回忆整理考试真题2/2收集整理，仅供参考柞水县中小学教师招聘考试真题2022一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的，主要用来解决“做什么”和“怎么做”问题的知识称为（）。A.感性知识B.程序性知识C.描述性知识D.理性知识【答案】：B2.带领学生深入工厂或农村进行实地参观访问的直观教学形式为（）。A.形象直观B.言语直观C.实物直观D.模象直观【答案】：C3.将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（）。A.从课程的任务角度划分的B.从课程的功能角度划分的C.从课程制定者或管理制度角度划分的D.从课程的组织核心角度划分的【答案】：A4.有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化活动是（）。A.明确培养目标B.制定课程目标C.课程设计D.制订课程计划【答案】：C5.合作学习作为一种教学策略，其主要特征是以学生的主动合作学习的方式代替（）。A.教师主导教学B.独立完成作业C.家庭作业D.个别课堂练习【答案】：A6.某一测验在多次施测后所得的分数的稳定、一致程度称为（）。A.区分度B.信度C.效度D.难度【答案】：B7.教师专业角色的多样性不包括（）。A.研究者角色B.服务者角色C.教学者角色D.领导者角色【答案】：D8.依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程称为（）。A.心理测验B.心理咨询C.心理辅导D.心理评估【答案】：D9.由教师的卓越能力和人格魅力带来的影响力叫（）。A.知识威信B.权力威信C.人格威信D.职业威信【答案】：C10.教师专业化的尝试始于（）。A.国民教育制度的确立B.师资培训机构的建立C.教师职业的出现D.教师立法的规定【答案】：B11.图像编码是（）的主要编码形式。A.短时记忆B.长时记忆C.语义记忆D.瞬时记忆【答案】：D12.狭义的学校德育专指（）。A.心理教育B.道德教育C.政治教育D.思想教育【答案】：B13.第一个论证了心理是脑的机能的人是（）。A.华生B.冯特C.巴甫洛夫D.布洛卡【答案】：D14.下列不是前运算阶段的特征的是（）。A.思维的片面性B.自我中心性C.早期的符号功能思维D.守恒概念形成【答案】：D15.根据迁移性质的不同，迁移又可分为（）。A.特殊迁移和非特殊迁移B.积极迁移和消极迁移C.顺向迁移和逆向迁移D.正迁移和负迁移【答案】：D16.儿童在知道“苹果”“梨”等概念后，再学习“水果”的概念，新学习的概念就具有了意义，这种学习叫做（）。A.相关类属学习B.上位学习C.并列结合学习D.派生类属学习【答案】：B17.某学生在考试时正想作弊，突然与老师的目光相遇，一种不安之感制止了作弊，这种道德情操从形式上看主要是（）。A.理情道德情操B.与具体道德形象相联系的道德情操C.伦理道德情操D.直觉道德情操【答案】：D18.联结主义学习理论的创始人是（）。A.华生B.桑代克C.加涅D.班杜拉【答案】：B19.课外活动的主体是（）。A.学生B.学校管理人员C.少先队组织D.教师【答案】：A20.学习效率和动机水平之间存在（）。A.U型关系B.平行关系C.倒U型关系D.线性关系【答案】：C21.最能体现学生学习个性的教学管理制度是（）。A.学年制B.学年学分制C.学分制D.计划学分制【答案】：C22.学校实现教育培养人的目的的基本途径是（）。A.学校管理B.教学C.政治思想品德教育D.课外活动【答案】：B23.由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为（）。A.迁移B.原型启发C.定势D.变势【答案】：C24.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的动机和（）。A.避免失败的动机B.追求利益的动机C.追求刺激的动机D.避免困难的动机【答案】：A25.“江山易改，禀性难移”体现的人格特征是（）。A.整体性B.独特性C.稳定性D.社会性【答案】：C26.丽丽总是觉得自己的手不干净，因此常常要反复地洗手，这属于（）。A.强迫恐惧B.焦虑C.强迫观念D.强迫行为【答案】：D27.将拥有二十四个记忆单位的二十四个节气编码成只有四大记忆单位的《二十四节气歌》，帮助记忆，这是利用了记忆编码中的（）策略。A.系统化B.组块C.替换D.联想【答案】：D28.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人、甚至乞丐或强盗。”这是（）。A.家庭决定论的观点B.遗传决定论的观点C.环境决定论的观点D.儿童决定论的观点【答案】：C29.下列不属于学术规范的是（）。A.引文出处的规定B.学术制度、学风C.学术创新D.对引用成果的说明【答案】：C30.“学高为师”、“良师必须是学者”，强调哪一类知识对教师专业发展的重要性。（）A.本体性知识B.文化知识C.条件性知识D.实践性知识【答案】：A31.学生中常见的焦虑反应是（）。A.课堂焦虑B.考试焦虑C.上学焦虑D.交往焦虑【答案】：B32.人本主义心理学的代表人物是（）。A.马斯洛和罗杰斯B.冯特和铁钦纳C.詹姆士和杜威D.华生和斯金纳【答案】：A33.教学计划编制的首要任务是（）。A.确立课程目标B.实施课程方案C.选择课程内容D.进行课程评价【答案】：A34.周总理少年时讲“为中华之崛起而读书”，这样的学习动机属于（）。A.近景性外部动机B.近景性内部动机C.远景性外部动机D.远景性内部动机【答案】：D35.按照斯滕伯格的爱情理论，同时具备亲密、激情和承诺的爱称为（）。A.完美之爱B.浪漫之爱C.愚蠢之爱D.伴侣之爱【答案】：A36.以下问题属于无结构的问题是（）。A.数学应用题B.《背影》的作者是谁C.怎样培养学生的创新意识D.2008年奥运会主办方是哪个国家【答案】：C37.短时记忆操作性强，因此又可以称为（）。A.瞬时记忆B.内隐记忆C.长时记忆D.工作记忆【答案】：D38.儿童身心发展中呈现出先头部后躯干和四肢，先发展大肌肉和大骨骼，再发展小肌肉和小骨骼，这一现象体现了儿童身心发展的（）特征。A.不平衡性B.个别差异性C.阶段性D.顺序性【答案】：D39.以下关于教师道德的社会作用的说法错误的是（）。A.教师道德的社会作用是教师道德一般功能在具体历史条件下的实现B.教师职业道德的主要影响对象是学生，对社会难以产生影响C.教师道德的最基本作用是指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完成D.教师的道德水平不仅影响学生的道德成长，还影响学生的智能发展【答案】：B40.心理活动的产生方式是（）。A.神经元B.反射C.抑制D.兴奋【答案】：B二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.以下对气质的描述，正确的是（）。A.具有稳定性B.具有独特性C.与生俱来的D.有好坏之分【答案】：ABC42.以下是爱国的行为是（）。A.随地吐痰B.做好本职工作C.偷税漏税D.节约用水【答案】：BD43.指导—内省式说服，强调由指导到内省的变化进程，这种内化的过程包含三个层级，这三个层级是（）。A.指导式认知B.体验式认知C.研讨式认知D.内省式认知【答案】：ACD44.教师可以使用的发泄方法很多，可以采用（）A.倾诉B.运动C.哭泣D.大笑【答案】：ABCD45.认知策略主要包括（）。A.复述策略B.精加工策略C.组织策略D.调节策略【答案】：ABC46.建立新型的师生关系,对教师来说,可以采用哪些策略?（）。A.了解和研究学生,树立正确的学生观B.理解和尊重学生C.对学生放任管理D.提高自我修养,健全自身人格。【答案】：ABD47.要做到“热爱学生，诲人不倦”，就应该做到（）。A.尊重和信任学生B.对学生一视同仁C.严格要求学生D.深入了解学生【答案】：ABCD48.对成功或失败进行归因时，属于稳定的因素有（）A.努力B.能力C.任务难度D.运气【答案】：BC49.[]教师热爱学生的作用表现在（）A.爱学生是获得教学效果的基础B.爱学生是教育学生的感情基础C.爱学生是提高教育质量的重要条件D.得到学生及其家长的馈赠【答案】：ABC50.课程内容的"横向结构"是指课程要素在空间上的相互关联性，主要表现在（）。A.学科与教师之间的关联性B.学科与社会之间的关联性C.教师和学生之间的关联性D.学科与学习者之间的关联性E.各学科之间的相互关联性【答案】：BDE51.记忆的基本环节包括（）A.再认B.识记C.保持D.回忆【答案】：ABCD52.在日常工作中，从业人员践行“诚信”职业道德规范，必须（）。A.不管对方是否诚信，自己要始终坚持诚信B.不欺骗对方，也不欺骗自己C.始终把企业利益放在第一位，坚决维护企业利益D.有利则诚、则信，顾及各种利益关系【答案】：AC53.态度与品德的习得一般经历以下三个阶段：（）A.认同B.内化C.转变D.遵从【答案】：ABD54.弗鲁姆提出的期望理论认为，激发力量是由以下因素构成的（）。A.情感因素B.目标效价C.期望值D.认知因素【答案】：BC55.职业权力有诸多特点，与职业道德建设关系密切的特点主要是职业权力的（）。A.固定性B.权威性C.隐蔽性D.利己性【答案】：BCD56.影响职业态度的因素，包含以下（）方面。A.发展机会B.薪水待遇C.工作环境D.同事关系【答案】：ABC57.告诉学生，考试取得好的成绩是由于个人付出努力、复习认真、准备充分等自己可控的原因。这种归因训练方式是（）。A.外在归因B.不可控归因C.可控归因D.努力归因【答案】：CD58.教师道德修养的特点有（）。A.长期性B.曲折性C.自觉性D.主观性【答案】：ABC59.与其他职业良心相比，教师道德良心的特征有（）。A.示范性强B.内控性强C.感染性强D.层次性高【答案】：AD60.发现式教学的优点主要表现在对学生的意义上，主要指（）。A.有助于以后的独立求知与研究B.有助于智力的发展C.容易获得成就感的满足D.有助于学后长时记忆【答案】：ABCD61.关于知识、能力、素质的区别与联系,下列选项中正确的是（）。A.知识的内化成为素质,知识的外化则成为能力B.素质是基础性要素C.能力要素和素质要素是交叉关系D.能力是核心要素【答案】：ACD62.教师对自身行为的自觉表现在（）。A.教师在行为前对所选行为的道德意识，是出于对一定社会的教师道德准则的“应该”与否的理解B.教师在行动前对行为后果有自觉意识C.教师在行为前对自己将要做什么、怎样做有自觉意识D.教师在行为前对所要选择的行为有清晰的道德自我意识【