小学科学四年级上册科学知识点整理

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小学科学四年级上册科学知识点整理第一单元《天气》复习提纲1.天气是指某一地区在特定时间的大气状况。我们可以通过云量、降水量、气温、风向和风速等特征来描述天气。2.我们熟知的天气现象有小雨、多云、晴、雾等。天气会不断变化，它对我们的生活和地球上的生物都有影响。3.结合城市天气预报示意图，可以说广州的天气对当地人们的生活有很大影响。可以用网状图来表示。4.天气日历是记录每天各种天气现象的表格。一般要记录日期和时间、气温、云量、降水情况、风速和风向。如果有云，还要记录云的类型。5.制作天气日历时，要在同一时间和地点进行观察。每天坚持观察，并注意收听、收看当地天气预报，以获取需要的天气数据。认真记录便于我们分析一段时间的天气变化并找到天气变化的规律。6.一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点。7.温度、风向和风速、降水、云量是天气观察中的重要数据。8.使用温度计测量气温时应该把温度计悬挂在室外阴凉通风的地方。等到液柱不再变化后再正确读数。读数时，视线应与液柱顶端齐平。9.坚持每天使用温度计测量气温。我们发现每天气温变化是有规律的：早晨的气温最低，然后逐渐升高直到中午最高，后来又逐渐下降。10.风向是指风吹来的方向。风向可以用风向标来测量，风向标的箭头指向的是风吹来的方向。11.风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。风速仪是测量风速的仪器。气象学家把风速分为13个等级。在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速。12.降水是天气的一个基本特征，也是天气日历中的重要数据。降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。13.雨量器是测量降水量多少的装置。雨量器的集水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。我们可以用直筒透明杯子来做雨量器。14、根据降水量的多少，气象学家将下雨划分为不同等级。当24小时内的降水量在0.1-9.9毫米之间时，称之为小雨；当降水量在10.0-24.9毫米之间时，称之为中雨；当降水量在25.0-49.9毫米之间时，称之为大雨；当降水量在50.0-99.9毫米之间时，称之为暴雨；当降水量在100.0-249.9毫米之间时，称之为大暴雨；当降水量超过250.0毫米时，称之为特大暴雨。15、天空中漂浮的云是由无数小水滴或冰晶组成的。云的形状和大小能够提供关于天气的许多信息。16、天气状况可以通过不同的方法进行分类。一种简单的方法是将天空分为四份，并将看到的云量填充到这个圆里，根据云所占的比例进行区分。晴天的云量占四分之一，多云的云量占四分之三，阴天的云量占四分之三多一点。17、气象学家通常将云分为三类：积云、层云和卷云。层云是灰色的扁平云，靠近地面形成。如果层云变厚，将会出现毛毛雨、大雨或雪。积云看上去像棉花堆一样，通常与晴好天气相联系，但也可能发展成积雨云，并形成雷阵雨。卷云是由微小的冰晶组成，只有在高空温度非常低的情况下才能形成。18、通过收集气温数据并分析云量、风向、风速和降雨量的变化，可以帮助我们了解天气的一些特征和变化规律。第二单元《溶解》复习提纲1、水可以溶解许多物质。由于水溶解了自然界中的许多矿物质，生物得到了营养；由于水溶解了空气中的氧气，水中的动物和植物能够生存。2、将一种物质放入水中，用搅拌棒轻轻搅拌。如果这种物质化成了肉眼看不见的微粒，均匀分布在水中，且不能用过滤或沉降的方法分离出来，那么我们就说这种物质能够溶解于水中。能够溶解在水中的固体物质包括食盐、白糖、果汁粉、奶粉、味精、咖啡粉、小苏打、高锰酸钾等物质；液体物质包括胶水、牛奶、酱油、橙汁、醋、酒精等物质。将一种物质加入水中，轻轻搅拌。如果该物质不能分散在水中，可以通过过滤或沉降的方法将其从水中分离出来。这意味着该物质不能溶解于水。一些不能溶解于水的固体物质包括木屑、铁粉、石粉、沙和面粉，液体物质包括菜油、花生油、芝麻油、柴油、汽油和机油。虽然油和水不能相互溶解，但加入洗涤剂可以帮助它们相互溶解。为了观察物质的溶解过程，我们可以用高锰酸钾代替食盐进行溶解实验。高锰酸钾是一种深紫色的颗粒状晶体物质，溶解于水后形成一种紫色透明的溶液，常用于消毒和防腐。溶解是指像高锰酸钾一样，变成肉眼无法看见的微小微粒均匀稳定地分散在水中，且不能用过滤或沉降的方法分离出来的现象。通过实验发现，20毫升的水可以溶解大约7克的食盐，同时也可以溶解小苏打。这说明在相同条件下，不同的物质在水中的溶解能力是不同的。除了能溶解固体和液体，水还可以少量地溶解氧气、二氧化碳等气体。动物和植物需要通过水中溶解的氧气进行呼吸。为了观察气体在水中的溶解能力，我们可以进行以下实验：轻轻开启一瓶汽水，用注射器吸出约1/3管汽水，再用橡皮帽封住管口，向外拉注射器的活塞，看到注射器里的气泡变大，变多了，向下推注射器活塞，看到注射器里的气泡变小，变少了。在生产和生活中，经常需要加快或减慢某种物质的溶解。通过实验我们发现，使用捣碎、加温、搅拌等方法可以加快物质在水中的溶解。在常温下，用量筒量100毫升的水，用天平将食盐分成两克1份，然后将食盐逐份加入水中搅拌后仔细观察，直到水底出现沉淀为止。通过实验研究我们发现：100毫升的水大约能溶解36克食盐。这个实验说明：食盐能溶解于水，但加到一定时候，它在水中就不能溶解了，所以食盐不能无限地溶解在水中。溶解在水中的食盐可以通过蒸发的方法与水分离。酒精灯的火焰分为外焰、内焰和焰心三个部分。由于酒精灯的外焰温度最高，因此我们一般使用酒精灯的外焰来加热物体。14、在使用酒精灯时，需要注意以下几点：点燃酒精灯时，要使用燃着的火柴，而不是燃着的酒精灯对火；试管夹应该夹在离试管口1/3处，试管应倾斜45°将试管底部置于酒精灯的外焰加热，加热开始时应不断晃动试管使试管均匀受热，防止试管爆裂，还应注意试管口不能对着人，以免造成伤害；加热完毕需要熄火时，可用灯帽将其盖灭，盖灭时需再重盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开，绝对禁止用嘴吹灭火；不能给正在燃烧的酒精灯添加酒精。如果有酒精洒出在灯外燃烧，不要惊慌，可用湿抹布或沙土扑灭。15、人们利用盐能够溶解在水中，也能从水中分离出来的特点，把海水引进盐田，用太阳的热量使海水中的水分蒸发，最后析出盐的结晶。单元三《声音》复习提纲1、我们生活在一个充满声音的世界里。无论我们在什么地方、什么时候，总能听到各种声音。我们一般用高、低、强、弱来描述听到的声音。2、当我们听到固体、液体、气体发出的声音时，仔细观察这些物体在力的作用下，能不断重复地做往返运动，这个物体就是一个振动物体。声音是由物体振动产生的，没有物质的振动就没有声音，当物体停止振动时，声音也会随之消失。3、音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。用同样的力击打两种大小不同的音叉，我们发现：大小不同的音叉都会产生振动，发出音高不同的声音，小音叉发出的声音高，大音叉发出的声音低。4、一个物体，在力的作用下，不断地做往返运动，这种运动就是振动。声音是物体振动产生的。我们说话时，手摸到喉头感觉手很麻，这是因为喉头的声带在振动。用力弯曲钢尺，钢尺不会发声；轻轻拨动钢尺，钢尺发出声音。我们观察到钢尺发声时的现象是钢尺在不断重复地做上下往返运动。5、许多物体的长短或粗细发生变化时，它所发出的声音也会发生变化。根据这一原理，人们制造了许多乐器，如吉他、小提琴、黑管等。6、在入伍前，解放军战士需要接受严格的体检，其中包括测听力。医生会手握一个发声器，在被测试者的身后快速移动，以检测其对声音远近和方位的判断能力。7、进行感受声音高低变化的实验时，敲击四个水量不同的杯子，并用“声音高、较高、较低、低”来描述听到的声音。敲击杯口时，声音是由杯中空气柱振动产生的，水越满则杯口距离水面的空气柱越短，声音就越高；敲击杯身时，声音是由杯中水柱振动产生的，水越满水柱就越长，声音就越低。8、声音的高低与振动物体的长短、粗细、大小和振动速度的快慢有关。振动物体越短、越细、越小、振动越快，发出的声音就越高；振动物体越长、越粗、越大、振动越慢，发出的声音就越低。9、声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量。物体振动越快，发出的声音就越高；物体振动越慢，发出的声音就越低。音高的单位是赫兹，表示物体1秒钟振动的次数。10、声音的强弱可以用音量来描述，振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小，声音越弱。音量的单位是分贝。11、物体振动的快慢受伸出桌面的尺子长短的影响。尺子的长短会引起振动快慢的变化，尺子越长振动越慢，尺子越短振动越快。12、在进行研究尺子的音高变化实验时，拨动尺子时要避免尺子和桌面的碰撞。实验结果表明，尺子越长音高越低，尺子越短音高越高。13、声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。14、声音的传播需要一定的条件，声音在固体、液体、气体里都可以传播。固体传声的能力最强，气体传声的能力最弱。15、空气是传播声音的重要物质，在真空中声音无法传播。因此，在月球上，由于没有空气，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也不能互相通话，必须要使用无线电设备。16、使用两个纸杯作为话筒或听筒，选择棉线或尼龙线作为电话线，做成“土电话”的效果最好。为了让对方听清楚声音，我们需要拉直“电话线”。17、人耳各部分听到声音的先后次序为：耳廓→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听觉神经→大脑。声音先被收集，